简介：   【摘要】高中地理教学的设计需要围绕高中地理教学的具体需求，一定要在符合学生基础认知的前提下，不断加强对学生思想认知的构建，教师在教学过程中要注意培养学生对大单元整体教学的系统认识，学生核心素养的培养是近年来教师教学关注的重点，教师通过地理单元主题教学，不断培养学生地理核心素养，是目前教师培养学生的有效方法之一，教师通过基本的地理教学，从教学单元出发，对教学过程中各教学步骤进行周密地安排，积极地引导，让学生能够自主发现，学习和讨论，全面提高学生的核心素养。本文就素养本位的高中地理大单元教学实践研究展开论述。

简介：摘要：职业教育以培养职业能力为本位。能力本位的核心，是从职业岗位的需要出发确定能力培养目标，着眼于学生职业能力和素质的培养。根据目前中职语文教学的现状及原因，立足于能力本位，提出了从课程模式的构成因素入手，促进学生语文专业能力与通用职业能力的形成与发展。

简介：【摘要】习近平总书记：“坚持美人之美、美美与共”。每一种文明都是美的结晶，都彰显着创造之美。一切美好的事物都是相通的。作为一名幼儿教师，我们应尽自己所能培养幼儿发现美、欣赏美的眼睛以及能创造美的能力。《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，艺术领域学习要萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。在此专业理论的基础上，我们通过不断的探索环境和材料的改变，让孩子用自己的方式去表现和创造她眼中美的作品，让其想象力创造力得到发展，这种体验式美术活动是以幼儿自主建构为核心，也会有孩子已有经验基础加入，我们既注重幼儿的已有经验也强调幼儿的感知体验和自主的表达和表现，旨在促进幼儿的主动学习与发展。

简介：　　摘 要：小学美术教学想要进一步促进学生核心素养的发展，就应当掌握有效的学习方式，引导学生继续主动地进行探索和创新。教育工作者需要对自身的教育理念进行转变，增强自身的教学能力。文章首先对小学美术核心素养的内涵进行了阐述;其次，对小学美术核心素养的价值进行了探讨;最后提出了核心素养本位下小学美术的教学策略，以期能够为核心素养本位下小学美术教学的有效展开提供理论的参考和帮助。

简介：摘要；新时代下幼儿主题活动是幼儿园课程实施的主要方式和途径。随着课程游戏化改革的不断推进,对儿童在主题活动中的主体地位这一认识不容置疑。但在实际操作中,教师一直以来以预设为主的"圈养式"教养方式和习惯性思维制约着儿童在主题活动中的主体地位的体现。因此,以儿童为本位,以儿童为中心,以儿童的视角开展。

简介：摘 要：幼儿成长和学习过程中教育游戏是不可或缺的，幼儿在参与教育游戏活动的过程中可以汲取知识、提高能力、发展素养，可见，幼儿教育游戏具有目的性、教育性、娱乐性等特征。促进幼儿教育课程与游戏的深度融合可以优化课程建设效果，本文尝试立足课程本位讨论幼儿教育中游戏化精神的渗透思路，旨在构建更加完善的幼儿教育课程体系。

简介：【摘要】游戏是孩子最本真的活动，是一种精神，也是幼儿教育中一直尊崇的初心！本文就大班幼儿户外游戏开发进行探究。

简介：摘要：幼儿教育改革，需要结合幼儿的实际情况，制定出幼儿绘本阅读教学的方案，此举的意义在于，以幼儿为绘本阅读的核心，另一方面让幼儿在阅读的过程之中，养成良好的阅读习惯，从儿童本位的角度，对幼儿绘本阅读的教学优化策略展开仔细的分析与深入的研究，本人认为需要结合幼儿在绘本阅读之中的问题，教师才能够制定出幼儿绘本阅读教学的优化策略。

简介：摘要：舞蹈是展现个体生命活力、发现美的重要艺术形式，是陶冶个体情感，表达个体对世界认知的独特方式。在幼儿美育中舞蹈的欣赏与创造具有重要的作用，学前教育专业舞蹈教学的实施，既要遵循舞蹈专业教学的基本要求，又要符合幼儿个体发展的基本规律，具有专业性与教育性两个方面的综合特征。针对学前教育教师培养，舞蹈课程教学面临着学生基础薄弱、教学方法单一化、课程综合性强等特点。以职业发展需求为抓手，从学生内驱动力、教学方法创新、课程资源整合等多个角度着力探讨优化学前教育舞蹈课程教学方案，为输出具有自主性、创新性、综合性幼儿舞蹈教学师资提供着力点。

简介：【摘要】遵循“课程追随儿童”教育理念，基于幼儿本位，在兴趣及学习需求的基础上设计和实施的中班班本课程——“有趣的蚂蚁”，在课程开展的过程中重视幼儿的发展规律，捕捉幼儿的兴趣需求，关注幼儿的动态发展，以多种形式推进班本课程的有效实施，使幼儿在活动中获得直接经验与深度体验，促进幼儿的认知、情感等全面发展。

简介：摘要：近年来核心素养导向的明确以及新高考的落实都使得高中物理学科的教育发生了变化，而在2022年我国也逐渐形成了部分地区使用，全国卷部分地区拥有省内自主命题权的高考趋势但不变的是各地区的高考试卷均围绕着核心素养，这一根本目标进行命题，对于学生能力的考察也更加全面，本文以2022年福建新高考物理试题为例，对其试题整体情况以及命题进行了分析，同时阐述了试题命题背后的“素养本位”，最后讲解了应对新高考物理试题命题趋势的教学路径，一方面希望帮助高中教师做好教学工作，提高学生核心能力，另一方面也希望帮助相关研究人员提高研究深度、更加透彻的认识高考命题趋势乃至国家教育趋势。

简介：[摘要] 本文从培养兴趣，习得方法，搭建平台三个方面探索如何利用“快乐读书吧”指导儿童本位的课外阅读。

简介：

简介：摘要：儿童是社会的未来，关心儿童的需求和倾听他们的声音是保障儿童权益的重要举措。一对一倾听是解读儿童、认识儿童、信任儿童、理解儿童、支持儿童学习与发展的重要途径，能唤醒幼儿园教师洞察能力和发现能力，帮助幼儿园教师树立正确的儿童观，和每个儿童平等的交流，实现教育公平。其目的是建立一个互信、互动和共享的环境，促进儿童的自我成长和发展。本文将介绍儿童本位的一对一倾听实践的重要性，探讨儿童本位一对一倾听实践的策略。

简介：摘要：幼儿本位理念是当前幼儿园教育的重要指导思想，强调以幼儿为中心，关注幼儿的需求和兴趣，促进幼儿的全面发展。本文基于幼儿本位理念，探讨了园所管理的实践探索，包括营造良好的教育环境、加强师资队伍建设、注重家园共育等方面，以期为幼儿园管理提供参考。

简介：摘要：随着社会的发展和人们生活水平的提高，健康教育在幼儿教育中的地位逐渐凸显。幼儿园作为幼儿成长的重要场所，其健康教育教学的质量直接关系到幼儿的身心健康。然而，当前幼儿园健康教育教学中存在诸多问题，这些问题不仅影响了幼儿园健康教育教学的效果，也制约了幼儿的全面发展。因此，本研究旨在深入探讨幼儿园健康教育教学的问题，并提出相应的改进措施，以期为幼儿园健康教育教学提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：随着教育理念的更新和学前教育研究的深入，儿童本位的教学观念逐渐受到重视。本文旨在探讨幼儿园教学活动如何以儿童为中心，从儿童的需求、兴趣和经验出发，构建更为科学、合理的教学活动体系。通过对幼儿园教学活动的深入分析，提出一系列实践建议，以期为幼儿提供一个更加符合其发展需求和学习特点的教育环境。

简介：摘要：特殊教育背景下的课程本位评估，是一种“以评定教，以评促学”的教学评估方式，与2022年版《义务教育语文新课程标准》的“教－学－评”一体化理念相契合。针对普通小学融合班学生的语文学习，我们采用短时间、易操作的“课前测”“课后测”“单元测”等非正式评估方式，获取真实有效的数据，为教师制定教学目标，选取教学内容提供指导。这不仅有助于调整教学策略和资源，促进学生发展，还能提高教学质量。因此，课程本位评估在普通学校中具有重要指导作用。

简介：传统民本思想,有基于生存发展的理性、有尊重自然规律的朴实和追求理想社会的夙愿等特征。传统农业文化体现的重农型、仁德型民本思想与现代民生思想有相容性,对于探索构建现代社会的可持续发展型、生态型、法治型民生观有启发意义。

简介：摘要：在新的时代背景下，习近平总书记对传统的民本思想实现了创新性的发展。“以人民为中心”科学、辩证地继承了传统民本思想的优点，真正做到了取其精华、去其糟粕。本文将依据相关研究成果与工作实践经验，从多个方面分别探索习近平总书记提出的“以人民为中心”思想对传统民本思想的创新性发展。最终希望通过本文的分析探讨，可以让更多的相关专业人士对传统民本思想的创新发展有所把握，从而做到以正确的态度面对传统文化中的精髓，坚持理论与实际结合，以此实现新的发展。