简介：摘要：基于初中体育教学过程中球类课程发展的背景，本文对初中体育教学过程中如何培养学生球类兴趣进行研究分析，提出一系列促进培养学生球类兴趣的观点，帮助教师在课堂教学的过程中，深度挖掘课本知识，不断优化课程设计，在以人为本、因材施教、因类施策三个教学理念的引导下，不断激发学生学习球类运动的兴趣，以期为相关人员（或行业）提供理论参考。

简介：摘要：受到现代教学观念的影响，中职班主任在开展班级管理的过程中应当注重德育教学的有效渗透，保障学生可以在获得知识的同时，实现身心的健康发展。在开展实际教学方案设计时，班主任需要对学生身心发展以及道德品质进行充分的了解，并结合实际情况开展教育活动，加强德育渗透；促进班风建设，营造德育氛围；发挥榜样作用，提高德育意识。改善传统班级管理中的不足之处，推进中职教学质量朝着更好地方向发展。

简介：摘要：中职班主任在班级管理中如何实施德育渗透，并探讨该过程对学生道德修养发展的影响。研究采用问卷调查和个案研究相结合的方法，通过收集相关数据和资料，分析班主任在德育工作中的角色与职责、德育渗透的策略与方法以及德育对学生发展的效果。研究结果表明，中职班主任在班级管理中应重视德育渗透的重要性，并结合教育政策和课程特点，采取有效的手段来促进学生的道德成长。

简介：摘要：随着新课程改革的推进，课程教育理念和教学方式发生了转变，在小学数学教学中，教师要树立以学生为主的教育理念，将数学思想方法渗透到学习过程中，引导学生自主思考探究，培养数学技能和学习能力，促进学生综合素养的提升。本文将简要阐述在数学学习中渗透数学思想方法的必要性，并探究数学思想方法在实际学习过程中的渗透策略，结合教材内容提出方案，提高学生的学习效率。

简介：摘要：小学阶段的体育教学目的在于让学生拥有强健的体魄，掌握运动技能，帮助学生养成良好的运动习惯。对于小学体育教学而言，要充分结合小学生年龄阶段的特征，以培养学生的运动兴趣、养成学生的运动习惯为目的。在小学体育教学过程中，体育教师要在上课过程中注意分年龄、分阶段来选择不同的课程教育方式，用最适当的方法来对不同年龄阶段小学生进行体育教学。本文就如何使小学生在体育教学过程中对体育产生兴趣这一问题进行了分析研究。

简介：摘要：一切的学习，最终都要归结为“自主学习”。通过“自主学习”指导，可以很好地优化小学数学课堂教学过程，培养学生优良的思考能力。文章结合小学数学课堂实践，探讨“自主学习”教学模式在小学数学教学过程中的实施，认为可以从激发“自主学习”动机，形成自主参与心向；创设主动探索空间，促进自主参与学习；提供实践活动机会，增强自主解决问题能力；重视学习方法指导，提高自主合作学习效率等四个方面发力，优化小学数学教学过程，提高学生数学思考能力。文章有助于“自主学习”教学模式深入数学课堂，优化教学流程，为培养学生数学思维能力助力。

简介：摘要：幼儿园阶段的科学探索活动是十分有必要的，是培养幼儿科学素养的高效途径。但是科学探索活动离不开教师的正确指导，这也对幼儿教师的专业水平提出了新的要求。幼儿身心成长需要更多方面的支持，幼儿教师要从科学角度展开教育，让幼儿亲自参与科学观察和操作活动，能够丰富幼儿认知，培养其良好学习习惯。幼儿是学习主体，幼儿教师围绕幼儿展开活动组织，给幼儿创造更多主动探索的机会，促使科学探究素质的成长。基于此，本文主要分析幼儿科学探索过程的培养与学习方式。

简介：

简介：摘要：球类作为一项老少皆宜的运动形式，能引导学生科学有效的展开体育锻炼，培养学生的学习兴趣。在课堂教学的过程中，教师要融入多样化的球类运动，通过详细的球类基础知识讲解，进一步组织学生展开球类运动，锻炼学生的球类运动技巧，促使学生的体质得到逐步的加强。本文针对初中体育教学过程中如何培养学生的球类兴趣展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：摘要；料技是科学和技术的简称，科学是各种理论知识的一种形式，而技术是利用这些理论知识去解决实际问题的技能。本研究的现代科技是指有助于初中物理教学且与初中物理教学内容相关的，与学生实际生活以及时代发展有所联系，可以让学生意识到应用科学技术可以推动社会进步的现代科学内容与技术”。科技竞争的核心在于科技人才的竞争，物理学作为自然科学的带头学科，为科技的进步和发展奠定了基础。物理和现代生活紧密相连，而初中物理是学生系统性学习物理知识的基础。因此，在初中物理教学过程中融入现代科技显得尤为重要，这对培养学生的科学素养、科学思维能力非常有利，也是下面需要讨论的问题。

简介：摘要：实验过程“独立电源”应用非常广泛。如何正确、全面、深刻地理解这一概念，对于电路理论和电类实验的教学有着十分积极的意义。

简介：摘要：过程性评价是训练思维品质的有效抓手之一。它是一种在课程实施的过程中对幼儿的学习过程进行的评价，是一种倾向于“过程”与“发展”的价值取向评价，是学习动机、学习过程和学习效果三位一体的评价。过程性评价重在过程，表现在及时性、生成性、发展性。它对幼儿差异的广泛关注，保证了教师在教学中能及时发现幼儿的问题和需要，帮助他们认识自我，建立自信，激发其内在的发展和动力。在过程性评价中，教师根据幼儿学习进程中的实际情况，有针对性地给予评价，既肯定幼儿的思维成果，激发思考兴趣，树立思考信心，又通过问题为幼儿进一步指明思考的方向，使幼儿的思维从低阶迈向高阶，最终实现培养幼儿思维品质的目标。

简介：摘要：德作为人才成长必备素质，德育教育是教育工作极其重要的构成部分，在强调全面实施素质教育推动下，大部分学校充分认识到以德育人是作为教育根本需求，从而不断探索加强德育教育效果的渠道，对此多数学校在德育教育环节中采取家校合作的方式对学生展开教育。本文将从德育过程中采取家校合作方式的意义进行探讨，借此使学生具有良好道德品质，进一步使学生综合素养整体加强，推动学生健康快乐成长。

简介：摘要：全过程人民民主结合了马克思主义民主理论以及中国实际情况，具有较多的优势与较高的时代价值，因此利用文献资料法等方法对全过程人民民主进行了研究与探讨。在探究过程中发现在社会主义制度、中国共产党共识凝聚等方面的支持下，全过程人民民主具有最真实、最广泛以及最有效等优势，且全过程人民民主为民主制度有效性评价提供了标准、为民主政治发展道路提供了新的思路、为民主政治的发展提供了活力，所以应充分了解全过程人民民主并增进对其的认同感与归属感。

简介：摘要：少年强则国强，少年身壮则国壮。随着素质教育的推进，德智体全面发展的呼声越来越高，体育课也愈发重要。小学体育是体育锻炼的基础，而兴趣是体育课程能否有效提高的关键，所以在体育教学中培养学生体育兴趣是关系到夯实小学体育的关键。

简介：摘要：随着素质教育的推进，对中职体育教学要求也在提高。田径课程在中职体育教学中占据重要地位。长期以来，学生参与田径学习和训练的兴趣都不够浓厚。应用游戏教学法符合学生性格、行为特点，以及对趣味元素的需求，能够从根本上转变僵化的体育田径教学模式。为此，教师应当明晰游戏教学法在中职体育田径教学中的应用价值，根据具体的田径教学项目，加强为学生设计各式各样的游戏活动。使学生在田径课堂上感知乐趣，从而激发学生的身心潜能，全面提高学生田径训练质效。本文就中职体育田径教学过程中职生主体地位的体现策略展开探讨。

简介：摘要：在教育制度的不断改革下，小学阶段的数学教育更加注重培养学生的综合能力。在这个阶段的数学学习中，学生的逻辑思维能力和创新思维能力可以得到有效开发，这对学生其他学科的学习很有帮助。在以往的课堂教学中，教师采用的教学方法比较统一，严重忽视了学生的个性差异，导致学生的学习水平无法得到全面提高。对此，小学数学教师应加强对分层教学法的研究，以真正做到因材施教，提高每一位学生的学习水平。

简介：摘 要：BIM技术在建筑技术方面取得了一些成果：许多大型建筑项目已经开始使用BIM技术解决问题，但BIM技术在项目管理中的应用仍处于研究阶段。工程咨询服务的全过程要求咨询管理单位具有广泛的专业领域、广泛的活动范围和强大的整体整合能力。其主体是集中管理，旨在管理业主的项目。因此，咨询管理单位可以利用高度密集的BIM协作平台，更好地在施工区域提供完整的过程工程咨询服务。

简介：摘要：学生的兴趣能对其积极自主学习和自我发展等起到促进作用，初中体育课堂能实现对学生身体素质的锻炼，让学生对生活具备更好的适应能力。其中，球类教学作为初中体育教学的重要组成部分之一，教师应在开展教学的过程中，加强对学生兴趣的激发，促进其学习效果的增强。本文分析了提升学生球类运动兴趣的意义，随后对具体的教学措施进行探究。

简介：摘要：对青少年学生的理想信念教育对其成长起着至关重要的作用，可谓是其成长的“阳光补给”和“精神之钙”。习近平总书记强调：“青年的价值取向决定了未来社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期。人生的扣子从一开始就要扣好。”为更有效推进青少年的理想信念教育，教师发挥好榜样示范作用至关重要。