简介：摘要生物学是建立在实验基础上的科学，通过反复的实验研究，获取生物知识的产生、形成、发展过程，进而进行创新。高中生物实验作为高中生物教学的重要组成部分，对学生实践动手能力、兴趣培养、思维创新能力的发展都有着重要作用

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简介：摘要教育与现代应用信息技术相结合，在一定程度上有利于加快学生具体思维向抽象思维转变发展的步伐，将抽象知识点通过直观的方式传达给学生，降低学生知识解读难度，减轻初中阶段学生的学习压力。多媒体在现今教育界应用广泛，取得了一定的成就。初中生物课程与多媒体结合，需要教师立足传统教学法的优势基础对教学模式改革进行有效的思考。

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简介：摘要：生物在初中学习阶段占据着重要的地位。随着课程改革地不断深入，很多教育理论家和教学工作者提出了各种指导生物课程改革的教学理论，并产生了积极的影响，其中就包括“情境教学”理念。基于此，本文以初中生物课程为例，探究情境教学模式在课堂教学中发挥的作用。

简介：摘要：生物化学是医学课程体系的重要组成部分，是学习其他医学课程的基础，但目前中职生物化学课程受教学内容和方式的影响，被学生认为是难记忆、难理解、难掌握的“三难”学科，学生的学习成绩普遍偏低，故应采用灵活多样的教学方法来帮助学生克服学习障碍。

简介：摘要：人的生存发展离不开自然环境，但是随着时代发展，工业化的推进，人类的活动给自然界带来了不可避免的灾害，物种灭绝，环境破坏，环境教育迫在眉睫。在高中阶段，环境教育和生物教学密不可分，学习生物，其中一项重要内容就是了解我国环境现状，学习如何保护环境。因此通过高中生物教学，教师进行环境教育的渗透，从而树立学生的环保概念。本文主要针对高中生物教学中环境教育的渗透途径进行剖析和研究。

简介：摘要探究性学习是通过学生主动探索来获取知识的过程。教师要尽可能的调动学生学习的主观能动性，引导学生通过自己主动的钻研，与同学合作，创造性的解决问题，从而，为学生终生学习奠定基础。

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简介：摘要初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，为一部分今后要从事生物事业的人打下最基本的基础。也就是说，初中生物教学的目的是全面、基础、科学素养教育，从这一观点出发，在生物教学中，就要以培养学生对生物学科的兴趣为主要目的。这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“研究教材,培养兴趣，注重方法”的教学原则。

简介：摘要高中课程繁多，每门课程需要掌握的知识点也多。那么怎样才能在有限的时间内获得事半功倍的学习效果呢？每个高中生都特别期待自己有一套系统的学习方法来为自己的高考助飞，我酷爱生物，掌握了一些生物学习的小窍门，希望提出来与大家共同探讨。

简介：摘要基础教育课程改革指引下的中学生物教学要求教师以学生提高生物素养为教学标准展开综合性教学，提升学生的探究知识能力和分析解决问题的能力。本人立足于初中生物课堂教学存在的问题展开深入的思考，挖掘符合初中生物课堂教学的模式，旨在为初中学生培养生物素养、优化生物课堂服务。

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简介：摘要教育作为人生启迪的重要方式，在人的一生起决定性作用，而教育教学方式往往对于教学结果的成效影响甚大。当下，以理论书本教学为主导的教学模式为主线，学生能够有扎实的理论知识功底，能够较好地应对教学科目的考察，但过分重视理论忽略实践所带来的问题便是学生无法将所学理论知识应用到实践中，所学知识的晦涩，导致学生形成了刻板记忆，而不会理解，产生了理论无用的观念。学生动手能力偏低，无法在将来将所学所展现出来，导致了无法很好地实现教学的目的。本文以生物理论与实践教学为例，对如何提高生物实验教学课堂效率、如何开展课程进行论述。

简介：摘要所谓生活化教学，就是植根于学生生活世界，关注学生现实生活，引导学生不断超越现实生活，改善当下生存状态，提升生活质量为主旨的教学状态。教学重视知识内容与生活经验的联系，激发求知欲，驱动知识的建构，能使师生的课堂生活丰满，充盈学生生活经历，丰富学生情感体验，能为学生的可持续发展奠定良好的基础。

简介：摘要： 初中生物实验课程是培养学生动手能力和观察能力的一种重要手段，同时也是初中生物教学中不可缺少的重要部分，实验是促进学生对核心概念深刻理解的重要教学方式和手段，教师在平时的教学过程中应该多开设实验课，优化实验方案，利用好实验教学，促进学生理解和掌握核心概念。

简介：因果推理是理性思维的基础,是论证逻辑涉及最多的一种推理结构.对生物高考试题中蕴含的因果推理进行分析,有利于深入领会试题的命制意图,为高考应考提供方向,对高三生物的复习有一定的指导意义.

简介：摘要国家课程《标准》生物学的基本理念是面向全体学生，提高生物学素养和倡导探究性学习，其从知识、能力、情感态度与价值观方面，对生物学提出了更高的要求，传统的教学方法已经不适应新的教学要求，教师的教学方法必须转变。

简介：摘要生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。对于初中学生而言，生物是一门新的学科，是一门偏向于文科的学科。部分学生认为它是记忆性的知识，需要通过背诵去记忆相关内容。其实，生物与许多学科有着密切的联系，涉及到的交叉内容也很广泛。利用数学方法就可以轻松地解决一些生物问题，而且数学思维在解决生物问题中起着重要的作用。

简介：摘要：素质教育背景下，众多教师开始关注学生能力与素质的培养，并且开始探索新的教学手段来展开教学活动，为学生打造出和谐且轻松的教学环境，促进他们在融入教学氛围同时快速掌握知识以及提升能力。因此，在本篇文章中，笔者根据新课改教学理念展开教学，意在将培养高中学生物理核心素养，促使学生能够逐步提升综合能力。