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赋予语文课堂新的生命与活力——新课改中教师行为改变对学生素质提高的影响

作者：王新
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第45期
机构：我最近听了两个课例，一为新教材语文七年级的一课，镜头一：请同学们帮大树写一张友情卡；镜头二：第五个教学环节是拓展延伸：倾听了大树的心里话你还有什么要说？你想对谁说？镜头三：作业：（1）美化友情卡；（2）仿照课文中的对话形式，仿写一组对话；（3）交一个真正的朋友，送出友情卡；（4）给自己设计一个作业。二为现任教材六年级的《詹天佑》，在学生初读感知课文后，教师指导学生进行研究性学习：的确，1989年京张铁路提前胜利竣工，不仅给藐视中国的帝国主义一个有力的回击，更给身受苦难的中国人民以极大鼓舞，当时中国一家颇有影响力的报纸刊登了一则铁路命名的征集活动，让我们穿越时空的隧道，参加此次有意义的活动。在一条条路名诞生之时，学生与课文进行了尽情地交流。

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教师深度解读学生生成创新——透过《湖心亭看雪》谈深度解读文本

作者：田华兴
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第30期
机构：四川南部中学田华兴

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心理健康与教育──浅谈农村中小学教师心理健康教育问题

作者：张绍义
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2010-12-22
出处：《学习方法报》 2010年第27期
机构：云南昭通市鲁甸县文屏镇中学张绍义

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美丽的“意外”精彩的课堂

作者：崔学亮
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第31期
机构：山西晋城市阳城三中崔学亮

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打开学生的心窗走进学生的的心扉

作者：许精华
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第26期
机构：河南周口市商水县大武乡第一中学许精华

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积累的枝头绽放应用的花朵——谈语文的文学教育

作者：李加玲
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第39期
机构：何为积累？字典上解释为逐渐聚集。

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关于“探究物质的密度”的建议

作者：于金妹
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第20期
机构：广东省惠阳高级中学附属实验学校于金妹

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高效的课堂源于角色的把握

作者：陈仁芳
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第18期
机构：江苏连云港石榴初级中学陈仁芳

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浅谈曲线的轨迹方程的求法

作者：欧纹君
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第13期
机构：贵州兴仁县一中欧纹君

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“化学式的书写”的方法

作者：邓作逵
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第38期
机构：广州市海珠区中山大学附属中学邓作逵

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生存的无奈演绎命运的悲剧

作者：张明霞
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-09-19
出处：《学习方法报》 2011年第9期
机构：四川省剑阁县开封中学张明霞

简介：摘要现代文学处于一个缔造悲剧的时代,人的“生存”是无奈的。正是这种生存的无奈使人的生存陷入到无法逃离的困境之中。中国现代小说以犀利的笔触展现了这群小人物的存生际遇与悲剧的命运。
标签：生存死亡生命悲剧主题

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付出老师的爱挖掘学生的美

作者：刘亚丽
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第30期
机构：陕西礼泉县第二高级中学刘亚丽

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实验探究的方法及存在的问题

作者：王枫红
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第26期
机构：河南省三门峡市第一高级中学王枫红

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合适的师生定位科学的师生交流

作者：王飞燕
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第36期
机构：浙江省上虞市盖北镇中学王飞燕

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用爱的阳光浇灌灿烂的花朵

作者：肖龙芳
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第46期
机构：江苏盐城恒济初级小学肖龙芳

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学生的问题可能就是老师的问题

作者：丁雷
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第28期
机构：———浅析2011年宜宾市思想品德中考试题及应对策略

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灵动的语言形象的画面——论记叙类文体的语言魅力所在

作者：刘文菊
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第27期
机构：南潢川县第五中学刘文菊

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初中课堂中的学生评价模式的探索

作者：张士华郝玉秀
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第35期
机构：一提到学生评价，人们很容易联想到考试和分数，足见以往的学生评价过于注重学生的学业成绩。而且这种单一评价方式，必然会桎梏学生口头语言、听力等的发展，难以发挥语文教学的主流优势，降低了素质型人才应有的语文标准。随着教育改革的深入发展，素质教育的全面实施，探索有“应试教育”向素质教育转轨的、理想的、全面的、公正的语文学习评价模式，已成为语文教育者关心的话题。近几年，我们语文教研组在语文学习评价模式方面进行了有益的创新。最终采用的“分项考核，综合评价，等级+寄语”式评价模式，收到了较为理想的成效，促进了素质教育的全面实施。