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简介：舍勒把现象学直现与价值意识批判有机结合。对情感的本质结构及其层次划分进行了细腻而深刻地描述。其理论根基与天主教神学紧密相依，同时高度关注现实。对现代人的伦理意识结构和体验结构作了颇具启发意义的阐发。海德格尔，从此在的生存论出冀。对此在的本质结构和现身情态作了独具深度的诠释。二位大哲的哲学旨趣和学术角度的差异导致了对情感问题的分歧。认真甄别、勘定这一差异，无疑对情感问题的理解深入具有重大的启发意义。

简介：历史课程的改革使得情感教学法渐渐地引起了人们的关注。本文在分析情感教学法在初中历史中的作用，探讨了相应的措施，以充分发挥历史的育人作用。　　一、情感教学的作用　　初中历史主要是通过对我国历史史材的学习和解读，推动学生对于历史的认识和感悟。在初中教学中应用情感教学法有着重要的积极作用。主要表现在以下几个方面：一是培养学生健康的身心。情感产生于认识又作用于认识，有助于帮助学生塑造正确的人生观和价值观，形成良好的思想品质。二是塑造学生良好的情感价值观。历史教学不单是历史事件的讲解，其主要目的是让学生真正了解历史的意义。教学中教师通过情感教学的模式，为学生创造丰富的情感体验，充分感知历史的教育意义。三是让学生成为教学的主体，促进其主动思考，提高学生综合分析问题的能力。

简介：本文阐述了情感因素在英语教学中的积极作用。发挥情感因素的积极作用，必定能为英语教学的成功铺平道路。

简介：当今青少年因情感缺失而表现的人格分裂行为已成多发性社会问题。应当深刻领会“情感退化危及道德”的传统观念,充分认识美育工作者所一再倡导的情感教育的重要意义。进行情感教育,提高受教育者的审美趣味,培养其亲社会性情感以塑造健康人格,作为现代教育“终极关怀”的世纪精神之主要体现,必须予以强调。

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简介：教师伤人和教师被伤害事件当前时有发生，其原因是多方面的。重读经典，反思教师的职业修养与教师的信念、学问、德性、人格等诸多方面，都是促使教师回归教育的原点、保持初心，进而坚守教育理想的必要条件，是从根本上降低师生间的伤害事件发生的有效策略。

简介：哈佛大学教师教育课程分为教育博士学位课程、教育硕士学位课程、高级研究证书课程、非学位课程、专门课程5个部分，其课程设置背后有着深层次的教育理念，这些理念对我国的教师教育有许多珍贵启示。

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简介：摘要情感在学生的学习过程中起着至关重要的作用，尤其是在语文教学中更是举足轻重。情感教学将有助于培养学生良好的心理和感情素质，提高学生学习语文的兴趣，增加对于所教内容的理解，从而达到提高教学效果的目的。

简介：叙事作品中情感成分是决定能否吸引读者完成阅读的关键。情感无疑是依附在语词之上的,不同的语言编排,即叙述方式,将产生不同的情感效能,因而情感达成和叙述的距离有着内在的联系。传统叙事作品是以现实的真实性为基础,它导致一种梦幻式阅读效果,是实现故事和情感而排斥叙述的,因而是零度的叙述。新潮叙事作品则是另一种极致,追求多种叙述的变化,弱化情感,实质上拆除与读者的情感桥梁。我们发现一种“间离式”叙事作品正在这两个极致之中,寻求适度的叙述距离,成为叙事作品的新走向。

简介：长期以来,人们对牛虻的认识仅限于英雄的范畴,而忽视了他作为凡人的特点,事实上,牛虻是一个非常生动的人物.本文尝试着用女性主义理论,从革命、爱情、亲情三方面来分析牛虻的感情世界,从而使人们对牛虻有一个全新的认识.