简介:摘要新时期的小学数学是一门思维科学,在开展小数教学中要重视周围环境的因素,比如社会大环境因素;学校的环境因素;知识的榜样因素等等。
简介:摘要随着新课程改革教育的实施和进行,我国教育越来越注重学生思维能力的培养。以小学数学为例,现代教学观念越来越注重数学文化在实际课堂教学当中的运用。或许数学文化渗透式的教学在许多教师眼中还比较陌生,因为这是教育部最新提出的新型教育发展观念,目的旨在培养学生对所学知识能够学以致用。以曾经的乘法的教学为例,很多教师认为只要学生掌握了乘法口诀表就可以掌握乘法,其实这样的观念已经和现代教学格格不入。然而什么才是数学文化在实际教学过程当中的具体实践探索呢?
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简介: 摘 要:随着新课程改革和素质教育的推广和普及,在教学过程中,人们更加重视对学生思维能力的培养。在小学数学教学过程中,需要培养学生的数学思维能力,提升学生的数学综合素质,加快小学生的全面发展。因此,在教学过程中,教师需要加强教学手段和方式的灵活性与多样性,加快培养学生的数学思维能力,提高其综合素质。
简介:摘要数学的教学过程不单纯的是一个教授学生知识的过程,也是一个培养学生思维能力促进其全面发展的一个过程。如何在数学知识的教学过程当中激发学生的学习兴趣,培养和锻炼学生的思维能力是十分重要的。本文提出了一些课堂上的建议,对小学数学教学中培养学生的思维能力有一定的作用。
简介:【摘要】《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:数学作为对于客观现象的抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。因此现代小学数学教育作为数学启蒙教育,应该培养学生用数学的眼光来观察世界、用数学的语言来阐述世界的能力。而语言表达能力绝不仅仅只是口头语言的运用能力,必须是口头语言与书面语言相结合的运用能力。让学生在日常学习中感受到数学语言的准确性、专业性、简洁性、逻辑性、启发性等特性,才能逐渐使学生体会数学语言的独特魅力,进而促进数学表达能力的提高。
简介: 摘要:通过大量的教学实践我们发现,对于小学低年级学生来说由于学生的理解能力有限,同时由于学生心理特征不太成熟,造成注意力不集中,所以在数学学习的过程中导致失误。本文以小心低年级学生为研究对象,从存在的问题为着手点,分析了当前学生数学思维能力的现状及不足,并结合教学实际分析和总结了一些有针对性的策略和方法,希望对提高学生的数学思维能力能力带来一定的帮助。
简介:摘要:数学课堂是中学生学习数学知识和提高数学素养的主要途径,数学教师是否能够采用有效方式使学生发现数学学习的乐趣,数学课堂质量能否得到保障,直接关系到学生数学水平和数学素养的提高。因此初中数学教师需要就如何优化初中数学课堂教学进行不断探索。
简介: 摘要:为了不断提升小学数学的教学效果,让学生更加积极主动的参与到学习中来,一些学校对于在教学过程中渗透数学思想方法进行了深入的研究,事实证明这一方法不仅对教学工作有很好的助力作用,还能够让学生更加深入的理解数学问题。数学思想方法是数学知识积淀到一定程度而发生的升华,首先它立足于数学的基本知识,但是又从相对感性的角度让学生深入的理解数学。
简介:【摘要】党的十九大提出要深化民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识,为新时代民族工作指明了方向,主要体现在以下六点:要铸牢中华民族共同体意识,正确认识多民族共同创造中华文明是历史前提;坚持民族区域自治是制度保障;加快民族地区经济建设是基础;弘扬民族文化是精神内涵;依法处理好民族问题是焦点;加强民族团结进步教育是纽带。
简介:历年高考结束后,在对部分考生的试卷进行分析都会发现,影响考生数学成绩的重要原因是失误,当然,失误的后面最根本的是数学能力问题,但是应试策略不当也是不可忽视的问题.换言之,每一个考生,不论实力与水平高低,在考场上能否有最佳的发挥,对决定考生的数学成绩都是至关重要的.本文力求就大量考生的成功经验和失败教训进行总结和分析,提出数学高考的一些应试策略,供考生参考.一、懂、会、对、好、快全面要求,全面训练不少考生认为解答高考试题能否得分,完全取决于会与不会,只要会作就能得分.因此,在高考前
简介:摘要在小学阶段的数学教学当中对互动教学加以运用,能够促使教学质量进行提高,并且增强师生以及生生间的交流互动,让数学教师和学生可以进行有效的互动学习。而在实际教学期间,数学教师应调动学生互动热情,合理设置课堂环境,并且积极联;系实际生活情境,增强课堂情感互动。同时,教师还需运用科学评价方式,进而促使课堂效果进行有效提升。
简介:摘 要:职业学校很多学生在毕业后将直接进入社会就业。而要想让学生在毕业后能够具备基本的职业素养,并尽快适应职业岗位的全新环境与要求,则必须要提高教学质量、转变教学策略,通过更具针对性的文化教学与实践训练来促进学生综合素质提升。因此,对于提升中职数学教学有效性的研究是非常具有现实意义的。
简介:摘要《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》中明确提出学生在各个学段发展核心素养体系,学生应该具备适应自身及社会发展要求的品质及能力.在新课标的要求及社会发展需要下,小学数学的素质教育问题也在不断改革,因此,加强小学数学的素养培养也势在必行,意义深远.
简介:摘要:数学课程是小学阶段最为重要的课程之一,它通过对学生数形思维的开发与训练,有助于提升学生的逻辑思维运转能力与拓展性思维运用能力,以提高学生的综合文化素养。
简介:摘要多媒体教学顾名思义是利用多媒体在传统意义上进行教学的辅助,其基础为传统教学,不可能脱离基本而单独存在。所以在现代教学方式的帮助下,需要合理的将二者进行穿插,将二者完美结合在一起,帮助学生能够更好地对于课本内容进行深入的理解,能够让学生上课不要有压力,并且能够充分利用时间。
试论新时期的小学数学教学——小学数学教学探索与思考
数学文化在小学数学课堂教学的实践探索
学生数学学习兴趣的关键在于小学数学的培养
浅析小学数学教学中学生数学思维能力的培养
谈谈数学文化在高职数学教学中的具体体现
浅谈小学数学教学中学生数学思维能力的培养
浅谈小学数学课堂对学生数学表达能力的培养
小学数学教学中培养数学思维能力的意义与措施
优化初中数学课堂教学,提高初中数学教学质量
小学数学教学中渗透数学思想方法的有效策略分析
加强马克思主义宗教观教育铸牢中华民族共同体意识
谈高考数学的复习
浅谈小学数学互动教学
浅谈中职数学教学
小学数学教学二三得
数学中的体验学习
如何培养小学数学素养
把赏识融入数学教学
小学数学兴趣的研究
小学数学与多媒体