简介:本文对变频器偕波产生机理、偕波干扰和危害进行了分析,从而提出了抑制偕波的方法。
简介:琉球地区的天花经由中国和日本传入,记录上首次流行于1602年,但实际传入时间可能更早。1602—1860年间琉球地区至少有18次天花疫情,人口稠密的琉球岛和宫古岛是疫情发生的两个中心。琉球人对天花的防治措施有医疗、无息借贷、祈祷、隔离等,但直到我国种痘术传入后才有了可靠的预防手段。我国医师向琉球医师提供的无私帮助以及琉球人民对我国治痘种痘技术表现出巨大的信任,印证了近代以前中琉两国之间的传统友好关系。
简介:大学教师学术不端行为是广泛存在的,学术不端行为的泛化导致了学术声誉的失落。强调学术声誉防治学术不端行为是有限度的,必须从价值重构与制度保障两方面对学术不端行为进行防治。价值重构的核心理念是学术责任和科学的精神气质,主要措施是提高学术诚信意识、强化学术良心以及提倡道德实践。制度保障的核心理念是社会控制理论,主要措施是学术共同体控制、组织控制、法律控制以及舆论控制。防治学术不端行为需要综合防治,未来更需要创建学术平等、学术自由和学术自治的环境。
简介:高职院校学生违法犯罪对学校的正常教学与管理已造成较大的影响,高职院校进一步加强对在校学生的素质教育、法制教育已迫在眉睫.本文从在校生违法的特性加以分析,提出了一些对策.
简介:
简介:阐述无机化学实验教学中化学素质培养的问题.根据教育改革和发展的要求,改进实验教学方法,使学生的科学方法、能力和习惯都得到了培养,收到了良好的教学效果.
简介:党的十三大把教声事业放农国家经济发展中突出的战略位置上,时代又急切地呼唤着高等教育加快和深化改革。黑龙江大学近年来在省委省政府和省教委的关怀下,获得了较快的发展,改革也取得了一定成效,但就总体而言,步伐不大,特别是作为省属综合大学,与我省四化建设的需要还很不适应。回顾近几年的改革实践,我们认为,从学校自身来说,首要的问题是认清高等教育的新形势,增强深化教改的紧迫感和责任感。
简介:对分析化学实验课提出了一系列措施,包括改革实验内容、增加自行设计方案实验及自选题目实验、开放实验室、运用先进的电教设备示范、改革实验课考核方法等,以培养学生的综合能力。
简介:通过有机化学多媒体教学的实践,分析其利弊,扬长避短,优化教学结构,改革教学手段,更好地利用多媒体技术为教学服务。
简介:摘要本文从“互动教学”理论的发展入手,剖析传统化学教学中存在轻视“互动”的弊端,在对高中化学课程标准中所倡导的教育理念进行深入理解的情况下,结合建构主义学习理论,阐述了新课标下高中化学新型互动教学观的含义及实践形式,对体现新课程改革教育理念,实现化学学科的有效教学,培养学生自主意识及创新精神具有一定的积极作用。
简介:化学反应是化学学习的一个重要内容。化学反应千变万化,常有这样的情况:反应物相同,但由于反应条件、反应物的浓度、用量以及反应物的滴加顺序等不同,会得到不同的产物。也就是说,反应条件、反应物浓度、用量及反应物的滴加顺序都能影响某些反应进行的方式,
简介:教学活动是一种艺术实践活动,应该是开放、有序、活而不乱的动态系统。在教学中.只有以知识为载体,以创新和实践能力为核心,运用各种手段激活课堂教学(如激活学生的主体意识、创设问题情境、善用巧用激励、重视学法指导等),培养学生的创新意识,才能使课堂教学真正焕发出活力。
简介:目前,不少高校为了使学生适应社会主义市场经济和科技发展的需要,实行学分制,加强了文化素质的培养,设置了大量课程供学生选修。但是如何使学生选好课程。采取怎样的操作方法,使选修课程能有效地运行,暂时还难以找到合适的方法。因此有的学校,出现了一管就死、一放就乱的现象。如何达到“管而不死、活而不乱”的局面,研究选课的运行办法,更好地实行学分制,开展文化素质教育,就成为教学管理者探索的问题。
简介:高中化学课堂有效导入的方法很多,文章以引发学生“认知失调”的课堂导入法为例,把握新旧认知平衡转化的两个过渡发展区间,并着力于引导启发。从“目标”、“质疑”、“启发”、“反馈”等方面入手,紧扣学生学习心理需求,以此导入教学环节。
简介:有机化学是历年高考考查的重点和热点,试题具有灵活性强、综合性大的特点,对考生能力要求甚高.现就2014年高考有机热点考查方式进行归纳,并对其复习提出一些参考建议,希望对高三考生有机化学部分的复习和备考有所帮助.
简介:<正>化学实验是化学教学的重要环节,是培养学生科学素养的重要途径,也是进行科学探究的重要方式。化学实验在教学中的作用是不言而喻的,它的教育功能是其他教学手段无法替代的,是掌握科学过程和科学方法,激发学习兴趣,并且可以帮助学生形成化学概念,理解
变频器偕波的产生及防治
近代以前琉球地区的天花疫情及防治
大学教师学术不端行为的诊断与防治
高职院校学生违法现象分析及防治对策
如何构建高效的高中化学教学课堂
谈化学教学中后进生的转化
改进无机实验教学 重视化学素质培养
主动适应本省需要深化学校自身改革
浅淡高中化学实验教学思维训练
分析化学实验课教学方法探讨
浅议高中化学教学方法的改革
浅谈有机化学的多媒体教学
浅谈高中化学的新型互动教学探索
化学反应中“同物异途”的探究
激活化学课程教学的几点探索
持卡选课 优化学生知识结构
浅谈高中化学课堂的导入方法
高考化学有机热点考查方式及复习参考
加强化学实验 提高教学质量