简介：摘要:随着课堂改革的深入,培养具有核心素养的优质人才是每个教育者心中的最大愿望,数学教育是人才教育的重要组成部分,探索构建怎样的小学数学高效课堂、怎样构建,是推进核心素养人才培养科学有效的措施。

简介：摘 要：小学数学教学工作本身和生活就有着一定的联系，数学知识来源于生活，落实在数学教学工作中联系生活实际将会最大限度地提升教学质量，激发学生的学习兴趣，让学生以一种正确的眼光看待数学学科，提升自身学习的专业性和有效性，这就要求教师应改变以往的教学形式，注重将生活元素的融入小学数学教学的各个环节中，实现取得良好的教学效果。因此，本文将围绕生活元素在小学数学教学中的应用为主题来展开分析，通过详细地了解一下生活元素在小学数学教学工作中应用的价值，再提出促进生活元素在小学数学教学中应用的可行性对策。

简介：一、对本课题研究的认识1.创新教育将是21世纪教育的主体模式,基础教育是培养创新人才工程的重要基石.

简介：

简介：【摘要】转化思想是将未知解法或难以解决的问题，通过观察、分析、联想、类比等思维过程，选择恰当的方法进行变换，化归为已知知识范围内已经解决或容易解决的问题方法的数学思想[1]。在小学数学课堂教学中，教师应指导学生运用转化思想解决问题，俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，当学生掌握把新问题转化为已学知识的思想方法时，他也等于拿到了一把通往知识海洋的金钥匙。

简介：试论电大经济数学教学基本原则符秀华根据电大的培养目标，每门课程都有自己的教学目的与任务。为了达到教学目的，完成教学任务，任课教师不仅要吃透教学大纲，熟悉教学内容与要求，而且在教学工作中应遵循一定的教学原则。本文就经济教学的教学原则作一初步的探讨。探讨...

简介：摘要 :在培养学生核心素养这一总的战略要求下教师应当将教与学融于一体，在教学过程中尽量减少使用一些会对个体产生消极阻碍因素的教学方法和教学手段，在新的价值观念与思维方式下施加正确的教学影响，通过教育内部结构构建进而持续不断地影响学生，确保学习主体的稳定性，推动学生正确思想意识、核心素养的生成。

简介：<正>在中学数学教学中,学生运用基础理论解决问题总是以解答数学习题的形式进行的。着眼于发展学生的创新思维,改革传统的数学习题教学模式,是当前中小学数学教学中实施素质教育的重要内容。一、改进习题课堂教学模式,使学生成为课堂创新思维的主体。先讲后练是数学习题教学的传统模式,这种传统的模式在素质教育的影响下.作了许多改进.如:精讲

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简介：摘要：德育教育是现今小学素质教育和教学活动的重中之重。德育不应该单独游离于其他学科之外，任何一门学科的教学活动中，对学生的思想品德教育都不可缺失。无论什么学科都不能忽视德育的重要意义，数学教学中同样也是如此。通过让德育与学习相互融合为一体，在教学中始终贯穿渗透素质教育、思想品德教育等，给学生带来潜移默化的积极影响。数学教师要从实践出发，通过展现数学这门学科的魅力，把德育融入到平日里的教学活动中去。

简介：本文对非常规数学问题解答作了较深入的探讨,并进行归纳,得出一些有意义方法.

简介：第八章线性方程组1、理解并掌握线性方程组的有解判别定理,即AX=b有解(=)秩(A)=秩(Ab)无解(=)秩(A)≠秩(Ab)在有解的前提下有下列结论AX=0只有零解秩(A)=n有非零解秩(A)

简介：数学课是高校重要的基础课，它对以后专业课的学习起着举足轻重的作用。根据学生的个体差异和高等数学教学的特点，笔者就如何提高学生学习高等数学的兴趣，改革高等数学教学方法等方面做几点分析。

简介：在中职生中写数学学习心得的做法应用两年来,效果十分的明显,学生的数学成绩有了很大的提升,并且他们都能够用数学的视角去观察生活中的数学问题和现象。

简介：摘要：核心素养的培养中，教师要发展小学生的思维，关注学生的思维发展，不断塑造小学生的思维品质，形成科学正确的认知能力。

简介：1.本文给出了分段函数在分段点处可导性判断的一个简便方法,并作了证明。2.本文指出了用等价无穷小量替代法求有关极限时的两个注意点。

简介：现代远程开放教育实施十周年之际，通过对内蒙古广播电视大学2000年至2008年开放教育招生状况的调研以及相关数据的统计分析，思考内蒙古电大实现科学发展和可持续发展的对策与方法，强调实现招生规模的持续稳定的发展是电大系统应当共同关注的问题。

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简介：为加强素质教育,笔者认为在数学教学中要注重以下几方面能力的培养:一、学习新数学知识的能力.二、探究数学问题的能力.三、应用数学知识解决实际问题的能力.四、创造性能力.

简介：《义务教育数学课程标准》提倡数学生活化，提倡教学以学生为主体，教材素材应尽量来源于自然、社会与科学的各种现象和实际问题。倡导教师在数学教学中从学生的生活经验和已有知识经验出发，创设生动有趣而恰当的情境，充分激发学生探究欲望和参与情感。