简介：

简介：[摘要]目的：比较锁定钢板与双钢板内固定治疗复杂型胫骨平台骨折的效果及并发症发生情况。方法：选取本院2022年7月—2023年6月期间收入治疗的复杂型胫骨平台骨折患者86例，随机分为对照组和观察组，每组43例。对照组实施双切口双钢板内固定治疗，观察组实施锁定钢板内固定治疗。结果：观察组的手术时间、骨折愈合时间、术后负重时间短于对照组，出血量少于对照组，术后6个月HSS评分低于对照组，P＜0.05。两组并发症的单项发生率对比，P＞0.05。观察组并发症的总发生率低于对照组，P＜0.05。结论：与双钢板内固定相比，锁定钢板内固定治疗复杂型胫骨平台骨折可以减少手术创伤，促进术后康复，降低并发症的发生率。

简介：摘要：目的  探讨双侧钢板内固定治疗复杂型胫骨平台骨折患者的临床效果及对其预后的影响。方法  选取2020年1月-2022年1月本院收治的100例复杂性胫骨平台骨折患者为对象。随机分为观察组（双侧钢板内固定）与对照组（单侧钢板内固定），比较两组治疗效果及预后转归。结果  观察组总有效率为98.00%，高于对照组（76.00%，P

简介：【摘要】目的：探究疼痛护理联合康复训练在胫骨平台骨折患者缓解术后疼痛及促进功能恢复中的应用效果。方法：将我院70例胫骨平台骨折患者随机分为实验组和对照组，每组35例，两组均行常规护理，实验组在此对照组的基础上行疼痛护理联合康复训练，比较两组VAS评分以及膝关节功能康复情况。结果：护理后实验组VAS评分低于对照组（P＜0.05），其Lyshlm评分高于对照组（P＜0.05）。结论：疼痛护理联合康复训练缓解了胫骨平台骨折患者缓解术后疼痛并促进了其功能恢复，值得开展应用。

简介：

简介：【摘要】目的：研究以互联网为基础的中医延续护理在胫骨平台骨折手术患者中的应用效果。方法：选取2019年8月-2020年8月收治的胫骨平台骨折患者112例，随机分为对照组和观察组，每组56例。对照组采取常规护理方法，观察组采取以互联网为基础的中医延续护理。比较两组护理前后的关节功能评分及用药依从性评分。结果：护理前，两组各项评分相比，均无显著差异（P＞0.05）；护理后，观察组关节功能评分（89.38±5.73）分、用药依从性评分（9.05±1.57）分，分别高于对照组的（74.27±4.16）分、（7.23±1.25）分，有显著差异（P＜0.05）。结论：在胫骨平台骨折患者中，采取以互联网为基础的中医延续护理，能够促进患者关节功能的进一步改善，同时显著提升用药依从性，护理效果非常理想。

简介：摘要：目的：重点分析手术室外科护理管理信息平台在提高脑胶质瘤手术患者管理质量中的效果。方法：有针对性地选取我院在2019年4月到2020年12月这个阶段内收治的脑胶质瘤手术患者60例作为研究对象，对其随机分成对照组和观察组，针对对照组采取常规护理管理模式，针对观察组采取的是手术室外科护理管理信息平台管理模式，然后对比其管理质量。结果：观察组患者的护理质量要明显优于对照组，P＜0.05。结论：在针对脑胶质瘤手术患者进行护理管理的过程中，进一步有效应用手术室外科护理管理信息平台，这样能够有效提升手术室护理质量，使医疗风险以及并发症发生率得到充分降低，因此这种方法值得推行。

简介：【摘要】目的：研究微信平台教育对肝癌术后患者生活质量及护理满意度的影响。方法：将2019年5月-2021年5月间纳入的100例肝癌手术患者作为研究对象，并采用随机分配的方式，且在所有患者知情自愿的前提下，平均分为对照组和观察组，每组50例。对对照组实施传统教育方式，观察组在此基础上则额外接受基于微信平台的健康教育干预。对比两组生活质量和护理满意程度。结果：观察组患者的生活质量和护理满意程度均明显高于对照组。结论：基于微信平台的健康教育能有效提高肝癌术后患者的生活质量，增加护理满意度。

简介：【摘要】目的：对胫骨平台骨折患者给予中医分期治疗方法取得的效果分析。方法：选取医院胫骨平台骨折手术患者58例（2019年1月-2020年1月），按照数字1：1分组形式，常规治疗方案的29例纳入对照组，而给予中医分期治疗的29例纳入观察组，对两组患者治疗效果观察比较。结果：观察组患者住院时间以及切口愈合时间均少于对照组，组间对比差异有统计学意义（P＜0.05）。膝关节功能评分治疗后观察组评分结果显著高于对照组，组间有显著差异（P＜0.05）。结论：胫骨平台骨折患者给予中医分期治疗方法，对帮助手术患者术后快速康复有重要作用，有助于膝关节功能的强化，可应用于临床实践中。

简介：摘要：中国工会十七大报告提出，要加快工会传统媒体与新媒体融合发展，要加大网上引导工作力度，根据不同职工群体特点在网上找到职工、聚集职工、组织职工，构建网上职工活动群落，开展双向互动交流，增强群落粘性。同时，国家互联网络信息中心发布的报告显示，截至2018年12月，我国网民规模为8.29亿，手机网民规模达7.88亿。以微信为代表的新媒体平台作为全新的信息传播媒介，为职工搭建了相对轻松的对话平台，便于引导职工参与话题，激发职工热情，职工也可以利用网络平台表达心声、交流思想、讨论观点，已成为职工群体获取信息，参与社会交往的重要渠道。

简介：【摘要】目的 探讨基于移动网络信息平台实施分级诊疗护理管理对冠心病患者康复效果的影响。方法 研究对象60例为冠心病患者，入院后以电脑随机法分为A（n=30，给予常规护理管理）、B（n=30，在移动网络信息平台基础上给予分级诊疗护理管理）两组，并进行护理效果的组间对照分析，研究起止时间为2021年1月－2022年1月。结果 B组患者心功能指标水平改善效果更佳，生活质量评分更高，对比A组均有统计学意义（P〈0.05）。结论 对冠心病患者在移动网络信息平台基础上实施分级诊疗护理管理可促进护理质量的提升，并积极影响患者心功能水平及生活质量的改善。

简介：【摘要】目的：讨论微信平台的延续护理对糖尿病足患者血糖控制和自我管理的影响。方法：选取我院2021年3月到2022年3月期间收治的80例糖尿病足患者，按照随机数字表法分为对照组、实验组，各40例。对照组患者给予基础护理。实验组患者在对照组的基础上联合微信平台的延续护理，观察两组患者餐前血糖值、餐后2h血糖值、糖化血红蛋白值及自我管理行为。结果：实验组自我管理行为各项评分均高于对照组（P﹤0.05）；干预后，实验组餐前血糖值、餐后2h血糖值及糖化血红蛋白值均低于对照组（P﹤0.05）。结论：糖尿病足患者给予微信平台的延续护理，可明显提升患者的自我管理能力，改善各项血糖水平，值得应用和推广。

简介：【摘要】目的：探析居家骨科护理平台在老年骨质疏松性股骨粗隆间骨折患者护理中的效果。方法：选取我院2022年收治的 84 例老年骨质疏松性股骨粗隆间骨折患者作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组42例，对照组患者给予常规护理，观察组患者在常规护理的基础上，使用居家骨科护理平台。观察比较两组患者术后护理效果以及患者满意度。结果:对照组和观察组患者出院时和出院后1个月的髋关节功能Harris评分没有显著性差异（p>0.05），观察组出院后3个月和出院后6 个月的 Harris评分均高于对照组Harris评分，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨微信公众平台阶段性健康教育在耳鼻喉科患者护理中的应用效果。方法：从本院于2022年5月至2023年5月间收治的耳鼻喉科患者中，随机抽选70例进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予常规护理，实验组给予常规护理联合微信公众平台阶段性健康教育，两组各35例，比较两组应用效果。结果：实验组的疾病相关知识、原发疾病控制、心理调节控制、饮食注意事项均高于对照组（P＜0.05）。实验组护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在耳鼻喉科护理中，应用微信公众平台阶段性健康教育，其效果显著，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究伤口造口治疗师主导的伤口护理微信平台在伤口造口患者管理中的应用效果。方法：选取我院2022.7-2023.7期间收治的84例伤口造口患者，采用简单随机化分组方式，将患者分为两组，分别为对照组（42例）以及观察组（42例）。对照组患者接受常规护理，观察组患者接受伤口造口治疗师主导的伤口护理微信平台护理，比较两组患者以下指标：自我管理能力评分、并发症发生率。结果：对比两组患者自我管理能力评分，观察组明显较高（P＜0.05）。对比两组患者并发症发生率，观察组明显较低（P＜0.05）。结论：对伤口造口患者实行伤口造口治疗师主导的伤口护理微信平台护理，能提升患者自我管理能力，减少患者并发症发生情况，值得应用。

简介：

简介：摘要目的探讨分析以微信为平台结合多元化教学法在妇科临床带教中的设计及应用。方法选择我院妇科实习学生50名为本次研究对象，将所有实习学生按照教学方法的不同，分为对照组（25名，采用传统教学），实验组（25名，采用以微信为平台结合多元化教学），对两组实习学生的教学效果进行收集和分析。结果实验组实习学生理论成绩和实践技能成绩均明显高于对照组（P＜0.05）。结论在妇科临床带教中，以微信为平台结合多元化教学法突破传统教学方法限制，充分激发学生学习兴趣，加强学生知识理解，强化学生自学能力，显著提高实习学生对临床知识掌握程度，有较高的临床应用价值。

简介：摘 要:目的 研究基于超星学习通平台的线上线下混合教学在护用药理学教学中的应用与效果。方法 在护理专业选择四个班级作为研究对象，其中两个班作为研究组进行超星学习通混合教学，另两个班作为对照组进行传统的教学。对两组的平时成绩、期中成绩、期末成绩及调查问卷进行比较。结果：明显提高了学习成绩和学习效果，学生乐于接受超星学习通平台在护用药理学授课中的应用。结论：超星学习通平台拓展了课堂空间，可以有效培养学生自主学习能力，提升护用药理学教学效果。

简介：

简介：【摘要】目的：讨论基于微信平台的CBL+TBL教学法在留学生老年医学教学中的应用效果。方法：挑选61位学生在2021年7月至2023年7月间进行分组学习，将以老年医学的生作部分留学生单独分为观察组（31名，给予基于微信平台的CBL+TBL教学法）和传统教学模式分出的对照组（30名，给予传统老年医学带教法），比较两组学生的理论知识成绩、临床应用评分以及整体教学效果评分。结果：教学结束后，观察组的理论知识成绩、临床应用评分以及整体教学效果评分均明显高于对照组（P<0.05）。结论：对学生进行基于微信平台的CBL+TBL教学法的老年医学教学，对于增强教学效果，提高学生学习能力有着重要的作用。