简介:【摘要】目的:探讨在脑卒中危重病人交接班中对实习护生采取SBAR沟通模式的应用效果。方法:选取2019-2020年度在北京某三级综合医院神经中心实习的护生,将2019年到2020年34名实习护生纳入对照组,对该组实习护生采取传统交接班方式带教;将2020年到2021年36名实习护生纳入观察组,对该组实习护生交接班教学时采取SBAR沟通模式,比较实习护生实习满意度、护生综合能力、自我效能及交接班考核成绩。结果:观察组实习护生实习满意度、综合能力、自我效能及交接班考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在脑卒中危重病人交接班中对实习护生采取SBAR沟通模式可提高其教学效果,提高实习护生临床思维能力,促进对专科知识的掌握,有效提高实习护生对病情判断分析能力,有效提高自我效能,建议推广应用。
简介:【摘要】目的:探讨在脑卒中危重病人交接班中对实习护生采取SBAR沟通模式的应用效果。方法:选取2019-2020年度在北京某三级综合医院神经中心实习的护生,将2019年到2020年34名实习护生纳入对照组,对该组实习护生采取传统交接班方式带教;将2020年到2021年36名实习护生纳入观察组,对该组实习护生交接班教学时采取SBAR沟通模式,比较实习护生实习满意度、护生综合能力、自我效能及交接班考核成绩。结果:观察组实习护生实习满意度、综合能力、自我效能及交接班考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在脑卒中危重病人交接班中对实习护生采取SBAR沟通模式可提高其教学效果,提高实习护生临床思维能力,促进对专科知识的掌握,有效提高实习护生对病情判断分析能力,有效提高自我效能,建议推广应用。
简介:【摘要】目的:探讨老年高血压患者中运用社区高血压慢病管理模式后的护理效果。方法:采集本院2020年9月至2021年5月期间接收的142例老年高血压患者,随机分为对照组与观察组各71例,对照组运用常规处理,观察组运用社区高血压慢病管理模式,对比不同处理后患者血压变化、治疗依从性情况。结果:在收缩压、舒张压等水平上,观察组干预后降低程度明显多于对照组,对比有统计学意义(p
简介:摘要:目的:就自我超越理论护理模式对糖尿病患者希望水平和心理痛苦程度的影响进行研究、分析。方法:以我院收治的糖尿病患者作为研究主体,择取时间始于2021年6月止于2022年6月,对其实施自我超越理论护理模式。结果:有效护理落实后,患者的HHI、DDS评分呈良好趋势,进一步促进了其生活质量的提高。结论:在糖尿病护理中,自我超越理论护理模式的应用价值明显,值得推广。
简介:摘要:目的:为了深入研究对特发性血小板减少性紫癜患者实施全程护理干预后,患者依从性。方法:选取我院2021年1月至2022年1月期间收治的特发性血小板减少性紫癜患者共40例,将其随机分组,给予全程护理干预措施组为研究组,给予常规护理干预措施组为参照组,研究组和参照组各20例患者。对比两组患者依从性。结果:干预期结束后,研究组特发性血小板减少性紫癜患者依从性显著优于参照组。差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:临床对特发性血小板减少性紫癜患者实施全程护理干预,可有效改善患者依从性,故方案值得推广。
简介:【摘 要】目的:探讨冠心病患者采用基于协同护理模式的舒适护理干预对提高护理满意度、改善焦虑状态的作用。方法:在2022年1月-2022年6月本院收治的冠心病患者中选择90例,通过双盲法分成A组和B组,每组的患者为45例,分别开展基于协同护理模式的舒适护理干预、常规护理,评比组间负性情绪、护理满意度的差异。结果:(1)干预后比之干预前,两组SAS评分、SDS评分降低,而A组比之B组,两项评分降低幅度更明显,P<0.05;(2)护理满意度进行比较,A组与B组差异显著,P<0.05。结论:基于协同护理模式的舒适护理干预在冠心病患者临床护理中的应用,能够促进焦虑状态改善,提高护理满意度。
简介:【摘要】目的:研究及讨论对乳腺癌放疗病人行基于连续性模式的护理干预的临床应用效果。方法:纳入2021年3月至2022年3月我院收治的60例乳腺癌放疗病人,分组方式采用随机平衡法,分为对照组与实验组,每组30例,常规的护理干预应用于对照组病人,而基于连续性模式的护理干预则应用于实验组病人,观察两组病人的焦虑、抑郁情况以及生存质量。结果:在两组采取不同的护理后,实验组病人护理后SDS:21.38±4.19分、SAS:20.04±2.45分均低于对照组病人SDS:28.41±4.42分、SAS:25.56±2.57分,且生存质量更好,P均〈0.05。结论:对于乳腺癌放疗病人提供基于连续性模式的护理干预,可以减少病人的焦虑以及抑郁情况,提高生存质量,值得推广、建议提倡。
简介:[摘要]目的:探讨医院到家庭(HtoH)护理模式对慢性心力衰竭患者用药依从性和再住院率的影响。方法:本次实验数据的截取是在2019年10月-2020年10月期间筛选的,本次以符合条件的80例慢性心衰住院患者作为此次实验报告中的数据提供对象,以奇偶数的方式分成两组,奇数的40例患者实施常规护理,并设为常规组,偶数的40例患者采取医院到家庭护理模式,并设为研究组,分析护理效果。结果:研究组用药依从性更高,p<0.05;研究组再住院率更低,p<0.05。结论:医院到家庭护理模式对慢性心衰住院患者的干预效果显著,有效提高患者用药依从性,并降低再住院率,值得推广。
简介:【摘要】目的 探究程序化护理模式联合人性化护理理念在食管炎患者中的应用效果。 方法 选取我院2020年6月~2021年6月收治的70例食管炎患者,将其随机分为两组,分别是对照组和观察组,每组各35例。给予对照组患者采用程序化的护理方式,给予观察组采用程序化护理模式联合人性化护理理念的护理方式,对比两组患者的护理满意度。结果 对照组的护理满意度为69%,观察组的护理满意度为91%,观察组的护理满意度优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 给予食管炎患者采用程序化护理联合人性化护理的护理方式,能够很大程度上改善患者的康复质量,缓解患者紧张焦虑的情绪,获取良好的护理满意度,值得在临床上大力地推广和应用。
简介:摘要:《儿科学》课程构建基于“岗课证融合”教学模式,充分利用现代信息技术手段实施线上线下混合式教学,通过改革课程内容、教学方法和手段、课程评价系统,发挥学生学习主观能动性,以此提高教学质量,并提高学生临床实践技能和素质,使学生毕业后迅速适应基层医疗卫生服务工作,一次性通过执业助理医师资格考试,实现职业教育与职业资格证书的无缝对接,“岗课证融合”育人是促进学生素质全面化发展的重要手段。