简介：摘要目的研究规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果。方法选取我院2011年3月—2016年5月收治的235例神经内科患者作为研究对象，分为观察组和对照组。对照组实施常规教育方式，观察组实施规范化健康教育方式。结果观察组总分为247.29±17.34分；对照组总分为203.62±14.59分。两组在生活质量水平上的对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对神经内科患者实施规范化健康教育护理，能够有效提升护理人员的护理水平，改善患者的生活质量，提高患者的护理满意度，能够在临床中广泛应用。

简介：摘要目的探讨健康教育干预在阴道炎护理的临床价值分析。方法选取我院2015年8月-2016年8月收治的阴道炎患者100例，随机分为对照组和观察组，每组各50例，对照组给予常规护理，观察组在对照组护理的基础上再给予健康教育干预，实验结束后，观察两组的治疗效果。结果观察组的患者对于护理的满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组的治疗总有效率为96.00%，明显高于对照组的治疗总有效率90.00%，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者对于阴道炎知识的掌握程度也明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对于阴道炎患者进行健康教育干预是必不可少的，不仅能够提高患者治疗的有效率，并且还能够提高患者对于护理人员的满意度，掌握了一定的知识，值得在临床中推广应用。

简介：摘要目的分析健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理疗效。方法研究对象为我院随机选取的100例盆腔炎住院患者，研究时间为2015年4月至2016年8月，研究对象分类为对照组、观察组，每组纳入50例患者。行护理干预时，对照组行常规性护理，观察组在常规性护理基础上行健康教育护理干预，统计分析两组患者的护理效果。结果经健康教育护理干预，观察组的护理效果更接近预设值，与对照组相比，护理有效率、护理满意度更为理想，P<0.05，存在统计学意义。结论对盆腔炎住院患者应用健康教育护理干预能够较好改善患者的临床症状，提高患者对疾病的认知度，进而促进患者的恢复，应用价值较高。

简介：摘要近年来，随着我国现代化事业的进一步发展，宣传教育在新时期提出了许多新要求,在我们的人口计生工作中起到了更加重要的作用。《中华人民共和国人口与计划生育法》明确规定“国家依靠宣传教育、科技进步、综合服务、建立健全奖励和社会保障制度，开展人口与计划生育工作。以法的形式将宣传教育确定下来，使之有了法定的重要地位，这在我国是史无前例的，其意义是极其深远的。

简介：摘要目的探讨不同宣教方法对老年患者实施健康教育的效果。方法将240例老年患者随机分为观察组和对照组，对照组实施常规健康教育，观察组在此基础上将健康教育内容个性化宣教，采用直观形象、通俗易懂、重复记忆等教育方法进行宣教。结果观察组对宣教内容的掌握和对健康教育的满意度明显高于对照组。结论老年患者的健康知识宣教要针对其生理和心理特点实施，才能达到预期效果。

简介：摘要目的探讨健康教育护理干预对妇科阴道炎的影响效果。方法本文选取我院于2016年5月-2017年5月收治的64例妇科阴道炎患者，将其随机分为护理组和对照组，对照组采用常规护理方式，护理组采用健康教育护理干预方式，对比两组患者的的临床疗效。结果护理组的总有效率为100.00%，对照组的总有效率为65.625%，同时护理组的护理满意度得分为（93.62±2.07）分，对照组的护理满意度得分为（79.63±3.18）分，两组各项结果对比有显著性差异（P<0.05），具有统计学意义。结论妇科阴道炎患者实施健康教育护理干预措施，能够提高患者对于健康教育知识的接受程度，促进医护工作的顺利开展，值得在临床上推广应用。

简介：摘要目的探讨胆囊炎护理中心理护理和健康教育的应用效果。方法所选研究对象为本院收治的择期行手术治疗的胆囊炎患者，病例选择时间范围为2015年10月-2016年10月，共纳入病例数为80例。按照11比例，将80例患者分为研究组（心理护理+健康教育）与对照组（常规护理）。对比两组护理效果。结果干预前，两组心理状态评分对比，差异不显著（P>0.05）；干预后，两组心理状态评分差异显著（P<0.05）；两组疾病知识掌握度差异显著（P<0.05）。结论在胆囊炎患者的护理过程中，实施健康教育和心理护理的效果显著，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨全程健康教育模式应用在糖尿病护理管理中的效果。方法在本次研究中选取了226例糖尿病患者为研究对象，将2014年8月～2015年7月的就诊患者作为对照组（采取常规护理措施，113例），将2015年8月～2016年7月就诊的患者作为观察组（采取全程健康教育模式，113例），对比两组患者的血糖控制率、自我管理率、知识掌握率以及护理满意度。结果观察组113例患者在接受了上述护理措施后，血糖控制率达到94.69%，自我管理率达到86.73%、知识掌握率达到85.84%，均明显优于对照组且组间差异显著有统计学意义（P＜0.05）。同时在护理满意度方面观察组为94.69%，明显优于对照组的85.84%，其组间对比差异明显且具有统计学意义（P＜0.05）。结论在对糖尿病患者实施临床护理时，可采取全程健康教育模式，能够实现对患者血糖的有效控制，提高患者的自我管理能力与知识掌握率，可在临床予以大力推广。

简介：摘要目的探讨高血压、糖尿病家庭健康教育对孕期妇女保健的影响。方法在医院2015年4月到2016年6月期间诊治的孕期妇女中抽取96例作研究对象，并依照随机抽签方式予以分组，对照组（n=48）通过常规手段进行孕期保健，研究组（n=48）则在常规孕期保健基础上加用高血压、糖尿病家庭健康教育，对两组孕妇糖尿病、妊娠期高血压综合征发生率以及分娩结局。结果①研究组孕妇的糖尿病、妊娠期高血压综合征发生率均低于对照组（均P＜0.05）；②研究组剖宫产率是18.75%，低于对照组的54.17%（P＜0.01）。结论高血压、糖尿病家庭健康教育对孕期妇女保健有正面影响，可显著降低孕妇糖尿病和妊高征等孕期疾病发生率，并减低其剖宫产率，从而改善其妊娠结局。

简介：摘要目的探讨不同健康教育模式对消化溃疡患者自我管理水平的影响。方法收集我院2016年6月-2016年12月消化溃疡患者60例，随机分组对照组（给予常规护理）和观察组（给予患者有针对性的健康教育），比较两组患者的护理效果。结果（1）与对照组对比，观察组SF-36评量表评分明显更高，P<0.05。（2）与对照组对比，观察组健康教育掌握程度明显更高，护理满意度明显更高，P<0.05。结论健康教育干预在慢性胃炎患者的护理中具有理想的应用效果，值得临床广泛应用以及推广。

简介：摘要目的调查乌鲁木齐市全科医师继续医学教育的现状，并对影响因素及医师意向进行分析。方法以乌鲁木齐市7个区共59个社区卫生服务中心的206名全科医师为研究对象，以调查问卷的形式，统计分析该206名全科医师的继续教育现状、意向及影响因素。结果本次调查共有28名医师未参加任何继续医学教育培训，相关部门无硬性要求和自身主观因素是其主要原因；全科医师职称越高其继续医学教育的参与率越高；继续医学教育的参与率与全科医师从业年限、培训经历及学历等无明显关系。结论继续医学教育是保障和提高全职医师医疗质量的前提，相关部门采取有效的教育形式，建立和完善相关的管理监督机制，是提高全职医师继续医学教育意识、推进全科医师继续教育进展的有效途径。

简介：摘要目的分析健康教育护理在住院盆腔炎患者中的应用效果及体会。方法选取我院住院盆腔炎患者60例，收取时间为2012年5月直至2015年3月期间，并将住院盆腔炎患者分为两组，对照组患者采用常规护理，观察组患者采用健康教育护理。结果观察组住院盆腔炎患者总满意度96.67%显著高于对照组患者的总满意度70.00%，观察组健康知识掌握评分（85.33±2.31）分显著高于对照组患者健康知识掌握评分（71.21±1.48）分（P＜0.05）。结论健康教育护理在住院盆腔炎患者中具有良好的应用效果，值得运用。

简介：摘要目的研究健康教育在门诊小儿扁桃体炎护理中应用效果。方法选取我院门诊2015年12月到2016年12月收治55例扁桃体患儿作为研究，分为实验组（n=28）和参照组（n=27）。参照组患儿给予常规护理，实验组患儿在常规护理的基础上给予健康教育干预，对比两组效果。结果实验组患儿的复发率、并发症发生率明显优于参照组，组间数据差异呈现为P＜0.05，具备统计学意义。对比两组患儿及家长对护理满意度评分和疾病知识掌握程度，经统计学分析计算，组间差异显著，统计学意义存在（P＜0.05）。结论健康教育应用在小儿扁桃体炎护理中，具有明显效果，提高了患儿及家长的满意度，且并发症发生率和复发率均有所降低，增强患儿及家长对疾病知识的掌握程度，值得临床上进一步普及应用。

简介：摘要目的探究对钬激光手术患者进行技术原理认知教育的临床效果及价值。方法将我院2015.04-2016.04行钬激光手术的68例患者随机分为两组。给予对照组患者常规护理，给予观察组患者钬激光技术原理等相关知识的认知教育。比较两组在认知情况、拔管与住院时间的差异。结果观察组患者对钬激光手术的总认知率100%显著高于对照组总认知率70.6%（P<0.05）；观察组拔管时间与住院时间均明显短于对照组，对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对钬激光手术进行技术原理认知教育能满足患者临床需求，提高治疗依从性，有助于术后的康复。

简介：摘要目的探究在肾盂肾炎的治疗过程中健康教育护理对疗效的影响。方法选择我院2016年1月—2017年1月收治的肾盂肾炎患者112例进行研究，随机分组，对56例参比组行常规护理，对56例观察组行健康教育护理干预，比较比较两组患者的相关治疗指标。结果与参比组相比，观察组患者的住院时间较短，满意度较高且为发生严重并发症，差异显著，P＜0.05。结论健康教育护理应用于肾盂肾炎的护理中，可以促进患者恢复并有效减少并发症的发生，提高满意度。

简介：摘要目的探析基于微信的系统健康教育在小儿留置针护理的应用效果。方法选取我院2016年2月至2016年8月期间行静脉留置针的240例患儿为观察对象，根据随机数表法分为两组，即对照组（n=120）、干预组（n=120）。对照组患儿施行常规健康教育，干预组患儿施行基于微信的系统健康教育，对两组患儿的护理效果进行比较。结果同对照组相比，干预组静脉留置针时间明显延长，并发症发生率明显降低，对比差异显著（P＜0.05）。结论对静脉留置针患儿施行基于微信的系统健康教育的临床效果更好，可明显延长静脉留置针时间，减少并发症，值得在临床中广泛应用与推广。

简介：摘要目的探析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法选取2015年4月至2016年5月我院收治的100例糖尿病患者的临床资料为研究对象，根据护理途径的不同分为对照组和观察组，各50例，对照组使用常规教育模式护理，观察组在对照组的基础上实施全程健康教育模式护理，观察两组护理效果并进行比较。结果两组患者在经过有效护理后，观察组的血糖状况明显优于对照组，且差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组患者的满意程度96.7%，明显高于对照组70%，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论针对糖尿病患者，给予患者全程健康教育模式进行护理，不仅可以有效降低血糖状况，且护理满意度较高，因而值得我们日后临床借鉴和使用。

简介：摘要目的总结分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值。方法以我院在2015年2月—2016年4月期间接收的96例糖尿病患者为研究对象，随机分为观察组（48例）和对照组（48例），对照组采用常规护理管理，观察组在护理管理中采用全程健康教育模式，比较两组患者临床护理管理效果。结果在护理期间的糖尿病控制率、糖尿病并发症发生率以及糖尿病患者自我管理能力方面，观察组和对照组具有明显差异（P＜0.05），有统计学意义。结论在糖尿病护理管理中采用全程健康教育模式，有助于控制患者血糖，降低并发症发生，促进患者的自我管理，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨对社区非肺结核人群进行健康教育对普及、提高社区肺结核预防知识的效果。方法随机选取普格县某社区非肺结核健康人群106例为研究对象，对其进行肺结核预防知识健康教育，比较健康教育前后肺结核预防知识知晓情况。结果在进行肺结核预防知识健康教育后，预防知识评分显著升高，P＜0.05，研究对象在疑似肺结核临床症状、针对疑似症状处理措施、如何预防结核病传染等方面知晓情况显著高于健康教育前，P＜0.05。结论对社区非肺结核人群进行肺结核预防知识健康教育，有助于提高健康人群对肺结核的预防能力，这可能是预防肺结核传染的重要途径之一。

简介：摘要目的观察健康教育路径在体检中心护理工作中的应用效果。方法入选2015年7月至2016年7月的体检者88例，随机分成对照组与观察组，各44例。对照组给予常规的教育护理，观察组应用健康教育路径护理。比较两组的患者对护理的满意度。结果观察组的患者对护理满意度为93.2%，明显高于对照组的护理满意度77.3%，差异有统计学的意义（P<0.05）。结论健康教育路径在体检中心护理中的效果好，患者的护理满意高，可在临床中推广应用。