简介：摘要目的探讨健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用疗效．方法选取本院于2015年1月-2016年12月间接受诊治的糖尿病患者120例为研究对象，随机均分成健康护理组和常规护理组，前组中的患者给予健康教育临床护理路径，后组中的患者给予常规护理干预措施，对比两组患者治疗一段时间后的疗效。结果相较于常规护理组，健康护理组患者的护理满意度健康达标率更高，组间比较具有研究意义（P<0.05）。结论通过对糖尿病患者给予健康教育临床护理路径，可以显著改善患者的治疗效果，缩短患者住院时间，提升患者的护理满意度，值得在临床进行大力推广。

简介：摘要目的观察和探讨助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响。方法选择于2015年6月-2016年6月来我院生育的64例初产妇作为研究对象，随机分为两组，观察组和对照组，每组32例产妇。对对照组产妇不进行干预，对观察组产妇由助产士进行产前教育，观察和对比两组患者的产程及分娩方式，以及产妇的护理满意度。结果观察组产妇的自然分娩率，第一产程，第二产程以及产妇的满意度均显著优于对照组的产妇，并且具有显著性差异（P<0.05）。结论助产士产前教育能够显著提高产妇的自然分娩率，缩短产妇的产程，提高产妇的满意度，值得临床推广应用。

简介：摘要目的分析高校女生发生原发性痛经运用护理健康教育的临床效果。方法本研究选取我校医务室于2014年5月-2015年5月期间接收的180例原发性痛经女生为对象，并将患者分为实验组与常规组，实验组采用的是护理健康教育方式进行干预，而常规组则运用常规护理干预，并对比两组护理效果。结果实验组中的患者在接受健康教育之后，月经知识掌握情况高于常规组，并且发生重度、中度以及轻度痛经的情况也出现下降的情况，差异较为显著，有统计学的意义(P＜0.05)。结论高校女生在接受护理健康教育之后，提升原发性痛经认知水平，同时对女生身心健康发展带来积极作用。

简介：摘要目的研究个性化健康教育在眼科护理工作中的应用。方法选择2015年6月—2016年6月，医院收治的眼病患者94例，随机分为对照组和观察组，每组患者47例。两组患者均进行常规治疗与护理，在此基础上，对照组患者进行常规健康教育，观察组患者进行个性化健康教育。对比两组患者治疗依从性和疾病知识了解程度。结果观察组患者治疗依从性良好率为95.74%，疾病知识了解良好率为91.49%，均高于对照组患者（P＜0.05）。结论在眼科护理工作中，对个性化健康教育进行应用，能够取得更好的护理效果。

简介：摘要目的探讨对面瘫患者采用中医护理临床路径结合健康教育的临床效果。方法选取我院2016年2月—2017年2月收治的面瘫患者76例，随机分成两组，各38例，对照组采用常规护理，观察组采用中医护理临床路径结合健康教育，比较两组护理效果。结果观察组总有效率为94.7%，高于对照组81.6%，比较差异明显（P＜0.05）；观察组护理满意度为97.4%，明显高于对照组78.9%，比较差异明显（P＜0.05）。结论中医护理临床路径结合健康教育可明显提升面瘫患者临床效果，有推广价值。

简介：摘要目的探讨运用康复助手APP在宫颈癌患者围手术期健康教育中的应用效果。方法选择在我院行手术治疗的宫颈癌患者，分为试验组和对照组。对照组实施传统健康教育，试验组在传统健康教育基础上指导患者使用康复助手APP，分别对两组患者于手术前1d采用焦虑自评量表（SAS）测评焦虑症状，于拔除尿管后评估患者的残余尿量及尿潴留发生例数，出院前1d发放健康教育满意度调查表测评患者对健康教育的满意程度。结果两组对比，试验组患者焦虑评分明显小于对照组（P＜0.01），术后拔除尿管后，试验组残余尿量及尿潴留的发生例数均少于对照组（P＜0.01），试验组健康教育满意度得分高于对照组（P＜0.01）。结论运用康复助手APP对宫颈癌患者进行围手术期健康教育，可以提高健康教育效果，缓解病人焦虑情绪，帮助患者术后进行膀胱功能的锻炼，促进患者康复，提高满意度。

简介：摘要目的研究健康教育与护理促进对社区患病妇女卫生保健的干预影响。方法选取2015年3月-2017年1月社区患病妇女68例随机分两组。常规组进行常规卫生保健，健康教育组在常规组基础上给予健康教育与护理。比较两组患者治疗总有效率；健康知识知晓率、护理满意度评分、遵医行为评分；干预前和干预后患者生活质量水平、心理状态的差异。结果健康教育组患者治疗总有效率高于常规组，P＜0.05；健康教育组健康知识知晓率、护理满意度评分、遵医行为评分高于常规组，P＜0.05；干预前两组生活质量水平、心理状态比较无显著差异，P＞0.05；干预后健康教育组生活质量水平、心理状态改善幅度更大，P＜0.05。结论健康教育与护理促进对社区患病妇女卫生保健的干预效果确切，可有效提高患者对健康知识的认知，提高遵医行为和护理满意度，改善其心理状态和生活质量，值得推广。

简介：摘要目的调查郑州市中小学生安全教育现状，为进一步开展安全教育干预提供依据。方法采用分层整群抽样方法，在郑州市教学水平中等的城、乡学校中，分别抽取中、小学校各3所，共12所，5226名学生，进行安全教育问卷调查。结果城、乡中小学校安全教育方式主要均为学校板报、宣传栏（44.3%、43.1%）。城、乡中小学生安全知识平均知晓率分别为62.5%、60.3%，安全知识的首要来源途径为电视、互联网（49.01%），希望来源途径为健康教育课（52.27%）。希望了解的安全知识位于前三位的依次是发生自然灾害时的求助与逃生（66.47%）；各类小事故发生时的预防和紧急处理（57.64%）；简单的伤口处理、止血方法（56.58%）。结论郑州市中小学生安全教育有待进一步全面、系统化，充分发挥健康教育课的优势。

简介：摘要目的提高儿科住院患儿及家属的健康教育满意度。方法成立品管圈小组，确定以“提高患儿及家属的健康教育满意度”为主题，通过品管圈各种Qc手法，对活动前的健康教育满意度进行现状调查及原因分析，拟定对策并实施，将活动前后的结果进行对比。结果住院患儿及家属对健康教育的满意度由活动前的84.02％提高到活动后的89.94%。结论品管圈活动有效地提高了儿科住院患儿及家属的健康教育满意度，提高了护士的临床工作能力，使护理质量得到改进。

简介：摘要目的探讨健康教育在社区糖尿病防控管理中的作用及价值。方法选择2015年2月-2016年2月上海市北新泾社区246例糖尿病高危人群为研究对象，随机分为对照组及研究组，对照组常规预防管理干预，研究组常规干预基础上配合健康教育，对比两组防控管理效果。结果经过一年学习，观察组糖尿病患病率19.51%，明显低于对照组的36.59%（P＜0.05）；观察组糖尿病知识知晓总优良率85.37%，明显高于对照组的65.04%（P＜0.05）；且观察组106人能将糖尿病防控措施有效落实，落实率86.18%，明显高于对照组的60.16%（P＜0.05）。结论应用健康教育对社区糖尿病高危人群有良好防控效果，应用价值大。

简介：摘要目的总结急性胰腺炎患者中行个体化健康教育体现出的价值。方法以2013年01月至2015年11月进入本院的急性胰腺炎患者作对象，从中抽取30例进行研究，并施以个体化健康教育，再对于护理前、护理后分别评估两组效果，再进行对照。结果30例患者接受个体化健康教育后，其有效率93.33%（28/30）20例（66.67%）显效，8例（26.67%）有效，2例（6.67%）无效；此外，满意度从健康教育前的90.00%（21/30）升至健康教育后的96.67%（29/30），（P＜0.05）。结论对于出现急性胰腺炎的患者，施以个体化健康教育除了能保证其疗效外，还可以提升其满意度，可推广。

简介：摘要目的讨论全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法以我院在2015年1月-2016年3月收治的80例糖尿病患者作为研究对象，随机将其分为对照组和观察组，每组各40例，对照组使用传统的健康教育，观察组使用全程健康教育模式。对比两组的护理满意度。结果观察组的护理总满意度为97.5%，对照组的护理总满意度为75%，两组之间存在显著差异，P<0.05，有统计学意义。结论对糖尿病患者实施全程健康教育模式，能够有效的促进临床护理满意度的提升，对患者更好的实现自我管理有积极的作用，值得在临床上推广使用。

简介：摘要目的探讨多媒体循环教育模式在肠镜治疗患者中的应用效果。方法随机选我科2016年9月至2017年2月肠镜治疗患者120例，按治疗先后顺序列号，单号为对照组，双号为观察组，各60例。对照组采用以床位护士口头宣教为主的常规术前宣教方法，观察组每个患者由床位护士采用多媒体形式对患者进行术前宣教，肠镜治疗后比较两组患者肠道准备情况、术中配合度及患者满意度。结果观察组肠道准备情况优于对照组(P<O.05)，观察组术中配合度及患者满意度均高于对照组(P<0.05)。结论采用多媒体循环教育模式可以提高肠镜治疗患者的肠道准备质量，有效降低肠道准备不合格率，增加肠镜治疗成功率，提高患者满意度。

简介：摘要目的研究早期健康教育以及营养干预对儿童营养、体格与智力发育的作用。方法取我院2015年1月-2016年收治的80例定期检查的健康新生儿为研究对象，分成两组，40例新生儿实施常规健康检查或者保健服务，设为对照组；40例新生儿同时实施早期健康教育与营养干预，设为实验组。随访两组新生儿，观察和记录两组儿童的营养、体格、智力发育情况，并进行比较。结果实验组24月龄的PA、TRF、身高、体重、头围均优于对照组，数据比较显示具备显著差异性，有统计学意义，P<0.05。两组儿童的RBP比较显示差异性不明显，P>0.05。实验组的并发症率比对照组低，数据比较显示具备差异性，有统计学意义，P<0.05。结论对儿童实施早期健康教育以及营养干预，能够有效改善儿童的营养、体格、智力发育情况，对促进儿童健康发育有积极意义。

简介：摘要目的分析在社区的慢性疾病相关防治工作中应用高血压的健康教育的效果，对其价值展开研究。方法选取本院在2014年2月—2015年2月间所收治的高血压患者100例作为临床对象，随机分成对照组、观察组。对照组予以基础护理，观察组予以健康教育，观察与比较应用效果对预后产生的影响。结果观察组对于慢性疾病的防治知识掌握程度比对照组高，且降低效果也优于对照组。经统计学分析，存在着P<0.05的显著差异。结论针对社区慢性病实施健康教育，能够能提升患者对于疾病防治知识的掌握程度，实现对并发症的有效预防，故在应用中具有学习价值。

简介：摘要目的分析和探讨人性化护理联合健康教育在剖宫产产妇中的应用方法和效果。方法选择从2016年1月—2016年6月我院收治的150例剖宫产产妇为研究对象，采用随机数字表法分成观察组（n=75）和对照组（n=75）。对照组行常规护理，观察组行人性化护理联合健康教育。对两组的护理满意度、新生儿窒息率、术后出血率及心理状态的变化进行观察和对比。结果观察组护理满意为93.33%，显著高于对照组的81.33%，比较差异具有统计学意义（χ2=12.854,P＜0.05）。观察组新生儿窒息率、术后出血率为2.67%、5.33%，分别低于对照组的8.00%、12.00%，比较差异均具有统计学意义（P＜0.05）。护理前两组心理状态评分无显著差异（P＞0.05）；护理后观察组理状态评分显著低于对照组，比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在剖宫产产妇的护理中联合应用人性化护理联合健康教育，可显著提升护理满意度，减少新生儿窒息率、术后出血率，改善产妇心理状态，具有较高的应用价值。

简介：摘要目的评价健康教育路径在体检中心护理工作中的应用效果。方法按照数字随机表法将来我院体检的986受检者分为观察组与对照组，每组各493例，对照组给予常规健康教育，观察组实施健康教育路径，观察两组受检者漏检情况及满意度。结果观察组受检者总漏诊率为1.8%，明显低于对照组受检者的12.0%，观察组受检者满意度为99.9%，明显高于对照组受检者的88.4%，组间差异均有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育路径应用于体检中心护理工作中能够取得较好的效果，应在实际工作中推广应用。

简介：摘要目的分析探讨斜卧-截石位与截石-俯卧位微创经皮肾处理肾、输尿管上段结石的临床疗效。方法选取我院2015年5月-2016年5月期间所收治的100例微创经皮肾镜处理的肾、输尿管上段结石患者，随机分为斜卧-截石位58例和截石-俯卧位42例，两组患者均进行微创经皮肾镜碎石取石术，斜卧-截石组以斜卧-截石进行取石；截石-俯卧位组以截石-俯卧位进行取石,比较两组患者的疗效。结果两组患者的术中出血没有显著性差异(P＞0.05)，而斜卧-截石组患者的手术时间短于截石-俯卧位组、一期结石清除率高于截石-俯卧位组、术后感染发生率低于截石-俯卧位组、住院时间短于截石-俯卧位组(P＜0.05)。结论斜卧-截石位在微创经皮肾镜处理肾、输尿管上段结石效果明显优于截石-俯卧位，值得临床推广。

简介：摘要目的评价健康教育对内分泌代谢性疾病患者遵医嘱行为的影响。方法选择我院收治的内分泌代谢性疾病患者80例，患者均于2016年1月—2017年12月入院治疗。随机性分组，对照组予以常规护理，共40例；实验组同时予以健康教育，共40例。观察和比较两组患者的遵医嘱行为以及病情变化。结果在遵医嘱率方面，实验组遵医嘱率为95%（38/40），对照组遵医嘱率为77.5%（31/40），实验组遵医嘱率比对照组高，组间数据差异性明显且统计学意义成立，P<0.05；实验组的病情好转率、病情稳定率比对照组高，组间数据差异性明显且统计学意义成立，P<0.05。结论对内分泌代谢性疾病患者实施健康教育，能够有效提高患者的遵医嘱行为，且改善患者的病情，值得推荐。

简介：摘要目的探讨高血压病的健康教育对骨科合并高血压病患者的治疗是否起到积极作用。方法采用对高血压患者给予疾病相关知识的宣教、心理、饮食、运动指导等,以提高患者对疾病的认识及自我保健意识，利于骨折康复。结果高血压患者饮食控制、坚持运动、按时服药、保持良好心态等行为，患者高血压均得到良好的控制。结论通过对高血压患者实施健康教育及护理,从而使骨科手术顺利进行，并有效减少了骨折术后血栓等并发症的发生。