简介：【摘要】目的：本研究旨在探讨强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响。方法：在2020年至2023年期间，在我院开展了一项研究，共纳入40名小儿哮喘患者，分为实验组和对照组，每组20人。实验组接受了强化健康教育干预，而对照组接受传统治疗。我们通过观察哮喘症状的缓解情况和使用儿童哮喘生活质量问卷（PAQLQ）来衡量患者的生活质量。采用统计学方法对数据进行分析。结果：实验组患者在咳嗽、呼吸急促和胸闷的症状缓解方面表现出显著的改善。PAQLQ评分显示，实验组的生活质量明显优于对照组。统计学分析结果支持了这些观察结果的显著性。结论：强化健康教育作为小儿哮喘管理的一部分，对症状的缓解和生活质量的提高具有显著积极影响。

简介：【摘要】目的探讨在乙肝护理中采取健康教育的干预效果。方法选取我院2021年5月-2023年5月期间收治的乙肝患者68例为研究对象，随机分为两组，各34例。对照组采取常规护理模式，观察组在其基础上采取健康教育，对比护理效果。结果 对比两组患者药物知识、健康饮食与病症知识的掌握程度，观察组的评分高于对照组，（P＜0.05）。对比两组患者社会功能、躯体功能与心理功能等评分，观察组的评分高于对照组，（P＜0.05）。结论 在乙肝护理中采取健康教育，具有较好的临床效果，可以提升患者对疾病相关知识的认知程度，改善患者的生活质量。

简介：【摘要】目的：探究在小儿肺炎患儿中应用互动健康教育护理的作用。方法：选取2022.1-2023.1在本院进行治疗的小儿肺炎患儿98例，根据不同的护理方法将其盲选分组为2组。采用病房管理、饮食干预和药物指导等常规护理的是对照组（49例），应用互动健康教育干预的是实验组（49例），比较两组患儿的护理情况。结果：实验组患儿的退热时间、肺部湿啰音恢复正常时间、总住院时间都比对照组少，且患儿和家长对护理行为的满意度比对照组高（p＜0.05）。结论：对小儿肺炎患儿进行互动健康教育干预有利于加快患儿的恢复，缩短住院治疗时间。

简介：【摘要】目的：分析健康教育在门诊导诊工作中的应用效果。方法：样本共计30例，纳入范围在2022年11月至2023年10月收治，随机分组，研究组行门诊健康教育，参照组行常规护理干预，将两组样本对护理服务的满意程度进行比对。结果：研究组样本对护理服务的满意程度更高，满意33.33%（5/15）、基本满意66.66%（10/15）、不满意0.00%（0/15）、满意度100.00%；参照组满意33.33%（5/15）、基本满意33.33%（5/15）、不满意33.33%（5/15）、满意度66.66%两组直观对比差异较为显著，经计算后为P＜0.05。结论：健康教育在门诊导诊工作中的应用效果更高，临床可行性更好，对医院的社会效果及经济效果具备关键积极的作用。

简介：摘要：健康教育对于提升患者叶酸服用依从率的效果至关重要。本研究通过系统的健康教育干预，旨在探讨叶酸服用依从率的提高对预防相关疾病的影响。通过深入分析，我们试图揭示健康教育在增加患者对叶酸的认知，以及改善医患沟通方面的作用。该研究旨在为提高叶酸服用依从率提供新的理论与实践支持。

简介：摘要：医学教育作为培养医学人才、提供优质医疗服务的重要环节，承载着社会对医疗质量和医学技术的期望。随着医学科技的不断进步和社会医疗需求的不断增长，医学教育的管理与政策也面临着新的挑战和机遇。如何优化教育资源配置、推进教育模式创新、加强社会参与与监督等，已成为提高医学教育质量和培养出更多优秀医学人才的重要议题。

简介：【摘要】目的：对健康教育模式运用于小儿肺炎护理中的临床效果进行分析。方法：选取我院于2022年2月-2023年1月期间接受的肺炎患儿130例作为分析对象，并以简单分样法将其平均分为2组，即参照组与分析组，每组65例。参照组接受常规护理，分析组在此基础上加强健康教育，对比两组的护理效果。结果：经比较两组的实验结果，分析组的健康知识掌握程度高于参照组，组间对比有显著差异性（P＜0.05）。结论：对于小儿肺炎患儿，在给予临床治疗和护理的同时加强健康教育，可进一步提升患儿的健康知识掌握程度，加强其治疗依从性，有助于患儿尽早康复，可在临床进一步推广。

简介：【摘要】目的 分析健康教育在小儿脑炎护理中的应用价值。方法 选取本院60例患儿开展本次研究，时间2021年10月-2022年10月，根据随机、单盲法将其均分为两组，其中，对照组30例，采取常规护理，观察组30例，采取常规护理+健康教育，比较两组护理效果。结果 与对照组相比，观察组患儿护理效果方面均明显优于对照组（P＜0.05）；观察组患儿家属护理满意度方面显著优于对照组（P＜0.05）；观察组发生护理纠纷发生率显著优于对照组（P＜0.05）。结论 在小儿脑炎的护理过程中，采取健康教育能有效提高护理效果、护理满意度，降低护患纠纷发生率，值得临床推广。

简介：摘要：目的：为了深入研究对癫痫患儿实施健康教育干预后，患儿遵医行为。方法：选取我院2021年12月至2022年12月期间收治的癫痫患儿共120例，给予健康教育干预措施组为研究组，给予常规护理干预措施组为参照组。对比两组患儿遵医行为。结果：干预期结束后，研究组癫痫患儿遵医行为显著优于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床对癫痫患儿实施健康教育干预，可有效改善患儿遵医行为，故方案值得推广。

简介：【摘要】目的：研究健康教育在癫痫患者护理中应用效果。方法：抽取我院2019年8月-2021年8月收治的64例癫痫患者，随机分为对照组（n=32）与观察组（n=32），对照组患者采用常规护理干预方式，对观察组患者则提出健康教育护理干预理念，对比两组患者的治疗依从度、生活质量评分。结果：观察组患者生理状态、心理状态、情感功能及社会交往评分为（87.05±4.47）（85.34±2.81）（89.23±2.05）（87.62±3.74），对照组为（62.12±4.25）（69.64±2.71）（71.53±2.42）（72.25±3.56），两组数据相比差别较大，观察组更优（p＜0.05）。结论：在癫痫患者护理中，健康教育的实际应用效果显著，可以提升患者对疾病知识的知晓率，并且解决认知错误的问题，改善患者的负面情绪，提升用药依从性、护理依从性，避免病症复发，提升生活质量水平，值得推广。

简介：【摘要】目的：了解慢性肾病住院患者健康教育认知率现状，分析其原因，为临床护理工作提供帮助。方法：对我科室2014年10至12月100例患者进行慢性肾病住院患者健康教育认知率问卷现状调查。结果：调查结果总缺陷分数有318分，疾病知识宣教占35.22%，手腕带、优质护理、责任护士宣教占30.19%，护理安全宣教占16.38%，管道知识宣教占9.43%，标本检查宣教占9.12%，病房环境宣教占0%。 结论：慢性肾病住院患者健康教育认知率低，需要从护理人员、患者、健康教育宣教方法及阶段性、外在条件等方面加以改进。

简介：【摘要】目的 研究心理干预与健康教育应用于脑梗死护理的效果。 方法 选取本院2022年1月-2023年1月期间，共收治80例脑梗死血患者为研究对象，按入院时间随机分为参照组和观察组，每组40例，参照组开展常规护理模式，观察组在常规护理基础上，结合心理干预与健康教育护理干预，两组护理效果综合对比。结果 心理干预与健康教育护理前，两组SDS评分和SAS评分不存在统计学意义（P＞0.05）；护理后，观察组SDS评分和SAS评分明显比参照组低，存在显著差异，有统计学意义（P＜0.05）。结论 脑梗死患者采用心理干预与健康教育干预，可及时改善心理状态，提高治疗、护理依从性，提升预后质量，值得临床借鉴。

简介：摘要：目的 分析研究将健康教育应用到预防接种护理中的效果。方法 从我院进行预防接种的儿童中选择106人进行对比分析，时间在2021年12月-2022年12月之间，并按照护理方式的不同，将这些儿童平均分为两组，分别为采用常规护理的对照组和采用健康教育护理的观察组，每组均为53人。结果 在儿童疫苗接种率方面，观察组明显高于对照组（P

简介：【摘要】精神疾病是一种严重性心理障碍，发病后对患者认知情况、动作行为、意志力等多个方面均会造成相应影响，甚至会导致患者出现持续性异常表现，或者轻生、自杀念头及行为，危害非常大。照料精神病患者的家属，往往会因患者的异常行为表现而产生较大的身心压力，所以，对于严重精神障碍患者做好其家属护理及健康教育，使其更好地为患者提供家庭照顾非常必要。

简介：摘要：在儿科护理领域，护士教育和培训是确保高质量护理和患儿安全的关键。本文通过对当前儿科护理实践中护士教育和培训需求的深入分析，探讨了提升儿科护理质量的策略。研究显示，儿科护士面临着独特的挑战，包括处理儿童的生理和心理特点、与家庭互动以及应对紧急情况。因此，他们需要专门的知识和技能来应对这些挑战。本文强调了综合培训计划的重要性，这些计划应包括理论知识、实践技能培训和情感支持技巧。

简介：摘要:目的：探讨儿保门诊中健康教育护理的应用体会。方法：将我院儿保门诊2022年4月至2023年4月进行治疗的56例患儿进行护理干预研究，将以上患儿分为教育组与对照组，各28例患儿，比较两组护理方式下，护理干预满意度与并发症情况与护理前后患儿心理状况评分。结果：对比两组患儿护理前后抑郁、焦虑评分状况，护理前，两组患儿无明显差异（P＞0.05)；护理后，教育组评分优于常规组评分，患儿抑郁焦虑评分明显下降（P＜0.05）；比较两组护理方式下护理干预满意度与并发症情况，教育组总满意度为96.42%；并发症率7.17%均优于对照组总满意度67.85%；并发症率28.57%（P＜0.05）。结论：表明在二宝门诊中应用健康教育护理，可以保证患儿心理健康状态，提高患儿家庭护理满意度，并降低并发症发生机率。

简介：摘要:目的：探讨儿保门诊中健康教育护理的应用体会。方法：将我院儿保门诊2022年4月至2023年4月进行治疗的56例患儿进行护理干预研究，将以上患儿分为教育组与对照组，各28例患儿，比较两组护理方式下，护理干预满意度与并发症情况与护理前后患儿心理状况评分。结果：对比两组患儿护理前后抑郁、焦虑评分状况，护理前，两组患儿无明显差异（P＞0.05)；护理后，教育组评分优于常规组评分，患儿抑郁焦虑评分明显下降（P＜0.05）；比较两组护理方式下护理干预满意度与并发症情况，教育组总满意度为96.42%；并发症率7.17%均优于对照组总满意度67.85%；并发症率28.57%（P＜0.05）。结论：表明在二宝门诊中应用健康教育护理，可以保证患儿心理健康状态，提高患儿家庭护理满意度，并降低并发症发生机率。

简介：摘要:目的：探讨儿保门诊中健康教育护理的应用体会。方法：将我院儿保门诊2022年4月至2023年4月进行治疗的56例患儿进行护理干预研究，将以上患儿分为教育组与对照组，各28例患儿，比较两组护理方式下，护理干预满意度与并发症情况与护理前后患儿心理状况评分。结果：对比两组患儿护理前后抑郁、焦虑评分状况，护理前，两组患儿无明显差异（P＞0.05)；护理后，教育组评分优于常规组评分，患儿抑郁焦虑评分明显下降（P＜0.05）；比较两组护理方式下护理干预满意度与并发症情况，教育组总满意度为96.42%；并发症率7.17%均优于对照组总满意度67.85%；并发症率28.57%（P＜0.05）。结论：表明在二宝门诊中应用健康教育护理，可以保证患儿心理健康状态，提高患儿家庭护理满意度，并降低并发症发生机率。

简介：摘要：目的：分析高血压护理中应用健康教育的临床效果。方法：收集我院收治的80例患者作为实验样本，分为对照组（n=40）和研究组（n=40），给予常规护理、健康教育。结果：对照组与研究组干预后的SBP、DBP水平均低于干预前，且研究组要低于对照组，数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：实施健康教育能够有效控制高血压患者的血压水平，提高临床护理效果，可在临床中全面推广。

简介：【摘要】：目的：探究健康教育对老年高血压患者的影响。方法：选择莘庄社区卫生服务中心2022年8月至2023年8月老年高血压患者80例，随机分为观察组（健康教育）;对照组（常规护理）,各40例。比较分析血压指标、健康知识掌握情况。结果：观察组舒张压、收缩压均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组总掌握率38例（95.00%）高于对照组28例（70.00%），差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：针对老年高血压患者，通过采用健康教育，有助于改善患者血压指标，安全性较高，提升健康知识掌握度，适合应用于社区推广。