简介:【摘要】 目的:本研究旨在构建一个完善、系统的适用于高职院校护理专业实践教学质量评价的指标体系,为高职院校护理专业实践教学质量监控提供参考依据。方法:以CIPP评价模式为框架,确定高职院校护理专业实践教学质量评价指标体系并各指标权重。结果:2轮函询问卷的有效回收率分别为93.75%和100% ,权威系数Cr值分别为 0.855、0.875,协调系数W值分别为 0.258、0.267 ,具有统计学意义(P<0.01)。指标体系共包括一级指标4项,二级指标11项,三级指标31项。结论:高职院校护理专业实践教学质量评价指标体系设置合理,构建过程科学。
简介:摘要:目的:探究创新思维在提高中医临床护理教学质量中的作用。方法:选取2020年10月—2021年3月在医院实习的46名护生为研究对象,随机均分为对照组与观察组,对照组采用常规中医护理教学方式,观察组采用基于创新思维的中医护理教学方式,比较两组护生的实习效果。结果:观察组护生的中医护理理论知识考试成绩,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组中医护理实践能力评分,显著高于对照组(P<0.05)。观察组对带教老师的满意度,显著高于对照组(P<0.05)。结论:创新思维在中医临床护理教学中的应用,能提高理论知识及实践能力,提高学生学习的主动性及满意度,使得护生能够理论联系实际,学以致用,是行之有效的带教方式。
简介:【摘要】目的:探讨神经康复护理学线上教学教学质量双向评价量化指标的构建。方法:本研究主要采用文献回顾,头脑风暴法,德尔菲专家咨询法构建线上教学质量评价指标体系。结果:经过专家咨询最后形成了包括教学目标、教学设计、教学过程、教学效果的4个维度15个条目的线上教学质量评价表。17位专家的专家回收率100%,权威程度(Cr)为0.77,Kendall协调系数(W)为0.303~0.415(P