简介：摘要：地下水是社会可持续发展不可缺少的资源，经济迅速发展，推动着各行业领域向前发展，伴随着资源需求日益提升，若想保证安全生产，必须做好地质勘查与防治水工作。基于此，本文对地质勘查地下水环境影响进行了分析，注重水害防治方法的灵活运用，促进作业安全水平进一步提高。

简介：

简介：一般来说，地质队为找水打井提供技术服务。只要按设计施工，经有关部门检查验收就算完成任务了。而被重庆市总工会授予五一劳动奖状荣誉称号的重庆市地质灾害防治工程勘查设计院却把技术服务链往后拉长了。最近几年，他们为红层找水提供技术服务，从设计施工贯穿到用户使用的全过程。更突出的是，制定并逐步完善了一个时限为3个水文年的回访制度，做好后期服务，深得民心。

简介：摘要：抽水蓄能是世界各国保障电力系统安全稳定运行的重要方式。欧美国家建设了大量以抽水蓄能和燃气申站为主体的灵活。高效、清洁的调节电源、其中美国、德国、法国、日本、意大利等国家发展较快，抽水蓄能和燃气电站在电力系统中的比例均超过10%。我国油气资源惠赋相对债乏。燃气调峰电站发展不足。抽水蓄能和燃气电站占比仅6%左右，其中抽水蓄能占比1.4%。与发达国家相比仍有较大差距。国家“十四五”规划纲要提出，要构建现代能源体系，加快抽水蓄能电站建设和新型储能技术规模化应用。抽水蓄能电站作为优质的调节电源，在促进新能源消纳方面具有突出的作用和优势，对按时完成“双碳”目标具有重要意义。

简介：在当前高中物理课改进程中，信息技术所发挥的作用越来越凸显。一方面，信息技术能够为学生创设生动有趣的教学情境，易于学生直观观察和理解物理现象；另一方面，信息技术与物理学科的整合有利于突破教学上的重点难点，帮助学生自我构建知识体系。

简介：摘要在物理学的许多领域，如力学、热学、电学等，都存在着对于一个过程一次性完成和分步完成的区别，比如说力学中的多级火箭，热学中对物体加热，电学中电容器的充电。在这些现象中，提供能源的因素在少量多次投入时要比一次性投入更加高效。如果能够意识到这些区别，人们可以充分利用可用能源，来使效益最大化。

简介：摘要物理本就是从生活中而来的，其对自然界的运动规律进行着揭示。让物理面向生活，有助于学生在理解上更加轻松，也可对学生的良好思维习惯予以培养。为此，本文对初中物理的生活化教学展开了详细探讨，以供大家参考。

简介：在初中物理课堂教学管理上，要使教学原则贯穿于整个课堂，特别的是，注重以人为本，以学生为本。教师在课堂教学和管理中要善于分析、研究学生的需要层次和结构，强调人的主观能动作用，增强学生自我激励、自我调控、自我完善的能力，让学生体验责任感和成就感，让学生在愉快中完成学习的任务。

简介：运用教育心理学的认知同化理论，提出了在物理概念与原理的教学中，构建上位观念作固定点，以同化新概念和新原理的教学方式，从而提高学生的理解效应；在习题教学中构建上位观念，提高学生的能力效应的教学思想。

简介：本文结合某厂水处理站杀菌工艺现状及外输水中菌类达标情况，对污水站化学加药与物理杀菌工艺效果进行客观评价，选择在某一联和某一联污水站开展现场试验，通过不同杀菌方式的水处理效果和吨水费用分析，确定了两座污水站适宜的杀菌方式和药剂投加量，为今后油田水处理杀菌工艺的选择提供了指导性建议。

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简介：摘要：电力 CPS可以借助更大规模的传感量测系统和更复杂的信息通信网络实时获取电网全面、详细的信息。因此，电力 CPS对信息系统的依存度越来越高，网络安全在整个电力系统运行中扮演的角色也愈加重要。

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简介：所谓“渗透”式教学法是指在不破坏课程体系的情况下“点到为止”，追求“润物无声”的境界，不强求急功近利的效果。不可长篇大论而产生“喧宾夺主”的不良后果，找准结合点是提高渗透精度的关键。教学中要以学生能够接受的形式讲述实际问题中的物理原理，介绍与基础知识有密切联系的现代物理知识，许多近代和前沿的课题是与普通物理课的内容有联系的，

简介：高职教育为我国培养了大量应用技术人才,经过三十多年的发展,形成了适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线的教学宗旨,而物理实验是高职院校理工科学生培养的重要基础课程,长期以来,物理实验课程存在很多弊端,未能够达到普及物理知识的目的,针对这一现象,文中分析了高职物理实验教学的现状,并有针对性的提出物流实验教学改革方案。

简介：摘要本文从初中物理教学出发，对多媒体技术的应用展开探析。文章先对推动多媒体教学融入物理课堂的重要意义进行分析，随后总结应用策略。

简介：本文在分析了大学物理实验的教学现状和产生的原因之后,论述了大学物理实验教学改革的几点建议。

简介：思维作为一种能力和品质,作为人的智力的核心,它是人的智慧的集中体现。促使学生开启自主思维之门,拓展思维的宽广度,是教育赋予我们的新使命.

简介：摘要本文阐述了初中物理研究性课堂的创建。重点从五个方面实施，从而为教学质量的提高提供了理论与实践依据。

简介：摘要许多高一新生由于刚刚踏入到高中，一时适应不了高中的学习方式。如何使学生尽快适应高中的物理学习特点以及教学特点，是高中物理教师的首要任务。本文首先介绍初中与高中物理教学的梯度,然后就高中物理学科特点,就如何搞好初、高中物理教学的衔接提出几点措施。