简介:摘要:钳工教学主要以实现操作为主,理论基础知识为辅的一种技能。在进行钳工教学的过程之中,理论和操作是相辅相成的,二者缺一不可,但是,事实上,目前的教学更加看中理论知识的教学而忽视学生的动手操作,这是十分不利于学生的成长的,所以在实际的教学过程之中,老师如何衡量二者之间的比重,对于教学的要求是比较高的。对此,本文主要着眼于钳工技能大赛,如何把比赛和实际教学更好的结合在一起,寻找二者之间存在的共同点的和契合点,在实际的教学和学习过程之中能够达到更好的教学目的,希望能够为广大的教师群体可以提供参考和借鉴的思路以及方法,最大程度的提高学生钳工技能的应用水平。
简介:摘要:高职院校会计人才的培养要以就业为导向,不断培养学生的会计专业技能,增强学生的职业能力,满足企事业单位会计岗位的职业要求。近年来,高职院校会计专业教学采取“岗课赛证”的模式进行人才培养,取得了显著的效果,高职院校会计专业学生的初级考试通过率有一定提高,提高了学生的就业竞争力。但是从实际来看,由于高职院校比较侧重学生的证书考试,而初级会计资格证书注重考察的是学生的会计理论知识,有的学生即便考取了初级会计资格证书,或者是通过了专升本的考试,毕业后其会计专业实践能力与企业的岗位要求仍有一定差距。课岗、课证脱节现象仍旧存在,加上高职学生的学习基础水平较低,自主学习能力差,再加上职业院校扩招,生源渠道多元化,更加大了人才培养的难度。因此,高职院校会计专业教学应该以提升学生的综合职业能力为目标,构建“岗课赛证”融合的专业课程体系,提升学生的职业能力,提高人才培养质量,满足岗位需求。
简介:摘要:为提升《智能网联汽车技术》课程的教学效率,维护专业学生的长远发展,很多专业课教师开始基于该项课程进行岗证赛课课程体系研究,为学生提供更好的课程学习、考证、大赛环境,使其提前适应工作岗位需求,提升综合能力。
简介:摘要:随着制造业技术的飞速发展,数控专业的培养需适应日新月异的行业需求。本论文以“岗课赛证深度融合”为理论框架,以数控专业为研究对象,探究课程体系的整合路径。岗位实践、课程设计、竞赛元素融入以及证书培训,作为构建全面培养方案的关键组成部分,旨在满足行业的多元需求。通过深入分析“岗课赛证”体系在数控专业中的应用,本论文旨在为高校数控专业课程的创新提供实践指导,推动教育与产业的深度融合,培养更符合未来制造业发展需要的优秀人才。
简介:摘要:随着我国高速轨道交通事业的快速发展,人才需求量大增,因此,高职轨道交通专业教育发展至关重要。在此背景下,本研究围绕“课赛证”(课堂教学、竞赛活动、职业资格证书)机制应用于高职轨道交通应用型课程的设计进行深入研究,试图构建新的课程设计模式。我们通过调查问卷和实地考察的方式,了解相关课程的现状并分析现有问题。研究结果发现,融入“课赛证”机制的课程设计能更有效地提升学生的职业技能和创新能力,实现课程目标与社会需求的紧密结合。具体来说,“课赛证”机制下的课程设计将教学理论知识,实践能力和竞赛活动有机结合,更注重职业素质的培养;在课程实施过程中,将职业资格证书的考核标准融入教学,提高学生的职业能力和核心素养,更好地满足了社会对于高级技能人才的需求。因此,融入“课赛证”机制的高职轨道交通应用型课程设计有助于提升教育教学质量,推动了高职教育的发展,并对于满足我国轨道交通行业的人才需求具有重要价值。
简介:摘要:全面推进中职学校课程思政建设是深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神、落实立德树人根本任务的战略举措;全面推进课程思政建设,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,是人才培养的应有之义,更是必备内容。2019年8月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,要求整体推进高校课程思政和中小学学科德育,深度挖掘中职各学科门类专业课程等所有课程蕴含的思想政治教育资源,解决好各类课程与思政课相互配合的问题,发挥所有课程育人功能,构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系。推进学校课程思政建设进行了整体设计,为中职学校推进课程思政建设、培养高素质技术技能人才提供了政策支撑与方向指引。