简介:摘要:法律常识教育与法律意识培养,是初中政治教学中必须着力渗透的重要育人项目,更是凸显政治学科教育功能的基本构架。尤其对正处于青春期、叛逆期,且思想认识、行为表现、价值观念等还未形成的初中学生而言,其对于法律的了解、知晓、掌握、运用情况,则直接影响着其身心健康与全面发展、社会适应等。而且,只有掌握了一些最常规、最基本的法律常识,并能将其应用至自身日常生活领域,以此来规范自身言行、约束自身行为、完善自身意识,则可切实减低学生在遇到不良诱惑时的自我约束,或面对权利侵犯等时的自我保护,以确保其慢慢成长为遵纪守法、知法懂法、学法用法的合格公民。因此,结合初中学生自我防范、诱惑抵制、行为规范、权利维护等领域的现状与实际,教师在落实初中政治教学设计与指导时,应以切实加强对学生法律意识的培养为导向,来优化教学模式,创新教学方法。多为其提供在实践、应用、探究、体验中掌握基本法律知识,发展法律意识的机会与平台,以借此来促进其身心健康发展与健全人格重塑。