简介:广西教育学院培训学院与广西各地教育局和149所中小学校一起,探索了“嵌入式”学校发展专业引领的区域培训方式。强调理性与落地是其显著特点。三年专业引领的基本流程为诊断认知学校、学校方向寻找、学校方向表达、学校定位确立、学校战略规划、学校三年发展规划、规划的细化与执行、学校发展的监测评估。
简介:摘要探究性学习具有参与性和体验性,并在一定的教学情景中由教师指导下展开的创造性活动,在此活动中学生通过自主地参与获得知识的过程,可以培养他们的探究能力和探索未知世界的积极态度。而教学情景的创设则是实施探究式教学的重要前提,设计的教学内容一定要符合学生的“最近发展区”,要有梯度,有针对性、趣味性、连续性、开放性和创新性,促使学生在迫切要求下积极主动地学习与探究。
简介:摘要从传统教学以老师讲为主向学生学为主转变,主要通过探讨初中思想品德课导学式教学模式来讨论此项转变的具体实施策略以及价值和意义。旨在培养学生自主学习,主动参与学习的积极性,在学习的过程中形成独立分析、解决问题的能力,改造创新的能力,以此提高学生整体素质。
简介:摘要本文以高中思想政治课新课程改革为背景,从理论和实践的角度阐述了高中思想政治新课程探究教学法应用策略和思考,构建政治课堂的探究情境,围绕教学主体性理念,明确学生地位和发挥教师的主导作用,科学追求探究教学模式的最优化,以期通过探究实践的总结和思考,提高高中思想政治课堂的实效性。