简介:本题为一道信息给予题,构思新颖、巧妙。该题没有直接给出物质分离的原理,而是以“按粗盐提纯的实验步骤”这一信息给出,因而能较真实地考查学生对物质分离和提纯等知识的掌握。解答该题只要知道粗盐提纯的原理,就不难看出C、D选项符合题意。
简介:摘要:数学是一门科学,也是一种文化,更是一种语言。数学语言虽然不像文学语言那样生动活泼,吸引人,可是,它精确、凝练,有很强的概括力,具有独特的美感,是学生主动获取信息、发展数学思维、学习数学语言的重要途径。《数学课程标准》强调:注重学生各种能力的培养,其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力。随着时代的进步和发展,培养小学生数学文本阅读能力显得尤为重要,文本阅读能力深刻影响了小学生数学思想的发展。