简介:摘要:当前小学数学课堂平淡、缺乏新鲜感,让学生觉得枯燥、无趣,不利于维持学生的学习专注度,导致教学效果不理想,这不符合“双减”的要求。针对以上存在问题,本论文探索以数学“童话情景”为学习载体,把数学知识有效地融入到“童话情景”中,让学生在“童话情景”中玩数学,实现不同的人学习不同的数学的效果。
简介:摘要:“双减”政策出台后,小学数学教学中,教师要更加注重课堂教学效率,创造轻松舒适的学习氛围,培养学生数学创新思维,强化学生的数学学习能力,提升学生数学核心素养。同时,加强作业设计研究,通过分层作业、特色作业以及实践性作业,真正实现数学教学的减负提质。
简介:摘要:在应试教育的大背景下,各个年龄阶段的学生都被巨大的考试压力所压迫,将分数放在第一位,通过各类补习班、网课等等拼了命地内卷,众多补习机构也将教育越来越推向商业化,学生本身学校布置的作业就已经足够多,再加上补习班的任务,将会带给他们巨大的压力,很多学生也因此不堪重负,逐渐失去对于学习的积极性。面对这种情况,教育部及时给出解决方案,推行“双减”政策,为学生减负,帮助学生高效、轻松地完成学习。本文深入分析了小学数学教学现状,经过深刻的思考之后,就如何在“双减”背景下,更加巧妙地设计数学作业,提高小学数学作业质量,帮助学生高效学习提出了相应的观点,以期提高学生的学习质量,同时减轻他们的学习压力。
简介:摘要新课标下的小学语文教材,每个单元都围绕一个主题编排教材,每一篇课文都是编者精挑细选的文质兼美的佳作。仔细推敲每一篇课文都有读写结合点,或结构、或表达、或遣词造句等,一步一步引领学生在阅读实践中学会表达。若在进行阅读教学的过程中依托教材,梳理单元教材所蕴含的语文要素,寻求统一的、有机结合的读写结合点,就能围绕人文主题和语文要素双线组织教学,就能提高读写结合的有效性和针对性,顺利实现从阅读到习作的迁移,提升学生的语言表达能力和语文素养。