简介：摘要传统数学作业注重内容的机械训练，是师生间一种“师批生改”的简单的相互的信息反馈，导致学生机械性地完成作业，教师机械性地批阅作业。而新课程改革强调改变学生的学习方式，提倡学生进行自主、合作、探究的学习，因此作业的形式也应该是多样化、多元化的，批改作业就更应该注重体现作业的激励和教学效果。

简介：

简介：摘要作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。作业应该成为孩子巩固知识、快乐实践、创新的园地。如何设计适合学生的作业，减轻学生负担是对当前语文教学提出的一个更高层次的要求，改革作业结构、方式、内容，以激发学生的主体性，势在必行。

简介：摘要孔子曾言温故而知新，可以为师矣”，而课后作业的完成就是对所学知识的温习与反顾，并从中得到新的领悟。然而，传统的教学方式并没有给学生提供一个温故知新的土壤，在新的时代背景下，旧的作业形式亟待改变。基于此，本文从对传统语文作业形式的批判出发，着重讨论了高中语文作业布置的技巧及其意义，希望能对当今语文教学提供一定的借鉴和帮助。

简介：

简介：摘要提倡“减负”这么多年来，学生的作业未见其减，只见其增。如何让学生从闻作业而头疼心悸，到“一见你就笑，你那有趣的作业太美妙”？教师应把培养学生的创新意识和能力纳入其中，让封闭僵化的作业变为具有灵动性、多样性、开放性、差异性、趣味性的作业，改变学生被动接受的状态，让学生在作业过程中体验做“作业主人”的快乐。

简介：

简介：语文课堂作业,是语文教学的重要环节和有机组成部分,是课堂知识的巩固,是培养学生能力的基本途径。能否保障作业设计的高效性,是教师们追求＂高效课堂＂不可忽视的问题。因此,教师设计作业,要让作业富有趣味性,具有吸引力,从而使每个学生都爱上作业。目前,相对于农村小学作业设计还存在很大的局限性。作为一名农村小学教师,对于高效课堂下的语文作业设计,我有一些看法和建议。

简介：从七年级下学期开始,随着物理知识的介入,班级中已经有一些同学的科学成绩出现下滑趋势,尤其是女生更为严重.究其原因,主要是对科学心存畏惧,自信心不足,学习缺乏主动性.针对这样的现状,教师应该如何激发才能让学生变＂被动＂为＂主动＂呢？不断摸索和尝试的过程中,发现在作业中采用多元的评价方式,遵循＂学习-反思-发展＂的认知规律,能够大大激发学生的学习动机.教学中不断摸索和尝试.

简介：摘要当前实施素质教育要以规范办学为前提，如何树立“减负增效、轻负高质”的作业教学理念，就不再是小事情。这势必要从课程建设的高度来审视与建构，实施作业教学改革，真正把学生从过重的作业中解放出来，让他们拥有和谐快乐的学习生活。

简介：摘要自主教育是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育，其职责就是要改变以教师为中心的传统教育，突出学生的主体地位，调动学生的积极性和创造力。而布置的作业，怎么改革过去那种机械、繁琐、枯燥的形式，值得每一位从事小学教育人士的深思。

简介：摘要作业是课堂教学中不可缺少的组成部分，也是课堂教学的后续。它既是教师掌握学生学习状况的一种方式，也是训练学生思维能力的重要途径。合理的作业设计对学生巩固概念、掌握数学方法、体会数学思想、发展思维有着不可替代的作用，直接关系到数学教学质量的高低。

简介：摘要“自主、合作、探究”是新课程标准下的学习方式，在学习过程中，学生的差异会不可避免地出现。我们除了在教学中采用差异性教学外，还应在布置作业时采用差异性作业设计，让不同层次的学生在原有基础上得到不同层次的训练和发展。本文主要从作业的差异要求和差异性作业设计入手，结合作业的差异性评价进行了阐述。

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简介：数学教学必须彰显学生的主体地位，引导学生自主批改作业是一条颇为有效的途径：能够激发趣味性、培养学生的认真态度、增强自省力和提高作业批改的时效性。有效引导学生进行不同纬度、多种形式和不同层面的批改，能够提高学生的自主性。

简介：摘要提倡“减负”这么多年来，学生的作业未见其减，只见其增。如何让学生从闻作业而头疼心悸，到“一见你就笑，你那有趣的作业太美妙”？教师应把培养学生的创新意识和能力纳入其中，让封闭僵化的作业变为具有灵动性、多样性、开放性、差异性、趣味性的作业，改变学生被动接受的状态，让学生在作业过程中体验做“作业主人”的快乐。

简介：

简介：对学生的英语作业实施个性化评价，能使学生获得积极的情感体验，提高学习效率。在新课程理念下，英语教师应根据学生的个性特点、不同兴趣，对其英语作业进行恰如其分的个性化评价，努力实现新课程目标。

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