简介：摘要探究学习是一种相对于接受学习而言的积极的学习模式，是指在教师的指导下，以发现、发明的心理动机和探索的精神自主地参与学习过程，以类似科学研究的方式，通过尝试发现、实践体验、独立探究、合作讨论等形式探索知识，让学生体验、理解和应用科学方法，培养他们的创新精神和实践能力。信息技术教育要立足改变学生的学习方式，积极倡导探究性学习，让学生成为知识的“发现者”、“探究者”和“运用者”。

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简介：摘要中职语文教学应注重实践，注重学生应用能力的培养，在语文教学中调动学生的思维，引导学生讲解；创设问题，提供学生动“口”的机会；创设情境，推动学生实际表演……采用灵活的教学方式，提高学生的综合应用能力。

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简介：[摘要]：中国古诗词是中国文学的精华。古诗由高度凝练的语言组成，寓意丰富。中小学古诗教学不仅是为了传承优秀的中国文化，同时也是为了提高学生的文学素养和人文情怀。古诗教学是我国古典文学的教育起点，凝练的语言、绘声绘色的情景描写、生动形象的意象，对提高我们的语言感知品味能力、审美能力以及想象力的培养都具有重要作用。从文学教学的角度讲，古诗这种体裁的文学作品，也是很好的教学素材。然而，在小学古诗教学中存在诸多问题，使得教学效果不尽人意。本文就小学课堂的古诗教学问题、教育教学理念和教育认知心理的角度，阐述小学古诗教学的思想，提出相关基本策略，旨在促进我国中小学古诗教学，为今后的人才培养做好基础工作。

简介：摘要：对于小学阶段的学生来说，学习兴趣是激发学生学习主动性以及促进学生学习效果提升的重要心理方面的因素。在美术教育中培养学生的兴趣已经成为我国小学美术教学中最为重要的任务之一。小学美术教学只有与学生的身心发展特点相符合，才可以充分跟激发学生的美术学习兴趣。所以，小学美术老师在开展教学的过程中需要重视实践环节的设计与应用。让学生通过自己动手做来学习美术，

简介：摘要体验式教学是当下品德课程的主要教学方式，学生通过自身的体验和经历来构建知识，培养能力，陶冶情操。但笔者在实践研究中发现，体验式课堂存在学生主体情感缺失的问题。针对问题出现原因，笔者从抓住学生原有情感基础、捕捉学生课堂情感生成和升华学生生成情感体验这三方面入手，进行实践研究，以期提高学生在体验式课堂的主体情感参与度，取得更好的教学效果。

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简介：【摘要】新课程标准要求教学应利用学生的生活经验开展设计。本文通过《认识周长》这堂课，开展生活化的课程设计，分层次的展开课堂教学，让学生在掌握什么是周长，如何测量周长的同时，懂得为什么要学习周长，同时领悟数学的思维方法，取得了很好的教学效果。

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简介：数学课外实践活动是使学生亲历知识的形成与应用,感受数学知识的真情与活力,是让学生在问题的提出与解决中锻炼数学探究能力、发展数学应用意识、磨砺意志品质、拓展数学视野的良好＂室外＂学习平台,同时,也是有益激发学生的参与性、创造性的生动教学形式.＂变量＂这一原本单调、抽象的概念,由于学生经历了＂苦并乐着＂的实践体验获得感悟,从而变得亲切、难忘.

简介：摘要：以单元整体教学模式来开展小学语文教学，能够有效地提高学生对所学内容的理解和认识，并让教学的效率得到显著的提升，促使学生在短时间内掌握所学知识。随着教育事业的不断发展，教学的方法也在不断的进步，依托全新教学理念的教学方式如雨后春笋般出现，促使教师开始积极地寻找更加合适的教学方式，以期望学生更好地展开语文知识的学习。因此，本文主要阐述一下小学语文教学中单元整理教学模式的应用，以提高学生的学习质量。

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简介：《论语》中所记孔子循循善诱的教诲之盲，或简单应答，点到即止：或启发论辩。侃侃而谈；富于变化。娓娓动人。山西省太原市万柏林区千峰南路小学的师生通过学习《论语》受到很多启发。从做人做事等许多方面有自己的变化及心得感悟。