简介：摘要通过研究高考英语对阅读理解试题的考察方式，即细节题、推理题、猜词题和主旨题，对教师日常的阅读教学提出了几点构想，以期实现学生阅读能力的突破。

简介：我们需要的高考作文题,必须让所有考生都有话可说,必须尽量降低考生偏题、离题的可能性,必须将套作的可能性降至最低;不宜难以理解,不宜以演绎思想价值观为追求,不宜“偏心”阅读,不宜俗套,不宜承载太多对想象力、创新性的考查;同时要以考查学生的思考、感悟能力为追求,以考查学生的逻辑思维能力为追求,以考查论述类、实用类文本的写作能力为追求,以提供学生选择的机会为追求.

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简介：一、理解性学习高考历史考试大纲规定的主干考点知识较多,同学们对历史学习分配的时间比较少。历史学科中要求记忆的内容较多,不少同学往往在学习后面内容的同时把前面学习过的内容忘得一干二净。这样反反复复背诵,导致学习效果很差。还有些同学对考点内容的理解呈现出似懂非懂的状态。以上这些现象是高考第一轮复习中常见的学习现象。我们不妨通过理解性学习的方式来解决这些问题。具体方式有史料式理解性学习、比较式理解性学习、史观式理解性

简介：题目展示阅读下面的材料,根据要求作文。（60分）一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈,过了一分钟,孩子妈妈还没到,车上的乘客开始埋怨,说母子俩耽误了大家的时间。这时,那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车,所有人都沉默了。

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简介：不少同学可能很不理解：考试时，写出的书面表达要点齐全，表达也正确，可就是得不到高分。为什么呢？首先让我们来看近年来全国高考英语书面表达的评分标准：第五档（很好）：“覆盖所有主要内容；应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但是为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。”

简介：中国古书没有标点符号，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用小圆圈（“。”）断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用顿号（“、”）断开，叫“读”。句读是文言文阅读的基础，不会断句，就难以理解文言文的意思。而断句是考查文言文的传统方式，是考生学习文言文的基本功。

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简介：笔者通过研究发现,随着新课改的逐渐深入,在近几年高考解析几何压轴题的命题方式中,呈现有如下的亮点和新动向.一、与时俱进的圆锥曲线应用题(2014年江苏卷)如图所示,为保护河上古桥OA,规划建一座新桥BC,同时设立一个圆形保护区.规划要求:新桥BC与河岸AB垂直;保护区的边界为圆心M在线段OA上并与BC相切的圆,且古桥两端O和A到该圆上任意一点的距离均不少于80m.

简介：在高中数学知识体系内部,数列占据着非常重要的地位,在现实生活当中有着巨大的应用价值.数列的教学也是培养观察、分析、归纳、猜想、逻辑推理以及运用数学知识提出问题、分析问题和解决问题的必不可少的重要途径,对学生能力的培养也起到了不可估量的作用.数列求和的常用方法是高中数学必须掌握的基本方法,是高考必考的热点与重点内容,本文将从几种常用的求和方法即公式求和法、倒序相加法、错位相减法、裂项相消法、分组求和法等来总结说明数列求和的问题.

简介：近年来，高考中的完形填空在命题上出现了重大突破，选材上主要以记叙文、夹叙夹议型的文章为主，伴有说明文和议论文。所选题材源于生活，时代感强，语言地道，内容健康，情节丰富，寓意深刻，集知识文化、政治经济、社会道德和娱乐于一体，具有极强的可读性。词数大多在290~320词之间。除此之外，语篇长句和复合句增多，句式灵活；短文内容逻辑性强，结构严谨；选项设置的干扰项干扰性较强，突出了对行文逻辑及理解能力方面的考查。

简介：台湾地区大学招生每年设有两次大的考试,单选题与多选题并存、突出试题的现代数学背景、试题贴近日常生活、凸显能力立意的主旨、与其他学科知识相互渗透和有机融入文化的元素是其考试试题的六大特色.该文结合台湾地区近五年来的高考数学试题,来具体阐述台湾地区高考试题的特色.

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简介：摘要：很多论者主张、也有省份要求高考只考议论文写作。我们认为，高考不宜强行规定只写议论文，而应仍让学生自由选择文体，原因有四：一是议论文体利弊相生，一味地强调议论文体写作易生梁启超所说的“虚伪”“剿袭”“轻率”“笼统”“偏见”“苛刻”等弊端。二是不同学段学生的思维特点和个体之间运用文体的兴趣、能力和习惯存在差异，文体写作的要求应有区别。三是个人因对题目所涉及题材的掌握的质与量及当时的感受的不同而会选择不同的文体。四是从考试公平的角度来说，高考应考查学生的一般性写作能力而非特殊写作能力，应考查每个学生擅长运用的文体。

简介：高考仅剩一个月的时间,孩子的成绩依然起色不大,想到距离高考越来越近,不少家长不淡定了:对孩子平时的生活动向异常关注;整天把"高考"挂在嘴边,唠叨不休;借故对家里其他人发脾气;自己吃不好、睡不好、心事重重,整天顶着一张"高考脸"……这些都是高考引发的家长焦虑,家长们都有吗?家长的焦虑会给孩子的心理造成极大负担,影响高考备考,这是考生和家长最不愿看到

简介：新课程改革后，高中历史必修教材打破通史编排体例，按政治史、经济史和文化史三个模块的体例来编写。相应地，高考顺应了这一变化，命题的关注焦点也发生了变化。就历史学科而言，新课改带给我们的变化，不只体现在教学理念和课程理念上，还体现在史学观念上。新的史学观念能够给我们提供多种认识历史事物的视角，让我们能从多方面和多角度把握历史事物的演变规律。

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