简介:<正>声乐教育是幼教专业的基础学科,在提高幼儿教师专业化水平的过程中发挥着不可替代的作用。但是,由于诸多因素的影响,目前幼教专业的声乐教学还存在很多现实的问题,距离"专业化"的要求还有很大的差距。本文试图就此现状做一分析。一、现阶段幼教专业声乐教学存在的问题(一)生源素质参差不齐,声乐基础薄弱。目前幼师的生源大多数来自于初中学校。这部分学生大多数没有经过专业的音乐训练,没有任何艺术经历和特长,有的学生甚至在初中三年里就没有上过音乐课,对音乐基础理论和知识一无所知,普遍存在音不准、乐感差的特点。而且学生入学时年龄较小,对幼教专业缺乏成熟的
简介:如果说观众调查是电影和电视研究领域内一项普遍的做法,那么重新审视这一学科初创时的重要时刻,并且总结一下其中需要吸取的教训,就很有价值了.弗吉尼娅·南汀格尔的一书既是对英国大约从1980到1987年之间进行的"文化研究的观众学尝试"项目的一次批评,也是对这一研究领域进入新阶段的一次预览.
简介:<正>一、艺术研究的第三条道路以往的美学、艺术学中的艺术研究,大而分之,有两种立场。即强调“为艺术而艺术”(l’artpourl’art)的立场与重视“为人生的艺术”(l’artpourlavie)的立场。“为艺术而艺术”的想法重视艺术的自律性,试图在超越日常性或目的性的领域寻求艺术的本质。与此相对,“为人生的艺术”的想法把艺术作为有益于生活的东西,强调受宗教、道德等制约的所谓艺术的他律性。重视艺术的自律性的看法,在观念论的美学中特别显著,在康德和哈特曼等人的假象说中直接地表现出来。这一学说由于把支配现实的原理与支配艺术的原理严加区分,强调与日常的现实性相对立的审美的假象性,试图确立艺术的自律性。就是说,他
简介:《电影学关键词》(CinemaSutdies:TheKeyConcepts)是美国电影研究专家苏珊·海瓦德(SusanHayward)教授撰写的一本电影学研究工龄书。2000年由英国Routledge出版社出版,并很快在美国.加拿大再版。书中汲取了近年来欧美学术界有关电影研究的最新成果,收集整理了近150个电影学研究中的重要概念加以解释。该书力图梳理各种不同学术观点对这些关键词的形成所造成的影响,勾画出概念演变的轨迹。同时,该收也对主要类型片.电影理论和电影运动中的经典概念进行了历史回顾。本文对电影学研究者和从事理论研究的电影专业师生具有重要参考价值。北京电影学院组织部分教师对全书进行了翻译,现将部分条目发表于此,以飨读者。2003年本刊将围绕类型电影的研究,陆续摘发书中部分词条。它们是:艺术电影(artcinema)、B级片(B-movies)兄弟情谊片(buddyfilms)、古装剧(costumedramas)、喜剧(comedy)、主流电影(dominant/mainstreamcinema)、史诗剧(epics)、欧洲电影(Europeancinema)、黑色电影(filmnoir)、强盗/犯罪/侦探惊险片(gangster/criminal/detectivethriller/private-eyefilms)、历史片(historicalfilms/reconsturctions)、恐怖片(horror)、音乐片(musical)、同性恋电影(Queercinema)、公路片(roadmovie)、科幻片(sciencefictionfilms)、惊险片/心理惊险片(thriller/psychologicalthriller)、地下电影(undergroundcinema)、战争片(warfilms)、西部片(Westerns)。