简介:【摘要】目的:晚期胃肠道肿瘤化疗中联合应用模块化护理与营养护理的效果分析。方法:依据患者所采用护理方式的差异将2021年2月至2022年2月间收治的62例晚期胃肠道肿瘤化疗患者随机分为参比组(n=31)与联合护理组(n=31),采用营养护理干预的为参比组,采取模块化护理与营养护理联合干预的为联合护理组,比较2组营养指标与不良反应发生率。结果:比较两组患者护理前后营养指标,护理前各项指标对比无差异,P>0.05,护理后联合护理组各项指标优于参比组,存在明显统计学差异,P<0.05;比较化疗期间组间不良反应发生情况,联合护理组低于参比组,P<0.05,统计学差异显著。结论:针对晚期胃肠道肿瘤化疗患者联合应用模块化护理与营养护理干预,可提高患者营养状况,降低不良反应发生率,值得普及。
简介:【摘要】目的:分析个体化营养护理用于Ⅱ型糖尿病的价值。方法:2020年9月-2022年8月本科接诊Ⅱ型糖尿病病人82名,随机均分2组。试验组采取个体化营养护理,对照组行常规护理。对比糖脂代谢指标。结果:关于空腹血糖和餐后2h血糖,干预结束时:试验组数据分别是(5.51±0.67)mmol/L、(7.99±0.92)mmol/L,和对照组数据(6.74±0.82)mmol/L、(9.14±1.26)mmol/L相比更低(P<0.05)。关于TC和TG水平,干预结束时:试验组数据比对照组低(P<0.05)。结论:Ⅱ型糖尿病用个体化营养护理,糖脂代谢改善更加明显。
简介:【摘要】目的:分析针对性营养护理干预对溃疡性结肠炎患者护理的效果。方法:选取84例溃疡性结肠炎患者为研究对象,入院时间2021年1月-2022年5月,84例患者随机分为观察组与对照组,均42例。两组均给予一致化的基础护理,观察组在此基础上额外给予针对性营养护理,评定两组患者的营养指标及治疗效果。结果:两组患者护理前的Alb、Hb、TP,均相当,P>0.05;观察组患者护理后的Alb、Hb、TP,均显著高于对照组,比较差异有统计学意义P<0.05。观察组患者的治疗总有效率,显著高于对照组,比较差异有统计学意义P<0.05。结论:针对性营养护理在溃疡性结肠炎患者的护理中有明显的应用优势,一方面可显著增强患者的机体营养水平,另一方面能够有效提升患者的治疗效果。
简介:【摘要】目的:观察产妇经延伸式纯母乳喂养护理与心理护理的联合干预后福星心理的改善情况。方法:100例,均为产妇,就诊时间[2021年3月-2022年3月],选取随机方式,均等拆分,设立2组,分别为对照组、观察组,每组例数50例,前者为心理护理方案,后者为延伸式纯母乳喂养护理联合心理护理方案,对比差异。结果:观察组干预后的焦虑(SAS)、抑郁(SDS)等心理状态得分均较低,哺乳能力得分均较高(P
简介:【摘要】目的:总结肠内营养护理在ICU重症胰腺炎治疗中的应用效果与护理干预效果。方法:取60例ICU重症胰腺炎患者为研究对象,研究时间2021年8月~2022年8月,分组方法参照随机计算机法,60例患者被分成对照组、实验组,分别实施肠外营养护理、肠内营养护理,对比两组患者护理结果。结果:在护理之前,对照组和实验组患者的血清淀粉酶、血清白蛋白、白细胞计数、C反应蛋白、IL-6水平比较统计学差异不成立(P>0.05);在护理之后,实验组患者的上述指标水平较对照组明显提升/下降,统计学差异成立(P<0.05)。结论:肠内营养护理在ICU重症胰腺炎患者护理中有着较高的应用价值,为患者的康复打下了良好基础,可推广应用。
简介:【摘要】目的:探讨早期胃肠营养护理在重型颅脑损伤气管切开手术后患者的应用。方法:将我院2020年4月~2022年4月76例重型颅脑损伤气管切开手术患者,双盲随机法分二组。对照组给予常规护理,实验组实施早期胃肠营养护理。比较两组护理前后营养和免疫情况、满意度。结果:实验组营养和免疫情况低、高于对照组,满意度高于对照组, P<0.05。结论:重型颅脑损伤气管切开手术患者实施早期胃肠营养护理效果确切。
简介:摘要:目的:探讨在剖宫产术后母乳喂养护理中实施互动式健康教育的效用价值。方法:此次实验对象均为行剖宫产术的产妇,随机选取42例,对比前需进行摇号分组,其中对照组21例患者采用常规护理方式,而观察组人数相同但护理方式为强化互动式健康教育,对两组实际应用效果进行比较。结果:经实验数据情况表明,观察组产妇产后泌乳时间明显短于对照组,与此同时相比对照组,观察组母乳喂养率相对较高,并且观察组对护理工作满意率大幅度提升(P<0.05)。结.论:对于行剖宫产术的产妇而言,护理期间给予互动式健康教育能够有效促进术后泌乳时间的缩短,提高产妇母乳喂养率,相比常规组,患者满意度更高。
简介:摘要目的探索以临床案例分析和实践为导向的教学在《临床营养护理》教学中的运用。方法2018级上海中医药大学护理学专业专升本学生(A班)采用传统教学;2019级上海中医药大学护理学专业专升本学生(B班)采用临床案例教学、案例分析汇报和实践等多种形式相结合的教学。教学结束后,通过课程考核和问卷调查进行教学效果评价。采用SPSS 18.0进行t检验。结果学员自评显示,B班学员对教学效果评价高于A班学员,差异有统计学意义(P<0.05)。A班学生考试成绩(83.34±4.27)分,B班学生考试成绩(85.07±4.22)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以临床案例分析和实践为导向的教学在《临床营养护理》教学中取得了良好的教学效果,值得在护理学专业专升本教学中推广。