简介：摘要目的探究在耳鼻喉门诊过程中，采用健康教育的方法以及对于患者的效果。方法针对40例耳鼻喉门诊患者采用常规方法进行健康教育，并归为对照组，对于另外40例患者进行综合健康教育，并归为观察组；两组共80例患者均为我院2013年3月到2016年5月间收治。结果针对患者的健康知识知晓情况进行分析发现，两组患者在干预前情况相当，经过不同干预，观察组患者情况明显较优，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论不同方式的健康教育对于耳鼻喉门诊患者会产生不同的效果，采用全面综合的健康教育方法，能够帮助患者提高其健康认知，因此值得临床借鉴。

简介：摘要目的探讨中医健康教育在临床护理中的应用效果。随着中西医结合整体护理及人性化服务的深入开展，健康教育已成为临床护理工作重要的组成部分。据相关研究表明，应用中医特色理论把健康教育贯穿到整个护理过程中，可显著提高效果，有利于促进疾病康复，提高工作效率，使住院满意率从原来的98.3％上升到99.5％。方法参阅近年相关研究文献，对这些研究进行总结、分析。结果中医健康教育主要是从情志指导、饮食指导、作息指导、用药指导、运动指导入手，把它灵活运用在高血压、2型糖尿病、颈椎病、腰椎骨关节炎、重症肌无力等患者的临床护理中，取得了显著疗效，患者的临床症状、体征及生活质量得到了的改善，护理效果和护理满意度得到了提高。结论中医健康教育在临床护理中的的应用效果显著，临床上值得推广应用。

简介：摘要目的探讨健康教育路径应用在择期剖宫产护理中的临床价值。方法筛选择期剖宫产分娩的初产妇108例作为研究对象，对比两组护理临床效果。结果实验组健康知识掌握率（90.74%）与护理满意度（98.19%）却明显高于对照组（P＜0.05）。结论健康教育应用到择期剖宫产护理中，能够提高护理满意度，值得推广应用。

简介：摘要目的分析健康教育对社区预防保健的促进作用。方法选取我院临近社区所管辖范围内的100名居民为调查对象，根据随机原则分为实验组与对照组，对两组患者的预防保健参与效果进行对比分析。结果实验组研究对象教育前后的分数上升情况要显著优于对照组研究对象;实验组儿童的体检参与数量与接种疫苗参与数量均显著高于对照组儿童。结论在社区预防保健项目推广过程中，在现代常规卫生服务方法的基础上，参与健康教育，能够有效的推动社区预防保健项目的开展。

简介：摘要目的探讨泌尿外科患者临床护理中的护理要点，并分析健康教育的重要性。方法选取在我院接诊的52例泌尿外科患者，给予患者围术期常规护理，在此基础上给予患者健康教育，设为观察组。回顾性分析同期在我院接诊的52例泌尿外科患者的临床资料，给予患者围术期常规护理，设为对照组，对比分析两组患者护理满意度，记录两组患者留置导管时间、住院时间。结果在接受不同护理情况下，两组研究泌尿外科患者护理满意度较高，与对照组比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）；两组泌尿外科患者临床尿管留置时间、住院时间对比，差异均具有统计学意义（P均＜0.05）。结论在泌尿外科护理中，对患者进行健康教育管理，有利于全面改善患者临床焦虑情况，并提高泌尿外科患者的生活水平，有效缩短患者留置导管时间和住院时间。

简介：摘要目的研究分析消化内科使用健康教育的护理作用。方法将2015年3月～2016年7月期间在本院接受治疗的80例消化内科进行资料回顾，按照随机原则将其分为两组，对照组（n=40，给予常规护理）与观察组（n=40，给予常规护理联合健康教育护理），观察两组患者护理前后的抑郁、焦虑评分。结果对照组与观察组护理前抑郁、焦虑分数均无明显差异（P＞0.05）；护理后，对照组与观察组抑郁、焦虑分数均明显改善，观察组分数更由于对照组，差异明显（P＜0.05），具有统计学意义。结论给予消化道内科患者进行健康教育护理，可以有患者患者的焦虑以及抑郁情况，具有临床推广价值。

简介：《中国口腔医学继续教育杂志》是中华口腔医学会主办、国际国内公开发行的口腔医学专业学术期刊。本刊的办刊宗旨是：以实用性、指导性、可读性为原则，着重介绍国内外口腔医学的新理论、新知识、新技术、新工艺。为广大的基层口腔专业人员提供一个继续医学教育的新园地。本刊每年出版6期，刊登口腔疾病诊疗、病例研讨、技术创新、继续教育等类型文章。本刊接受个人投稿，来稿稿件需经过编委会审议并讨论通过后，择期发表。

简介：摘要目的研究健康教育在心脏介入导管室护理中的应用效果。方法选取2016年11月-2016年12月期间，我院收治的100例实施心脏介入性诊疗的的患者，根据研究所需，将其随机均分为两组，即对照组与观察组，每组患者数量为50例。对照组给予常规健康教育，观察组给予全面健康教育。比较两组患者的临床护理效果。结果，经过护理后，两组焦虑、抑郁评分均显著降低，观察组焦虑、抑郁评分分别为（39.0±7.2）分、（35.0±5.2）分显著低于对照组的（50.3±7.0）分、（50.6±5.2）分；两组睡眠质量评分显著提高，且观察组为（8.82±1.22）分优于对照组（5.22±0.58）分（P＜0.05）。结论在心脏介入导管护理中应用全面健康教育，能增进患者对健康知识的了解，改善焦虑负面情绪，提高患者生活质量和睡眠质量，值得临床大力推广。

简介：摘要目的研究分析健康教育在内科临床护理中的应用。方法此次研究的对象是选取120位正在内科诊室接受治疗的患者，将其临床资料进行回顾性分析，并将其随机分为对比组和实验组，将两组患者接受治疗和护理的效果进行分类，并对分类后所得到的结果以及两组患者的临床资料进行对比分析，重点就研究课题进行探讨。结果总体而言实验组患者的治疗效果明显好于对比组。从数据上体现为实验组患者及格率为93.3%，对比组及格率仅为43.3%；实验组的平均分是（84.56±6.4）分，而对比组的平均分为（42.12±7.2）分，两组数据比较具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育在内科临床护理中必不可少，它能使患者形成积极的自我健康管理意识，重树其战胜疾病、拥抱健康的信心，对护理学的研究以及临床护理操作有着实际的指导性作用。

简介：摘要目的探讨出血性脑卒中的临床护理方法及健康教育。方法选取2014年10月~2015年12月收治的脑出血患者40例对临床护理措施及健康指导进行分析。结果出血性脑卒中患者临床护理，患者平均住院天数为（13.5±3.5）天，基本痊愈18例，进步显著11例，进步8例，无效3例，总有效率92.5%。出院后一年内复发脑卒中2例。结论复护理干预能改善出血性脑卒中术后患者的生活自理能力和肢体运动能力，保证健康教育的连续性和完整性。

简介：摘要随着我国科学技术的不断发展，信息技术的使用范围也在逐步扩大化，在此前提下，信息技术为教育更加科学、合理的展开提供了有利的条件。在医学教学方面，现代化的信息技术也被引用进来，推动了医学发展过程中的知识生产以及医学教育的普及，更加符合社会发展的脚步。将传统教育观念进行革新，采用信息技术进行医学的传播，可以使医学教育得到进一步的提升。

简介：摘要目的分析剖宫产患者实施心理护理联合健康教育的影响。方法选取在2015年的2月—2016年的7月在我院接受剖宫产手术分娩的93例产妇，随机分为观察组和对照组，对照组实施常规护理，观察组实施心理护理联合健康教育，对比两组护理效果。结果观察组产妇在接受护理后的SAS、SDS评分均低于对照组；观察组产妇在接受护理后相关知识知晓率高于对照组，两组对比存在明显差异，P＜0.05。结论心理护理联合健康教育剖宫产产妇来说意义重大，可帮助产妇改善心理状态，提高恢复效率和保健意识。

简介：主要治疗急性一氧化碳性脑病、神经科次重症、高原病等其他病症。但在治疗过程中需要患者明确治疗过程的注意事项,医生也需不断提高自身能力,及时为患者进行治疗。因此,在高压氧治疗前对患者进行健康教育十分必要。该文对高压氧治疗前后的健康教育的作用和开展方式进行了介绍。

简介：【摘要】 目的：通过对围绝经期妇女的健康教育，帮助她们顺利度过这一特殊的时期。方法：针对围绝经期妇女出现的生理心理病理症状，进行相关知识的健康教育和健康指导，使其正确认识这一时期。结果： 286名围绝经期妇女都能顺利度过围绝经期。结论：健康教育可提高围绝经期女性生活质量，对围绝经期妇女的健康教育是非常必要的。

简介：

简介：摘要目的探讨慢性胃炎患者护理中健康教育干预的应用效果。方法本研究回顾分析我院门诊2015年1月至2016年1月之间收治100例慢性胃炎患者的临床资料，随机将其分为对照组和实验组，对照组接受常规方法护理，实验组同时接受健康教育干预，比较分析两组患者临床护理效果。结果实验组护理总满意度为96%，疾病知识知晓率为100%，对照组护理总满意度为76%，疾病知识知晓率为76%，两组比较具有明显的统计学差异（P<0.05）。结论慢性胃炎患者在常规治疗和护理方法的同时，接受健康教育干预，有助于患者护理满意度的提高以及疾病知识知晓率的提高，因而值得临床推广应用。

简介：

简介：[摘要 ] 目的：探讨 CDIO模式在临床护理教育培训中的应用效果。方法：选取我院接收的临床护理专业实习生 46名，纳入时间为 2016年 5月至 2017年 4月。将其分成 2组：常规培训模式 23名作为对照组， CDIO培训模式 23名作为试验组，评定培训效果。结果：试验组护生各项考核成绩均高于对照组；在自我管理、合作能力、信息素质上的自觉性高于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：临床护理教育培训中，采用 CDIO模式能提高护生的自觉性，改善考核成绩，值得推广。

简介：摘要随着社会经济的发展，人们生活水平的提高，大家对于住院健康需求越来越高。近几年来，优质护理服务不断推广，护理模式由原来“以疾病为中心”转化为“以患者为中心”的模式，督促专科护士必须要有专业知识及沟通技巧，才能满足患者的健康需求。

简介：摘要目的研究高血压护理用健康教育的效果。方法抽取我院门诊于2015年4月-2016年9月间接诊的高血压病例共计108例，按照电脑随机盲法，将所有病例分成A、B两组，每组54例。两组都予以常规护理，A组同时加用健康教育措施。观察两组血压改善情况，比较高血压知识掌握度。结果A组护理后收缩压与舒张压分别是（135.01±12.67）mmHg、（83.14±8.25）mmHg，B组是（146.24±13.96）mmHg、（88.52±10.34）mmHg。A组明显低于B组。两组对比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。A组高血压知识掌握度为94.44%，B组为77.78%。A组明显高于B组。两组对比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论于临床高血压护理工作中合理加用健康教育措施，可提高患者对疾病的认知度，增强血压控制效果。