简介:当前微课教学实践逐步走向深入,但存在只注重内容的呈现形式、忽视教学原理指导下的教学设计等问题,严重影响了微课资源使用的教学效能。另外,虽然多数高校教师都认为微课教学设计的方法和策略具有重要价值,但又难以找到可供参考和借鉴的教学设计模式,因此有必要从当代教学原理的根基中探寻微课的教学设计模式。当代著名的教学设计理论家梅瑞尔教授提出的"五星教学原理",以聚焦解决问题为宗旨,强调将知识技能的掌握置于解决不同问题的情境中,在教学过程中突出激活旧知、示证新知、尝试应用和融会贯通的环节,旨在实现有效率的优质教学。这一教学原理为微课教学设计提供了理论和教学法指导。基于五星教学原理的微课教学设计模式应围绕具有任务特征的中心问题展开,通过激活旧知、示证新知、尝试应用、总结归纳、融会贯通5个阶段来组织微课教学。以《数据结构》中"队列的应用"为案例的实践证明:这种微课教学模式具有较好的教学性、效用性和通用性,可以为微课建设者提供设计开发的规范参考。
简介:摘要目的研究莫西沙星联合甲硝唑治疗肺脓肿的效果。方法我院在2014年6月-2015年6月间共收治肺脓肿患者55例,根据抽签决定将其分为两组,观察组(n=30)患者使用莫西沙星联合甲硝唑进行治疗,对照组(n=25)患者使用头孢哌酮舒巴坦联合甲硝唑进行治疗,对比两组患者的治疗效果以及围术期相关情况。结果经过一段时间的治疗后,观察组患者的治疗效果明显好于对照组,同时观察组患者的住院时间以及症状消失时间等情况均优于使用头孢哌酮舒巴坦联合甲硝唑的患者,组间对比P<0.05,差异具有统计学意义。结论对于肺脓肿患者来说,使用莫西沙星联合甲硝唑进行治疗,能够提高疾病治疗效果,同时缩短患者康复时间,降低不良反应发生率。