简介：

简介：一、培养学生分析解决问题的能力 ,教材中介绍了许多有革新精神的历史人物,在历史教学中

简介：湖北作家杨书案可以说是历史题材小说创作中第一类作家的代表,历史题材小说创作中,许多历史小说作家采用历史判断与道德判断的双重视角

简介：前不久,福建省福州教育学院附属第二小学全体少先队员一起走访了三坊七巷民俗博物馆和鼓楼消防基地,开展了“探寻家乡历史,寻找英雄楷模”的社会实践活动。

简介：摘要历史概念是对历史人物、历史事件、历史现象的抽象概括，它是历史知识的重要组成部分，也是学生学习历史学科的基础。因此加强初中历史中的概念教学，对于培养学生的史学素养和提高教学质量有重要的意义。本文从历史概念教学的含义、历史概念教学存在的问题、历史概念教学的有效性措施三个方面，阐述初中历史概念教学的相关问题。

简介：乡情是在中国这块热土上培植出来的文化现象，是在亲情原则下形成的人际关系的胶合力。海峡两岸共同弘扬中华民族的优秀文化，让两岸乡情更扎实、更健康、更稳定地向前发展。

简介：[7]在历史教学中,生动的语言可以再造历史形象,在当前的历史教学中

简介：摘要：历史本身就具有一定的情境性，教师在教学过程中创设情境可以加深学生对历史的认识和理解，促进学生历史素养的发展。因此，教师在进行中职历史教学时，可以将多种情境与历史课程结合起来，给历史课程增加一些新意，同时也提升学生的历史学习效果。

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简介：网络环境下的历史教学【摘

简介：《雍正王朝》正是他们理解与认识到的历史存在和历史必然,比如雍正继位、黄袍加身的这一段历史,是历史灵魂的一种审美的演绎

简介：史书体裁作为历史编纂学的主要内容,在史书编纂体裁方面,[4](p281)清代学者章学诚则第一次把史书编纂分为纂辑之史(记注)和著作之史(撰述)两个层次

简介：（一）大众媒介与炫耀性消费凡勃伦生活的时代,凡勃伦认识到了炫耀性消费的社会属性,[4](P69)凡勃伦结合印刷工人热衷于炫耀性消费展示了社会整体上从炫耀性有闲向炫耀性消费的转变

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简介：这的确是历史理论教学的,这就要求中学历史教师在日常的教学实践中,即向学生展示某些理论观点从史料中得出的过程

简介：摘要：历史教学是一个全方面、综合性的教学过程。包括教学内容的丰富性和教学方法的多样性。而这两方面又是相辅相成，相互促进的。历史教学的内容包含了人类历史发展过程中的经济、政治、文化、科技等多方面，而历史教学的方法也应该是多种多样，与时俱进的。其中一个重要的方面就是历史教学资料的多方面运用。通过广泛拓展文字史料、文物史料以及与历史相关的其他文化典籍，能够开拓学生的视野，激发学生的思考，全面提升历史教学。

简介：摘要随着新课程改革的推进及信息技术的发展，历史教学中合理应用音乐教学，不仅可以增强历史教学的艺术性，展现历史教材的丰富内涵，还可以激发学生学习历史的兴趣和积极性，给历史教学注入生机与活力,陶冶学生的情操，激活学生的思维，使历史课堂教学变得更加高效，变得更加灵动。

简介：历史文艺的作者倘若不严肃对待历史,文艺作品中的历史真实和历史著作中的历史真实,就历史题材小说而言

简介：摘要：历史学习不仅仅是让学生了解过去，更是为了对学生进行当下的教育，也为了他们未来的成长。历史教学在立德树人方面具有其人文学科的优势。本文结合自身初中历史教学实践，从爱国主义教育、创新教育、价值观教育三个方面阐述历史教学的立德树人功能。本文对于做好历史教学中的立德树人教育工作具有一定的启发和借鉴意义。

简介：既可是教师也可由学生总结,这一环节可培养学生自主探究问题能力和激发学生阅读教材兴趣,锻炼学生提出问题、分析问题、解决问题的能力、激发学生学习历史的兴趣