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简介： 摘要：在当前的中职学前教育中，如何有效培养幼儿的自主探究能力已成为教育者关注的焦点。自主探究是幼儿认知发展的重要途径，也是培养幼儿创新精神和实践能力的基础。因此，教育者需要顺应幼儿的发展需求，采取合适的教学策略，引导幼儿主动探索，从而激发幼儿的学习兴趣和潜能。

简介：用微分法则和矢量代数由Ｅ＝－ｄΦｄｔ在一定条件下直接导出感生电动势和动生电动势表达式，说明其具有等价性

简介：教育信息势是教育和学习过程的唯一推动力。信息即负熵即有序即梯度即势，所以，有效信息量与信息势是等价的。无论教育技术的“媒体派”还是“学习派”，其理论研究的主旨就在于生产更多的信息量、营造更大的教育信息势。论述了在教育信息势推动下，产生的学习“情感势”与“意识流”的非平衡非线性作用如何形成知识的有序结构、进而形成智慧素质和能力，以及“信息人”六维信息势（货币信息势、权力信息势、知识信息势、情感信息势、艺术信息势和虚拟抽象信息势）的能力本质。在教育和学习过程中，势科学理论的逻辑抽象比建构主义理论的形象描述更加具有可操作性。

简介：考虑了描述玻色-爱因斯坦凝聚体非线性激发的非线性薛定谔方程,得到了在一维线性势和非线性势中非线性薛定谔方程的亮孤子解。

简介：我们在寻找那一个字,我们需要它,我们的生命和灵魂都期盼着它的充盈。命运曾意外地将它带到我们的身旁,又会不经意地将它带离。它随缘而来,随缘而去,明知它没有梦想中的可靠,我们却仍再一次为它等候、再一次为它伤神和开怀,甚至,再一次为它犯错。那个字就是——爱。爱,没有人不渴念它的眷顾,没有人失去它会活得生机勃勃。它是精神的源泉,脆弱的生灵不能缺失它切肤的灌溉。每一个人都恋过,每一个人都会尝受无计逃遁的爱的赐予与索讨。爱中的冷与暖、悲与喜、恨与念……都是爱的永恒的规则——平衡,得失的平衡。我们得到多少欢乐,我们也必将付出多少痛苦,犹如安全与风险同在。但,我们宁愿活在这样的

简介：“走”字是个好妈妈，最爱抱着字娃娃。抱着“己”字站“起”来，抱着“干”字“赶”小鸭。抱着“取”字有“趣”味．抱着“召”字“超”过啦……“走”字妈妈还想抱，大家帮它找找吧。

简介：“叾”字作为口语和书写文字，在粤东平远至广东沿海一带包括香港在内的客家地区广泛流传和使用最少有百年以上历史，但在任何已出版的字、词典里均找不到此字：在互联网上的各种字、词典里虽可查到此宇，汉语拼音却不一致，且无释义和相关词组。本文试图探讨并解决这些问题，以期达到国家有关部门将“叾”字收入各种字、词典，使更多的人认识“叾”字、了解“叾”字和使用“叾”字的目的。

简介：泡抱饱炮袍炮请你看清楚上面几个字的偏旁，看看下面的儿歌里，“包”字都换上了哪些不同的衣服？

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简介：绝不客气这是一家樱桃园主为了防止路人随意采摘樱桃而写的警告牌。

简介：下图是从三个不同方向看一个小正方体的结果。小正方体的六个面上分别写着“数、学、小、灵、通、好”六个字，那么“数、学、小”三个字的对面分别是什么字？

简介：“仍”有一个亲戚住在附近，他想去认亲。走到街上，“仍”看见“吸”和“极”急匆匆地走过来，他走上前说：“你俩是我的表兄妹吧？我正在找你们呢。”

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简介：最近，我们班掀起了一股“子”字潮。“子”字潮是什么呢？就是在同学的姓氏后面加一个“子”字。比如，赖煜就叫“赖子”，庞润茗就叫“庞子”，邵翼南就叫“邵子”等等。

简介：近期以来，打开电视，翻开报纸，登陆网络，各地都是一片和谐之声，“和”字成了当前使用最多的高频字。“和”是人们孜孜以求的社会理想。古往今来，从政者，期望为政仁和，政通人和；经商者，讲究和气生财，财源滚滚；务农者，祈求和风细雨，风调雨顺；从艺者追求琴瑟和鸣，黄钟大吕……

简介：下面28个字中隐藏着一道智力题，请用一条不交叉，不重复的线将这28个字串起来，如果串对了，便可读出这道题，你不妨串一串，这回答题中所提问题。