简介：提升教育质量以及教育质量保障已成为21世纪世界高等教育改革的鲜明主题。虽然学生学习成果评价是教育质量最直接的证据，应该是教育评估的核心和基点，然而大部分国家高等教育质量评估还未能把教育教学活动中最重要的目标主体——学生，纳入评估体系中。本文以美国高等教育认证委员会（CHEA）国际质量组（CIQG）对德稻教育大师班开展质量平台试点评审（以下简称“评审”）的实践探索为例，探讨质量保障的新范式——非传统教育提供者质量平台学生学习成果评审。CHEA／CrQa质量平台学生学习成果评审有着非同寻常的贡献：教育质量保障方式从条件输入评审转向成果产出评审；其特点有四方面：一是强调学生学习现实与预期的成果性评审；二是强调学生学习效果的产出性评审；三是强调学生学习体验的过程性评审；四是强调学生学习增值的发展性评审。

简介：摘要：西方发达国家经验对湖南湖南市州社区教育有较大借鉴作用，尤其是在质量评价体系构建方面。可从建立评价法规制度、理顺评价管理体制、重视评价专家队伍建设、细化评价指标、抓实评价后反馈五个方面着手，构建一个较为完善的湖南市州社区教育质量评价体系。

简介：<正>教育部基础教育质量监测中心在北京师范大学揭牌成立。教育部部长周济在揭牌仪式上表示,国际经验和国内实际都表明,开展教育质量监测工作,有利于全面推进素质教育,探索人才成长规律,改变片面追求升学率的现状。

简介：一、政府资金投入不足，各项配套政策不尽完善（一）政府资金投入不足直接导致教育资源的严重匮乏。大部分高校一定程度上都存在着师资力量不足的问题，现在教学设施较为老化，软硬件设施严重缺乏，教育资源得不到合理优化配置。（二）政府对于高校缺乏健全完善的宏观监控机制。

简介：

简介：高等教育中教与学的过程是整个高等教育的关键所在。本文从几个方面论述了如何提高教学课堂效果，提出怎样做到教占主导，学以相随。

简介：现代远程教育在当今社会提高社会成员文化素质方面发挥了重要作用，本为通过对现代远程教育与传统课堂教育的比较，阐述现代远程教育在发展中存在的影响教育质量方面的问题，同时，提出解决这些问题的思考及对策。

简介：摘要高中教育质量绝对不能只有“升学率”，而是包含着学生素质、课程教学、教师专业化、物质资源和组织文化等多种因素及其发展潜能和发展程度的集合；高中教育要全面贯彻党的教育方针，确保实现国家规定的高中培养目标；学校要以一定的教育思想为基础，建立以人为本的学校管理机制，逐步培育出可持续发展的自主变革意识和能力。

简介：我国经济体制改革的目标模式是建立社会主义市场经济,市场经济就是竞争经济,而竞争的核心又是产品质量,服务质量的竞争,最终是人才的竞争.这就要求为社会主义各部门提供和培养人才的教育部门,特别是高校,不仅要“三个面向世界,而且要面向市场、面向人才市场的供求竞争.作为人才市场和劳务市场供方的高校,我们的产品就是毕业生.我们要在市场竞争的优胜劣汰中生存、不断发展下去,就必须使高校的办学模式、毕业生的数量、质量、结构都要符合社会主义建设对人才的需才,符合国家机关、企事业单位和其他社会组织对人才数量、质量、结构的要求.谁能最好地把握人才市场的需要并满足这种需要,谁就能在竞争中取胜.这种竞争规律已通过目前高校面临的两个事实表现出来.第一,我们目前有很多高校及其很多专业都自觉或不自觉地进行关、停、并、转,即使保留下来的,也正在进行规摸的调整和质量的提高,这是由于市场需求变化引起的供给调整.第二,国家统一办学,高度计划的格局被打破,我国的教育格局已步入一个战国时期,也是一个大浪淘沙的时期,招生大战就是这种激烈竞争的表现!有的高校门庭若市,有的高校门可罗雀.这真实地表现出市场对高校所提供的教育服务的期望、评价和选择.通过放开手脚竞争,实现现有高校数量、结构

简介：

简介：教育质量是学校的生命线，一所学校的发展直接决定于教育教学质量的不断提高。而教师实施教学的过程也正是学校教育教学质量不断提升的过程。因此，学校管理者应制定科学合理的教育教学过程管理制度，为教师提供最佳的教育教学服务，想方设法提高教学质量。

简介：【摘要】随着经济社会的不断发展，外出打工人员不断增加，农村留守儿童隔代教育已成了家庭教育中一种很自然、很普遍的现象。 3-6岁幼儿生活习惯的养成对其的成长有着重要的意义，由于祖父母自身的素质特点而使隔代教育效果不理想，家庭教育功能明显弱化。小班儿童在这种情况下，在生活常规的养成上出现了许多亟待解决问题。通过案例了解幼儿在隔代教育中出现的典型问题，并利用策略有效处理。

简介：摘要当前随着经济与教育的逐步发展，社会对复合型素质人才的需求也逐步扩大，这就要求人们持续提高自身综合素养与能力，其中情商是人们在日常交往中衡量一个人处事能力的标准，高情商对人们工作、生活和学习等方面都具有重要作用，同样对于数学教师也是如此。情商中最重要的就是识别他人情绪与处理人际关系，而这对教师提高其教学效果与处理师生关系都有积极作用，故教师应重视开发情商的效果，进而提高数学教育质量。

简介：以前我们总是说提高教育质量,但对教育质量的具体内容还没有清晰的认识,特别是教育质量在学生身上的体现更是理解片面,认为提高了学生的成绩就是提高教育质量,这种想法是不全面,也是不正确的。要想全面提高学校的教育质量,应从注重学生的品行培养、激发学生的学习兴趣、培育学生的健康体魄、培养学生良好的习惯这四个方面做起。一、注重学生的品行培养教育的任务是育人,目的在于促进人的发展。能够使学生优秀做人、成功做事、幸福生活的教育才是优秀的教育。

简介：摘要随着时代的发展与人民素质的不断提升，人们已经认识到教育学生不单单要注重对其文化知识的教育，更重要的是要让学生在诸多方面都有所发展与提高，未来的世界是孩子们的，要将他们培养成德智体美劳共同发展的人，才能担负未来国家发展的重担。本文要重点讲的是德育管理工作，素质教育要求不断提升学生的德育素质，老师在教学中要注重提升学生的德育素质，在不断提高教学质量的同时，使学生成为品德高尚的人。

简介：

简介：如何在不断扩大电大办学规模的情况下,提高其教育质量是近年来的一个突出问题.一段时期以来,我们在认识上、政策上、舆论导向上存在着诸多误区,没能把教育质量的问题凸现出来.在新的历史形势下,只有重新审视这一问题,电大高等教育的地位才能得以巩固.

简介：在党校开设保密教育课是中央为适应新形势下加强保密工作而对领导干部培训提出的新要求.要克服原有保密教学内容单一、重复、流于形式、浮于表面的现象,应在教学内容、教学方式、教师任教等方面下功夫.

简介：对法学教育的质量进行宏观调控与评估有着深刻而鲜明的宏观背景。在国际方面，随着改革开放的深入和中国加入WTO，我国的法学教育已经作为一个产业参与国际竞争，我国培养出来的法学人才也面临国际就业与从业的竞争，所以人才标准趋向国际化；就国内而言，国家更加重视法制建设，社会主义法制国家概念的提出以及市场经济的不断发展都对法学教育提出了更高、更严格的质量要求。中国应将法学教育的质量定位于培养为社会主义市场经济和法制建设服务的高级专门人才，既包括基本知识和基本能力等通识教育的内容，也涵盖业务素质和职业道德等专业教育的内容。在质量评估主体方面，应充分利用政府指引、社会评价、行业监督和学校保证等具有重要价值和影响的因素。

简介：