简介:[摘要]语文课堂是学生张扬个性的主阵地之一,要把课堂还给学生,让他们享受天纵,在民主、平等、激励、和谐的人文课堂环境里个性飞扬,在合作学习过程中,让每一个学生的学习潜力、独特性格、创造性得到充分表现和发挥。[关键词]平等课堂和谐合作呵护个性每个人都有自由的天性,包括探索、思考、想象、创造的天性。每一个学生又都是独特的,他们对自已的需求有着深刻的理解,对周围的世界有着自已与众不同的解读。课堂中谁也不能代替谁,都有自己的特点和长处。正是这种丰富性和独特性,组成了整体和力量,构成了魅力无限的课堂。可是,我国的传统教育更多地强调统一,从教育目的、制度到课程、教材、教育形式、方法,无不强求一律,结......
简介:〔摘要〕生本教育理念是指“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”,本质为以学生为本、把课堂还给学生、让学生成为课堂主人的教学理念。近年来,在素质教育理念和新课改实施的教学中,这一理念在西北地区一些学校中逐渐被开展实践开来,并取得了良好的教学效果。在语文课堂教学中,实施生本教育要求教师进一步挖掘教材韵味,灵活驾驭课堂教学,使学生更易参与课堂、理解教学内容,同时在学生遇到难题时适时点拨,这样既锻炼了学生的学习能力又培养了学生的学习兴趣。
简介:摘要小组合作学习,是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式。因此,在语文教学中,较多的老师会选择这种教学形式,但现今的课堂中,小组合作存在着很大一个弊端——无效参与。针对这种情况,我在实施小组合作学习的教学形式中,有意识地进行补救和纠正。结果发现在语文课堂上实施小组合作学习是有效果的,它除了能够提高学生的语文学习能力外,还提高了学生学习的兴趣,增强了学生的集体荣誉感。