简介：在基于工作过程划分教学内容的课程教学中,项目教学法比较实用,其教学效果的优劣与教学目标控制有重要关系。文章以'混凝土的质量评定'项目教学为例,对项目教学法的实施过程进行分析研究得出,在项目教学法实施过程中引入目标控制理论,应用多种控制方法相结合,可较好提升学生课程教学的参与度,增强项目教学法的教学效果。

简介：思想政治理论课考核方式改革是一项复杂系统的工程，涉及面很广，要确保考核方式改革的科学性、全面性、准确性，就必须从顶层设计和整体谋划出发，明晰改革的理论维度。高校思想政治理论课考核方式改革应体现系统性，加强与教学改革集成联动；确保可行性，推动与网络信息技术高度融合；增强耦合性，坚持与思想政治工作有机衔接等。

简介：党报党刊一直是理论传播的重要阵地。重庆日报报业集团创立的＂理论头条＂微信公众号以＂让理论通俗化、大众化,让理论流行起来＂为宗旨,创立之后短短半年时间里,在全国范围内产生较大影响,成为构建理论传播的新路径。

简介：设计理论课程是设计类学生的重要课程,在授课时往往会遭遇学生重视不够、学生学习积极性不高、教学效果不好等一系列问题。这与传统授课模式息息相关,教学模式急需改革。文章以《设计概论》课程为例,对现存问题及案例教学法的优势进行分析,试图将案例教学法引入课堂,改善理论教学的现存问题。

简介：建设应用型本科已经成为现今社会高等教育热点，其重点就在于向社会输送理论扎实、实践能力强、创新能力较好的人才。《企业融资理论与实务》课程是我院财务管理类专业必修课程。本文就融资课程的建设现状进行了分析，并就应用型本科大学的建设要求，提出了融资课程改革的具体实验方案，以期能在《企业融资理论与实务》课程的教学中培养更多适应社会的应用型人才。

简介：近年来，高校思想政治理论课教学方法改革取得了一系列具有示范效应和推广价值的成果，但也存在一些需要引起高度重视的问题。思想政治理论课教学方法改革创新不在于“创制”种种新的教学法，也不在于教学形式上的种种“标新”，而是要在深刻把握教学方法的基本规定性的基础上，树立教育性教学、主体性教学、发展性教学和整体性教学等教学理念，注重理论与实践、传统教学方法与现代教学方法的有机结合，处理好教学方法与教学理论、教学方法改革与教学能力提升、教学形式与教学实效之间的关系。

简介：基于建构主义学习理论的英语听说教学顺应了素质教育的改革发展方向，对传统教学模式的转变起到了积极作用。本文主要阐述了建构主义理论的起源及发展，提出了创建建构主义学习环境的三个基本要素，并以教学实例为依据，具体展示了如何将建构主义学习理论应用于大学英语听说教学实践中。

简介：混合教学把＂教—学＂看作是一个融贯多种要素的、多面向、立体化的可持续过程,符合学生成长成才规律和教书育人规律。鉴于此,高校思想政治理论课有必要以混合教学为进路,结合自身特点与要求,整合影响教学效果的多种要素,充分发挥其优势,推进教学方法改革。进一步地,高校应发挥混合教学的助推作用,从课程体系化建设的角度,优化教学体系、人才体系、评价体系和条件保障体系,使之形成系统联动效应,产生教学合力,提升教育成效。

简介：长期以来对于如何提高思想政治理论课教学的实效性，各大高校、各思想政治理论课教师在教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了大胆的创新和积极的探索，但仍然面临着“费力不少、效果不高”的尴尬处境。文章在学情现状分析的基础上，对高校思想政治理论课的教学困境与学情进行反思，并提出相关建议。

简介：从高职教育的特殊性与高校思想政治理论课教育教学的特殊性入手,分析高职思政课教学评价中存在的问题,提出从把握政治方向、注重评价方法的多元化、突出评价要素的层次性等方面,科学把握高职思想政治理论课教学评价的特殊性,建立全面的教学评价观.

简介：具有四V特点-Volume（数据量大）、Velocity（高速）、Variety（多样性）、Value（价值）的大数据给高校思想政治理论课教学带来了深刻变革，尤其是对高校“思政课”教学模式、师生的思想观念、教师的素质等形成了影响与冲击。新时期“思政课”教师积极应时大数据时代的机遇与挑战，培养大数据思维，提升个人素质，有助于引导学生选择和利用信息资源，推进“思政课”教学改革的创新与发展，提升高校思想政治理论课教学的实效性。

简介：摘要任务分析是促进教学设计科学化的一项重要的教学理论与技术。它包括三个方面的内容确定学生的起点能力；分析使能目标；分析学习结果类型及其支持性条件。

简介：加强人文素养教育是高职教育的内在要求.在高职院校推进思政理论课教学改革中渗透人文素养内涵,需要学校重新确立人才培育新理念、教师树立新型“双师”方向、学生积极探索学习新方法以及建立对思政教师工作考核机制,多方位、多角度在思政理论课程中渗透人文素养内涵.

简介：传统的学习理论强调教师的“灌输”和学生的“接受”,学生在学习过程中常常处于被动接受地位.建构主义学习理论则认为教师是教学过程中的组织者、引导者和促进者,强调学生对知识技能的主动学习和意义建构.建构主义学习理论对幼师艺术学科教学有着重要的指导作用,给艺术学科教师的教学带来深刻的启示.

简介：摘要技校学生数学成绩差、缺乏自主学习、数学教学效果不理想是一种普遍的现象。针对这种情况，本文探论了如何运用人本主义理论，坚持以学生为主体，教师为主导的现代教学理念，合理采用有效的教学策略，耐心引导，积极鼓励学生，培养他们学习数学的兴趣，提高数学课堂教学的有效性。

简介：摘要在问卷调查的基础上，本研究设计了以分布式认知理论为指导的四位一体大学英语写作教学新模式。通过教学实验，证明该模式能有效提高学生的写作水平。

简介：本文针对高校艺术设计理论课堂教学中出现的一些实际问题,结合＂互联网＋＂背景,提出具体应对策略,切实落实高校综合性人才培养及教师教学理念的与时俱进,推动设计专业人才综合能力的提升。

简介：思想政治理论课案例教学,是指围绕一定的教学目标,依据特定的教学内容,选择和编写具有时效性、真实性、典型性和带有矛盾冲突性的案例,通过引导学生对案例进行思考、分析、讨论等课堂互动的形式,达到提高学生分析问题与解决问题能力的一种教学方法。案例教学的核心是案例,与传统教学相比有其自身特点。以30分钟教学技能大赛为例,演绎案例教学的课堂设计,并从教学实践的角度对如何更有效地在思想政治理论课中开展案例教学做了一定探究。

简介：中国语文现代化学会语言理论和教学研究专业委员会成立的目的是促进中国的语言领域的教学。具体是实现我们的课程教师传业化以及提高语言学概论这门课程的地位和质量。我们还应该关注语言现实生活,进行语言理论的科普。同时应该关注我们现有的语言学成果,提升它的理论水平。

简介：摘要随着我国社会经济的发展，工程建设的规模逐渐扩大，很多超大型建筑工程相继完工并投入使用，对工程管理提出了新要求。众多专家和学者通过多年研究，逐渐形成了一套科学完善的工程管理理论体系，本文结合理论实践，在分析工程管理理论体系的基础上，提出工程管理理论体系的核心，希望对我国工程管理理论体系的研究提供参考。