简介:摘要教学是老师与学生的双边活动,能否调动全体学生积极参与到课堂活动当中来,直接关系着课堂教学的成败。学生是学习的主体,在教学过程中应该处于积极主动的学习状态,这样,学生才能在活泼的课堂中拥有创新精神。
简介:元学习能力就是学习者对学习活动过程的监控能力,本文提出元学习能力包括学习前的自我监控,学习活动中的自我监控和学习活动后的自我监控三个方面共十个维度;分析了培养元学习能力的重要性,并就如何培养大学生的元学习能力阐明了自己的观点。
简介:
简介:本文从教学中遇到“怪学生”谈起,再举自育自学实验过程中发生的几个小案例,得出“为人师者在教学中要多一份耐心,理解和爱心,就能让怪学生变成乖学生”的结论。
简介:<正>中学阶段是人生历程中心理发展的重要转折时期,这期间学生对事物往往表现出广泛的兴趣、好奇、好问、好动、好胜,但在学习上往往表现为缺乏更多的耐心和主动性,心理承受力偏低,意志薄弱,缺乏自信,学习成绩不稳定,难于应付挫折等等。在教学中我
激发学生主动参与培养学生创新精神
大学生元学生能力的培养
激发学生参与探究发展学生数学思维
增强学生主体意识培养学生创新能力
放飞学生的思维弘扬学生的个性
关注学生情感,发展学生个性
走进学生心灵,做学生的朋友
读懂学生 培养学生的预习习惯
激发学生的兴趣,让学生走进数学
用知识征服学生用爱感动学生
自育自学,让“怪学生”变“乖学生”
引导学生自觉学习 加强学生素质培养
以学生为本培养学生阅读兴趣
尊重学生个性,提高学生素质
把握学生特点 促进学生发展
激发学生学习兴趣让学生走进数学
培养学生数学语言发展学生数学思维
激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
控制学生肥胖改善学生体质的研究
激发学生写字兴趣,培养学生写字能力