简介：摘要：国家越来越重视义务教育的普及程度和水平,教育改革要求小学各学科教学都要进行变革。其中,小学语文学科可以启蒙小学生的字词水平,也对语言交际和逻辑思维培养有重要作用,在九年义务教育中占有重要地位。在小学语文教学中,教师应用的语言是否合适直接影响小学语文学科的学习效果,逐渐成为语文教学评价的重要考察部分。新课改对小学语文教学语言特点提出了新要求,教育专家和小学语文教师要重视起来,加大教学语言对教学效果的促进作用。

简介：摘要：小学生善于模范、善于想象，教师在语文课堂的语言运用对于他们既是启发也是引导，直接影响着教学的效果。因此一节成功的语文课，不仅要有精心的规划设计，循序渐进落实教学任务，更要把握语言特点，突出语文教师独特的教学风格，才能让教学过程精彩纷呈，学生热情高涨，收获颇丰。本文结合小学语文教学的具体案例，从规范性、趣味性、灵动性、启发性四个层面为切入点，剖析教学语言特点与实践运用策略。

简介：摘要：幼儿语言领域教育的效果是关于幼儿的综合发展，因此幼儿教师需要提高自己的教育认识，增强自己的责任意识，根据幼儿身心发展规律上，设计多元化、针对性的教学活动，这样才能调动幼儿参与的兴趣，才能有效发展幼儿语言领域的相关能力，从而为幼儿未来的发展奠定坚实的基础。鉴于此，本文基于幼儿语言领域有效教学的研究为题，通过结合自己的教学经验和实践感悟基础上，谈论自己的教学看法，希望能够为大家提供参考性价值。

简介：摘 要：语文科是一门语言艺术性很强的学科。相对其它科而言，语文教师有着比其它科教师更高的语言修养和语言艺术要求。本文从四个方面具体论述了语文教师的教学语言要求——准确规范、生动形象、精炼优美、风趣幽默。

简介：摘要： 作为以中文为母语的学习者，我们会发现，英语和法语两种语言彼此联系，又相互区别，彼此间存在一定的矛盾冲突，又不乏可借鉴互取之处。本文主要以两者的历史渊源、词音词源方面的异同为出发点，深入探讨了中文为母语的学习者在学习该两种语言时可能面临的困难，并提出相应的解决对策。

简介：摘要：当前社会活动、交流的重要工具即为语言，从幼儿开始，幼儿发展的情感、思维等与语言均具有密切联系，因此应注重语言发展能力的培养。在教学期间，为加强自身语言修养，在平时的教学中还应注意。因此在语言活动中应结合幼儿的特点，在相互交流中提高自己的表达能力，具体研究情况如下。

简介：

简介：【摘要】教师的身体语言在教育中有着十分重要的意义，它影响着学生的情绪，影响着学生的健康成长。教师在注重锤炼自己的有声语言的同时，更要注重无声语言在教育中的作用。

简介：摘要：全球经济一体化的背景下，中国企业走出去，外国企业走进来，国家贸易谈判也趋于日常化，英语作为国际交流的官方语言，在贸易谈判中具有重要作用。英语主要立足于活动，在不同的场合需要不同的语言表达技巧，确保工作的顺利进行。但是，由于英语语言的自身特点，在翻译过程中容易受到环境、文化等方面的影响，出现一些细微的差异，但是这在谈判上却是致命的失误。一般来说，英语和日常英语的差异性不大，但是需要从业者掌握活动英语的特点以及准确、及时的翻译，将双方交流的内容甚至是语气做到准确地传递，才能够保证双方活动的顺利进行。

简介：摘要：语言是人类交际的工具，小学体育课堂上的教学语言是教师组织教学和学生学习的纽带，如果体育教师缺乏一定的语言技巧，平淡的语言极易让体育课堂失去生机，导致学生上课兴趣不高的现象，这样的体育课很难达到预定的教学效果，进而影响教学任务的完成。本文就小学体育教师的课堂语言进行探讨，力争找到体育课堂中教师的语言技巧的一些方法、原则和规律，利用课堂语言技巧来调动和影响学生的情绪，提高学生学习兴趣、活跃课堂气氛······在提高学生体育知识与技能的同时，培育学生体育核心素养，引导学生树立终身体育意识。

简介：摘要:英语教学不仅要关注学生的综合能力，还要将语音当中所蕴涵的文化思想传递给学生。在日常英语教学工作过程中，将语言文化融入其中，不仅能够逐步提升学生文化素养，还能提升学生以英语为核心的自身素质。因此，不仅要让学生学会理解、运用语言，还要通过语言文化的学习，激发学生学习兴趣，借助有意识的文化教育，促使学生不断掌握语言文化背景，反之提升英语课程的学习成效。论文阐述了英语教学过程中融入语言文化的必要性，提出英语教学过程中融入语言文化的相关措施。

简介：　　【摘 要】教师在开展教学的过程中，师生之间的沟通交流是非常重要的。所以，在开展课堂教学的过程中，规范的教师语言能够有效提高课堂教学的效率和质量。相对来说，目前美术教师对于师生之间的语言互动研究的比较少，只是对于自己的教学效果和课堂设计比較重视，对于语言本身没有深层次的研究。本文从美术课堂教学的角度，探讨了小学美术课堂中师生语言互动工作，希望可以对美术课堂教学提供帮助。

简介：【摘要】幼儿三岁时是语言发展的关键时期，如何培养小班幼儿语言能力是家长、教师共同关心的可题。本文浅议了在家庭与幼儿园两种不同的环境中如何培养幼儿语言的表达能力。实例证明:家、园及全社会共同为幼儿创设让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的良好环境对幼儿的语言发展是非常重要的。

简介：摘要：就幼儿语言教学活动一般情况而言，大部分人语言发展的关键和基础是幼儿时期，幼儿教育工作者应重视对幼儿的语言教育，以进一步发展幼儿的语言运用能力与人际沟通协调能力，提升幼儿的思维水平，促进幼儿的和谐发展。我们在强化幼儿园语言教学能力方面做得比较好，成绩显著，起正能量效应。该论文是广东省普通高校特色创新类（人文学科）2018年度研究项目“基于核心素养下幼儿语言智慧化教学的研究与实践”（课题编号:2018GWTSCX079）成果。

简介：摘要：Java语言程序是计算机专业的关键核心课程，同时也是我们学生目前的必修课。其课程的主要培养目的则是我们自身的编程能力和实际应用能力。为了能够更好地提高自我的编程能力，全面、系统的掌握，Java课程的学习和研究工作也在逐渐得到提升。本文针对学生Java语言编程能力的提升进行深入性的分析与探究。

简介：摘 要：儿童化语言是使儿童读物葆有其独特艺术魅力的一个重要因素。目前儿童读物的语言选择存在的问题表现为成人化，缺乏趣味性，过于重视情节描写，教化意义过重等。针对这些问题，对我国儿童读物的语言选择提出的分类型语言改进策略：叙述性语言；描写性语言；对话性语言等。

简介：摘 要：幼儿园是开发孩子智力，培养孩子的语言和思维能力的关键时期，幼儿园是为孩子以后的发展打基础的阶段，对孩子的成长极为重要，也受到家长和老师的极度重视。但越是重视，往往越容易出错。在现在的一些幼儿园教育中，一些家长和老师由于急于想让孩子掌握语言方面的能力，而采取一些不恰当的方式，对孩子的长远发展不利。

简介：　　【摘 要】小学语文教学是丰富学生感情、培养学生正确价值观的重要手段，根据新课标要求，小学语文教学要达到培养小学生积极进取的精神、调动学生学习的自觉性、主动性和创造性的目标。因此，语文教师要采取有效的教育方法，使学生在掌握知识的同时还能享受学习的过程，实现教育目的。这时候，教師对课堂教学评价语言运用的好坏，与教学效果息息相关。教师要“因材施评”，要根据每一位学生的特点对其进行评价，从而发挥教学评价语言最大的作用。

简介：[摘要]:口语交流是人类社会交往的重要工具之一，幼儿期是幼儿口语发展和提升的关键期，幼儿具有很强的语言学习能力，成人要为幼儿创设与之成长相适应的语言学习环境，通过与环境的互动和交流中，提高幼儿语言能力。幼儿语言教育是幼儿园五大领域的一个重要的组成部分，我们应重视幼儿的语言能力的发展，结合幼儿语言教育的特点和内容开展丰富的活动促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：聋生抽象思维发展缓慢，语言逻辑思维和直觉形象思维的作用失去平衡，这是由于存在语言障碍。必须加强聋生语言能力的教学。发展聋生的语言能力，是全体任课教师和家长的共同任务。是提高聋校教育教学质量，助残成材的关键，从而让他们顺利回归社会。