简介：创新能力是人们创造新事物的能力，包括发现问题、分析问题、解决问题以及在解决问题过程中进一步发现新问题的能力。

简介：新课程倡导自主、合作、探究的教学方式,注重学生学习的过程性,要求学生主动参与教学活动,并在具体情境中,通过观察、实验、推理等活动发现学习对象的特征,培养学生的能力。下面笔者根据多年的教学实践经验,从关注过程性、渗透数学思想、设计开放的问题、引申拓展练习四个方面谈谈培养学生学习能力的尝试和思考。

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简介：摘要通过对物理教学中想象能力的分析和思考，提出中学生想象能力培养的思路以及对创新教育观的理解。

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简介：摘要在人类所有的活动中，最能体现创造性莫过于艺术了，面从属于艺术的美术教学对促进学生创造意识的发展有其独创的功效。伴随着教育改革的大坏境，美术教育迎来了最佳时期。在对素质教育的强调中，美术教学中如火如荼培养学生的学习兴趣和创新意识呢？可见在美术教学中，注意鼓励教学方法的运用，不仅可以激发学生而且对提高学生的审美意识和创造性思维的能力具有很大的促进作用。

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简介：摘要创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，二十一世纪的激烈竟争，呼唤着创新思维和创新人才的涌现。通过数学课堂教学改革，利用新课程标准为教师和学生创造宽松的学习氛围，积极创设有利于培养学生创新意识的教学情境。在小学教学中，培养创新人才从小抓起，要以培养学生的创新意识和创新能力为根本，对数学课堂教学作积极的探索，把学生创新能力的培养，贯穿于整个教学活动之中，形成民主、平等的教学氛围。鼓励学生质疑问题，展开想象，求异思维，发表独特见解，引导学生实现知识间的转化，培养学生提高解决问题的能力。

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简介：在小学作文教学中，教师要把激发学生的习作兴趣作为作文教学的重要目标．通过名篇仿写在随文练笔中习得语言运用技巧，在自由表达中激发语言运用兴趣，在细致观察中积累语言运用素材，这样，学生的写作兴趣一定会越来越浓。

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简介：摘要公元803年，唐宋八大家之一的韩愈先生在他的《师说》里说过“师者，所以传道、授业、解惑也。”一语道破了教育的本质应该是首先教给学生大自然的原理、做人的真理、做事的道理。从而使学生树立正确的人生观、世界观和价值观，为以后的终身发展服务。其次才是教给学生必要的理论知识，最后解答学生的疑难问题。其实，凭韩愈老先生先进的教育理念，他的的“授业”绝非是简单地教给学生“学会”什么，而是要教给学生“会学”什么。它和今天的“能力导向的有效课堂”教育理论不谋而合，却比后者要先进整整1211年。

简介：声乐教学过程是美的传播和交流的过程．只有教师与学生共同参与教学活动．才能培养和训练学生对美的表现和创造。

简介：本文简要分析初中物理实验教学的现状,根据新课改对物理实验教学的改革和发展提出的要求,分别从观察物理现象、电脑模拟、课外小实验、实验课的教学、实验的分组归类等方面探讨了实验教学方法,在实验教学过程中突出学生主体,促进学生自主学习,让学生积极参与,乐于探究,勇于实验,勤于思考,培养学生探索创新能力.

简介：生物学是一门自然科学，在教学中要不断地培养学生的思维能力、动手能力、创新能力和应用能力，提高学生的生物科学素养，让学生学会运用所学知识分析、解决、归纳学科内外的实际问题，才能更好地适应新世纪的要求。

简介：摘要 : 随着我国教育体制的迅猛发展，使我国的教育水平也在不断提升，就我国目前的小学生来说，数学学科的学习是小学生未来发展的基础内容，也是所有学科中数学相对较难的学科。要想小学生们掌握良好的数学水平，小学数学教师应该不断的培养他们计算的准确度，加强小学数学计算水平的训练，开展创新型的教学方法，设计生动有趣的教学活动，让学生们主动参与到活动中，并从中得到计算能力的锻炼，从而对数学的学习产生浓厚的兴趣，开拓小学生们的视野，从而更好的掌握数学知识，切实的提高数学学习水平。因此，本文基于小学数学低年级学生计算能力的培养进行分析，探讨如何开展小学生计算能力提升的教学策略。