简介：摘要：发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维。大多数学者认为，创新思维最主要的特点是发散思维，所以培养学生的发散思维对培养创新人才具有重要作用。基于此，本篇文章对小学数学中高段教学中发散思维的培养进行研究，以供参考。

简介：

简介：国外心理学家经过研究得出结论:每个孩子都有不同程度的创造力。幼儿期是培养创造力的重要时期。幼儿的美术活动则是培养幼儿创造力的重要途径。在平日的美术教学中,我们发现多数幼儿的作品显得呆板、生硬,似乎是按照一定框架用同

简介：如何进一步树立和落实科学发展观，促进苏州普通高中教育的发展，是当前苏州教育改革的重大课题。我们积极引入发展性评估的新理念，进行普通高中发展性评估的实践探索，改变以往采用同一标准评价不同类型区域和不同类型学校的评估方式，有效保证了区域内各类学校的共同发展。建立科学的普通高中发展性评估机制和体制，对于转变教育行政部门管理职能、建立现代学校制度、全面深化素质教育，具有积极的意义。

简介：

简介：静脉输液在临床上广泛应用，是治疗疾病的重要措施，抢救危重患者的主要方法。但如果医务人员责任心不强或处理不当，任何环节出现问题，都可诱发输液反应。在输液反应中，以发热反应最为常见。现将发热反应的原因及预防做以下浅谈。

简介：中学教学应注重创新教育，还学科生动有趣、丰富广博的本来面目，激发学生学习历史的兴趣，充分调动学生学习主动参与课堂教学的积极性，发挥学生学习的主观能动性和主体作用，使之成为学习的名副其实的主人。

简介：“教育必须为社会主义现代化服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的教育方针,是积我国四十多年来发展社会主义教育事业宝贵经验

简介：

简介：学生理性思维的培养是多方面的,基于数学课程标准对思维能力的要求,笔者提出：在运算观察中,发展理性思维,培养理性精神.1.优化学生思维,发展理性思维,培养理性精神。

简介：摘要：在高中历史课堂中，陈旧的教学理念和刻板的教学模式是上述问题出现的根源，而这与新时代下的高中历史教学目标及教学需求是相背离的，因此，在历史教学改革不断推进的背景下，我们应该采取发散式教学方式，有助于提高高中历史课堂的教学效率，实现良好的教学效果。基于此，本文章对高中历史教学中发散式教学的应用，以供相关从业人员参考。

简介：课堂教学要强调学生是受教育的主体，并发挥教师的主导作用，一切教育活动要服务和服从于主体，要充分调动主体自觉积极参与教学过程．这样，可以大大激活学生的内源动力，最大限度把他们的潜能发挥出来．强化学生的主体参与，发挥学生的主体．陛，主要的方法与途径如下．

简介：

简介：中学语文教学要发展学生智力,前几年谈得较多,近年来逐渐淡了,似乎问题都解决了。可是根据新大纲要求,在语文教学过程中如何发展学生智力,却很有必要进行再探索。因为它既有理论性问题,也有实践性及其方法的问题,是语文教学发展智力的具体化、深入化、实效化的重要课题。何谓智力?内涵较多,很难确切地下个定义。古人讲天

简介：摘要：深度学习能够提高学生思维能力，形成积极的学习动机，使其主动完成具体学习目标。文章以此为切入点，主要研究深度学习模式在小古文教学中的应用意义，并对小古文的教学策略方法进行了重点说明，证明深入阅读、深入思考和深入辩论在深度学习过程中具有较强的应用价值。深度学习策略应用后，学生创造性思维能力得到明显增强，可为其日后自主学习奠定良好基础。

简介：摘要：双簧管是一种簧片发声的木管乐器，固定在乐器上端的两个簧片将非常细的气流吹进一个圆锥形的管内，使管内的空气振动发声。容易出现甜美柔和的音色，其音色清晰、清新、洪亮，在乐队中容易引起注意。但正是因为这种特殊的乐器结构，很多学习者甚至有经验的演奏家都觉得双簧管不好驾驭。在实际演奏中经常会出现一些双簧管学习的基本问题。虽然表演者在日常练习中会注意自己的一些不良演奏习惯，但在演奏时会不由自主地暴露出来。

简介：【摘要】:“环境保护，教育为本”，小学课堂教学是实施环境教育的基本途径。新(数学课程标准)从可持续发展的高度指出了小学数学课程所应承担环境教育的任务，在数学的教育教学中渗透环境教育是新形势新课程的必然要求。在数学课堂教学中，我们教师要利用一切契机为环境教育创造空间，努力开发利用数学资源，探究环境教育的最佳途径。使数学教学内容与环境教育有机结合起来，让学生在学习过程中不仅学到数学知识，而且尽可能多地从书本、课堂教学的主梁道中获取环挽保护知识，受到环境教育，从而提高学生的整体素质，推进素质教育的全面发展。

简介：

简介：摘要：复习课作为一种承前启后的课型．具有“回顾与 整理、沟通与发展”的独特功能．在整个教学环节中具有十分重要的作用。复习效果不显著。阅读又是学生获取信息的一种非常重要的途径。因此，在小学数学的复习课堂教学过程中，只有当学生真正掌握了阅读理解的方法，才能够全面提升学生的综合素质。

简介：摘要：食育课程活动贯穿于幼儿的一日生活中，无处不在。同样的，幼儿美育也是如此，幼儿在潜移默化中、在一日生活中、在环境中，不断地感受美、欣赏美，进而在不知不觉中表现美和创造美。相信这就是幼儿美育中的一种常态。幼儿食育与幼儿美育很好地契合着，共同全面地发展着幼儿。