简介：摘要：职业教育强调培养学生解决实际问题的综合能力和逻辑思维。课程教学不仅是简单的知识传授，更要重视培养知识、能力、素质有机融合的学生。通过调研，现阶段案例教学明显好于理论教学，但存在案例之间缺乏联系，学生“实战性”不高等问题，所以提出了“案例全过程教学法”。该教学法提出以真实典型完整的实际项目作为课程案例教学背景，该项目需贯穿整个教学阶段，以项目的不断推进作为不同知识的讲解背景，以基于工作任务的实际项目教学为主线，学生在解决实际项目的同时有目的的学习知识。

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简介：摘要：随着全社会对学生核心素养培养的日益重视，《道德与法治》课程在培养学生的基本法律知识、公民道德意识、培养学生的思想品德等方面发挥着越来越大的作用。为了满足教育现代化的要求，本文对初中道德与法治教学的方式进行了深入的探讨，本文认为在实践中应采用案例教学法，以提高学生的法律实践能力，培养学生的法律素养。本文论述了在初中道德与法治教育中运用事例教学方法，旨在帮助学生树立正确的道德与法治观念。要想实现这样的教育模式，教育界、各个学校、各个老师必须不懈努力。

简介：摘要：当今世界的市场化、国际化的进程中，对一个企业及其经营者来说，发展战略是企业参与十分激烈的竞争能否取得胜利的一个核心问题所在。通过综合分析工程咨询业现状、国内市场供给与需求两个方面的基础上，根据当理而后进、审视而后动，有所不为、为无不成的原则。

简介：摘要：本文通过观察市场的潮流趋势、消费观、时尚观、人们追求个性化的心理，结合自己的兴趣爱好所制定的一个DIY手工创意的项目。追求一个给现代人展现自我，释放心灵的空间，让人们在喧嚣的城市里有一片自己的宁静天空。通过新型的经营模式，让人们体验校园里的美好时光，在动手的过程中有所领悟，更加爱生活，爱周围的实物，也是一种情绪的宣泄以及身心的放松。

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简介：摘要：为进一步摸清帕米尔牦牛遗传资源的群体数量、分布、体型外貌、生产等性能，找准制约帕米尔牦牛产业发展的主要原因，调研组3人到塔什库尔干县，塔什库尔干乡、瓦恰乡、达布达尔乡、马尔洋乡等乡镇牧场开展了为期5天的帕米尔牦牛养殖情况调研，通过对帕米尔牦牛开展体尺、体重、生长发育周期、体型外貌、个体和群体特征调研，提出了帕米尔牦牛产业发展的建议，为帕米尔牦牛保种、资源开发利用、品牌创建、高原畜牧业发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：商管理专业是一门实践性和应用性都较强的专业科目，在教师开展高校工商管理专业教学的过程中，除了需要明确理论指导的方向和目标外，还需要注重实践的多元化与学生能力的现实发展需求。因此，工商管理专业实习实践有利于培养学生的动手能力和创新意识，让我具备一定的工商管理专业专业知识和实践经验，以便在未来的工作中更好的发挥自己的优势。

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简介：摘要： 在当前新课程改革的潮流下，将大数据与教育教学深度融合，是教育改革的必然趋势。将慧学星平台应用于试卷评讲课，可以实现从依赖老师的教学经验转向于利用精准的数据分析和考点分析，选择性地设计教学内容和教学活动，实现了以学生为主体的课堂教学，使师生间的课堂交流更有实效性，大大提高了试卷讲评课的效率。

简介：摘要：作为工科专业的土木工程专业，社会需要的更多的是应用型人才。在传统教学中，单纯的理论教学不能使学生有效地掌握知识。本文就传统教学与案例教学相对比，就如何将传统教学与案例教学相结合，使学生将理论知识变成实践经验进行了探讨。结果指出，只有更好地掌握专业知识，利用案例教学提高运用专业知识的能力，才能为后续工作打下坚实的基础。

简介：摘要：本文通过对《花生发芽了，好可爱！》课程案例的分析，探讨如何利用有效的课程设计和教学策略促进幼儿的全面发展。该课程以花生为主题，通过观察、实验、游戏等多种方式，引导幼儿认识花生的生长过程和特点，激发其对科学的兴趣和热爱。未来的研究可以进一步探索更为科学、有效和有趣的课程设计与教学策略，为幼儿健康成长和全面发展提供更为有效的支持。

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简介：摘要：医学大数据是一门新兴的医学与信息技术结合的课程。在该课程的学习过程中，由于信息技术专业学生缺乏医学知识背景，往往对细节难以理解，导致理论与实际脱节。医学大数据课程案例教学法以医学问题为核心，以大数据分析为主线，有助于学生对所学理论知识的理解和运用，激发学习兴趣，缩短学习时间。建设系统、全面、丰富、典型、资料齐全的医学大数据教学案例库是成功实施案例教学法的基础，能够使案例教学法达到更好的教学效果。

简介：摘要：大学生“网红”作为自媒体场域中的特殊群体，具有弘扬核心价值、展示个人才艺等积极影响，但因价值认知偏差、缺乏自控力等原因，极易引发一系列负面效应。本文通过一则大学生“网红”因沉迷于拍摄短视频导致学业危机和违反校规校纪的案例，剖析问题产生的根源，尝试提出解决此类事件的具体路径，以期为大学生“网红”的思政教育提供一定的借鉴意义。

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简介：[摘 要]：作为课堂教学的延伸，作业的布置可以使学生巩固所学知识，又能使教师检验教学成果。但是传统的作业是对课堂知识的机械重复，作业量繁重，没有层次梯度，激发不了学生的学习兴趣，也完成不了学习目标。现在国家提出“双减”政策，要求减少作业总量，提高作业质量，做好作业反馈。那么，针对这一要求，初中英语教师如何设计出有效的英语作业。本文总结自己的各种教学经验，进行初中英语分层作业案例探析，希望为我国的英语教学工作做出贡献。