简介：邓小平社会主义本质论是邓小平理论的重要组成部分.马克思主义社会主义本质观是邓小平社会主义本质论的理论渊源;中国社会主义建设是邓小平社会主义本质论的实践基础;解放思想为邓小平社会主义本质论的形成提供了思想前提;其形成经历了一个从萌芽到成熟的过程.社会主义本质理论必须随着变化着的实际进一步向前发展.

简介：均势和孤立主义是英国欧洲政策的一贯立场,但二战的后果使这一传统政策在战后初期发生了转变.英国不但企图拉住欧洲,缔造"世界第三力量",而且第一次在和平时期主动与欧洲国家结盟.这是英国欧洲外交在观念和实践上的真正变化.这种变化所引起的政策调整促成了"三环"外交的形成.

简介：社会主义本质论是邓小平理论的核心内容,是邓小平在“什么是社会主义”问题上,对马克思、恩格斯、列宁、毛泽东理论研究成果的继承和发展,是邓小平立足于中国的现实,在改革开放的社会实践过程中逐步提出形成的。

简介：古籍注释中存在大量歧解,即在典籍流传过程中形成的影响对原文词、句、段、章原意理解的歧异的注释。这些歧解的形成与汉语的歧义现象有着密切的关系。汉语因词义的概括性与系统性、词的组合关系及古汉语以汉字为载体而生成的歧义对古籍注释歧解的形成产生了重要的影响。

简介：中关价值观差异主要体现在中国人重权威,重集体,集体价值高于个人价值；美国人则重个体,个人价值至高无上。本文通过分析中国集体价值观与美国个人价值的起源、差异,阐述两种价值观对儿童性格形成影响的差异,从而了解中美儿童性格差异的根本原因。

简介：一、教学过程形成性评价的意义传统教学方法把考试作为评价手段,主要着眼于区分、划分成绩的好坏优劣。这种评价总是放在一个大的阶段,极难跟上现代教育思想。目标教学则提出了重在改善,通过评价来改善老师教和学生的学的新的评价观。这种评价观在教学过程中,主要表现在形成性评价上。

简介：课堂教学艺术是教师为实现教学目的、完成教学任务所应具备的最基本而重要的素质之一。物理教师要高质量地完成课堂教学任务,获得课堂教学的最优效果,除了通过各种途径探求和掌握物理教育和教学的一般性规律外,还必须努力追求物理课堂教学的“真、善、美”,即力求达到课堂教学的科学性、思想性和艺术性的高度统一。

简介：知识经济的灵魂是创新，创新已成为一个时代的需要，一个国家的需要。基于对创新型人才的需求，培养学生的创新精神、创新能力已成为素质教育下学校所要承担的主要任务。

简介：

简介：在中国古代社会里,儒家思想总是社会思想的正统,上自安邦、治国的大政,下至人们的日常生活,无所不及。但是,真正用这个思想体系来系统讨论书法艺术问题却相对较晚。书法毕竟是后来在中国社会中的一个深为人们喜好的艺术形式,尤其是很多文人涉足此艺,作为思考、研究社会人生的儒者,又不能不正视书法艺术中的很多问题。东汉末年,赵壹写了一篇《非草书》,就是站在儒家的立场上看待草书问题。他的意见是要人们不必将学习草书当成一件重要

简介：在物理教学过程中,对物理概念的研究,一般都是从教师如何“教”的角度去讨论的,对物理概念教学的研究也不外乎是对物理概念的教学过程、物理概念教学的设计以及概念掌握的标准等方面的研究.从现代教育理论来看,对物理概念教学问题的研究,不能只局限于教师如何“教”,还应着眼于学生如何“学”,也就是说,我们对物理概念的研究,必须涉及学生的学习心理,即学生在学习物理概念过程中,是以怎样的方式形成物理概念.因此对物理概念形成的思考,就有必要对物理概念形成的心理基础作比较全面的认识.本文试图用认知心理学的一些观点,对物理概念形成的心理机制及思维过程等作一初步探讨.一、认识心理的发生认知论观点发生认识论的创始人、世界著名心理学家皮亚杰认为,发生认识的发展涉及到图式、同化、顺应和平衡四个方面,其中图式是作为一个核心的概念提出的.图式就是动作的结构或组织,这些动作在相同或类似的环境中由于重复而引起迁移或概括.个体所以能对刺激作出这样或那样的反应,是由于个体具有能够同化这种刺激的某种图式,因而作出相应的反应.图式最初来自先天遗传,一经和外界接触,在适应环境的过程中,图式不断变化、丰富和发...

简介：冷战结束以来，随着世界局势的缓和，世界各国之间的相互依存度不断提高，各国之间的经济贸易往来迅速增加，军事对抗不断下降，虽然地区性的局部冲突不断发生，但大国之间发生大规模的冲突的可能性在不断下降。同时�

简介：邓小平文化建设思想是在特定的社会背景下形成的:史无前例的"文化大革命"对我国文化事业造成了极为严重的破坏;改革开放后,我国的经济发展和政治变革带来了文化的繁荣,但也出现了极大的偏差,文化建设领域出现了不少问题;世界形势的发展变化、西方国家对我国进行的"和平演变"和文化渗透.研究邓小平文化建设思想的社会背景,将对21世纪中国先进文化的建设起借鉴作用.

简介：传统课堂教学将知识与技能作为课堂教学关注的中心，重视结论的记忆与运用，轻视知识的形成和发展过程，至使学生养成死记硬背，机械模仿的不良学习习惯，学生的思维能力，特别是创造思维能力得不到充分的培养．

简介：小学德育工作的首要任务是培养小学生良好的道德品质。小学生的好奇心强,求知欲旺盛,善于模仿。模仿是小学生特别是学龄前儿童和低年级学生道德形成的重要途径。而模仿的最佳对象是榜样。许多实践证明,小学生受别人行为的影响比他们自己行为的强化影响要大得多。特别是那些他们认为值得尊敬的人的影响。可见,充分合理地利用榜样的教育作用是十分重要的,它往往会取得事半功倍的作用。既然榜样的作用这么大,那么运用榜样的心理依据是什么呢?

简介：将多元智能和化学课程整合将帮助学生全面发展其智力,这与基础教育化学课程关注学生为“整体的人”的发展理念相符合,文章介绍了课程整合模式之单元延伸模式在化学主题单元的具体应用

简介：古代中医名家,大多早年博通经史,才学出众。如孙思邈、朱丹溪、李时珍等,年轻时深受古代文化的熏陶,为从医积累了深厚的文化功底。古代的许多文人雅士,不仅能吟诗作赋,留下千古传诵的名篇佳句,如白居易,苏轼,曹雪芹等,而且精通医药,是文学与医药学的双栖人士。

简介：<正>以往有关班集体形成的研究主要集中在探讨班集体的组织和构建上。这些研究是从集体出发而不是从个体出发分析班集体的形成过程。在方法上,它们都有一个明显的共同特点,即先确定班集体有哪些特性,并以此为标准分析作为群体的班级转化为集体的班级”的过

简介：主人公简·爱因其性格中所具有的强烈反抗意识而特别地引人注目.然而,简·爱性格中反抗意识的形成却经历了一个由萌芽、产生到坚定的曲折过程.文章界定了简·爱叛逆性格形成的四个重要阶段,重点分析了简·爱叛逆性格发展的轨迹及其折射出的当时女性问题.

简介：陕西省是我国地质灾害较为严重的省份之一，其中滑坡、泥石流、崩塌易发区20多个，面积约12.5×10^4km^2，占全省面积的60．8％，对陕西经济的发展造成了较大的影响．通过对陕西主要地质灾害形成条件的分析，为防治地质灾害提供一定客观依据，并针对这些地质灾害提出相应的对策，以便减少地质灾害对经济的影响．