简介:【内容摘要】具身学习是基于具身认知的前提下,强调认知与身体、知觉、环境的整合,提倡身心融合的认知方式。本文通过阐述具身认知理论、具身学习过程设计原则以及具身学习在高中地理课堂教学中应用与实践,即通过肢体模仿、角色扮演、知觉感受、动态交互等物理具身学习方式和置身想象、展示想象、代入想象等想象具身学习方式在地理课堂教学中的实际应用。
简介:摘要小学数学教学中,学具运用是帮助学生准确、完整、灵活掌握和运用概念的有效手段;运用教具演示,能促进学生思维发展;运用学具,加强操作,能提高学生的学习兴趣;运用教具直观教学,能解决教学中的难点;自制教具模型,能体验“做数学”的快乐。