简介：〕信息技术进入中小学课堂，在引起学生强烈兴趣之时，也存在着易于让学生失去继续学习的信心，本文笔者阐述了一些自己的看法于建议。

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简介：〔摘要〕由于数学的抽象性和严谨性，数学中程式化、符号化的东西很多，有些教师教育观念落后，导致数学课堂教学往往比较沉闷、呆板。随着新课程改革的不断深入和逐步推广，对基础教育的冲击与影响将更为突出、集中、直接地体现在学生的学习活动之中，说到底就是激活课堂，引领学生最终实现一种积极向上、轻松愉悦、富于激情和趣味的学习。

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简介：共和国成立后，为了确立美育在学校教育中的重要地位经历了一个曲折的过程。对这个过程进行回顾，可以使我们认识到探索有中国特色社会主义教育道路的艰辛。

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简介：　　课堂是学校教育的核心.改革教育首先从课堂的改革开始.多年来,教育研究者和教育的实践者们都在努力探索一条行之有效的改革之路,希望在课堂教学上能有所突破.因此,我们提出过讨论式、启发式教学以及小组学习等等.如果这些改革没有取得我们希望看到的成效,那么,我们是否要反思:课堂改革到底该从何入手?课堂改革的关键是什么?……

简介：教育主体已经成为了现代教育的主要课题。文章注重研究教学活动中师生之间的互动关系。尊重教学本质，师生之间的任何一种教育活动能得到促进，教育结果取决于教育主体部分是否充分地起到作用。

简介：要创建具有中国特色的社会主义学校,培养高素质的人才,就要做现代校长.首先,现代校长,是有主体性的人,具有现代意识和现代教育观念,能把学校管理的科学性和创造性融为一体.其次,现代校长只有执著地追求并达到时代对自己的多维要求,才能在提高民族素质和为21世纪培养合格人才方面,不负时代和民族的厚望.

简介：经过十几年的理论和实验研究,主体教育理论已经深入人心,成为我国走向新世纪的最有生命力的一种教育理论之一.其基本理念体现在其价值观、过程观、评价观和目的观;其理论发展的根本特征是对传统的和现代的主体理论的超越和创新,对现代哲学、心理学最新理论的不断吸收和扬弃;其理论发展的动力来源是中国的教育国情和丰富的实验研究.

简介：新时期主体教育的发展应从主体教育理论与教育实践的冲突点来寻找主体教育的生长点.立足于教学实践,主体教育研究应关注的三个问题是:应该使学生从学习主体转变为生存主体;应该使学生从被塑造的主体性转变为本真的主体性;应该使单纯的学生主体转变为师生协商主体.

简介：教育发展到今天，能够被拿来谈论的也都谈论过了，即使是细枝朱节也都被揪出来——改正了，可无论怎么改问题还是层出不穷，那么，到底哪里出错了呢？我们仔细考察现实就不难发现，我们的教育永远只是在复制着曾经走过的路程，却未曾想过自己应是全新的开始。就像教育中的话语一样，永远是在复述，没有一点真实的声音，使得教育在虚拟中建构无意义，教育主体则在其掩护下逃避真实。教育问题说到底就是教育主体有没有勇气面对自己真实的问题，而这也恰恰是教育活动得以开展的根本。

简介：高等教育财政自大学问世以来一直处于变迁之中，变迁围绕着高等教育场域中政府、大学与学生等重要利益主体进行，变迁不仅仅是大学融资方式、政府财政支持力度与学生成本分担的变化，还包括高等教育场域内政府、大学与学生等重要利益主体之间财政关系的调整与重塑。在高等教育财政的变化、调整与重塑中，政府、大学与学生的身份也在发生某些演变，以契合高等教育财政变迁所型塑的财政状况。

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简介：在网络教育蓬勃发展和主体性教育大力弘扬的今天,网络技术的进步为学生主体性的发展提供了强大的支持,多种多样的网络教学模式的出现,需要我们重视促进学生的主体性发展.不管具体采用哪种教学模式,都要以学生作为中心,以学生的"学"作为核心.如何在网络教学模式下体现两"心"呢?该文从激发学生的主体意识、提高学生的主体能力、升华学生的主体品格三个方面来讨论如何在远程网络教学模式下促进学生的主体性发展.

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简介：课堂教学是培养学生想象能力的主阵地。在中学语文教学中。笔者主要通过以下方法和途径来培养和训练学生的想象能力。1借鉴想象丰富的文学作品和课文来培养学生丰富的想象能力中学语文教材中,有不少想象瑰丽的篇章。例如想象瑰奇、光怪陆离的《西游记》。状鬼写妖、扑朔迷离

简介：文章以自主学习理论、词汇学习策略理论和翻转课堂的基本理论为研究框架,通过调查研究的方式,对采用翻转课堂教学法的理工科学生的词汇学习策略进行了定量和定性的对比分析.研究结果显示,翻转课堂对词汇学习策略的影响是深刻的,同时也是积极的.在词汇学习过程中,翻转课堂教学法主要影响学生“运用”策略和“合作”策略的使用.