简介：2005年10月20—21日，以“网络推动教育变革”为主题的2005中国国际远程教育大会在京召开。

简介：当今世界，国际竞争日趋激烈，能源的竞争、贸易的竞争、技术创新的竞争，说到底是人才的竞争培齐人才的教育已成为各国综合国力竞争的重要筹码。提高教育竞争力是国家竞争力的重要组成部分。而提升教育竞争力的最有效途径是扩大教育开放，

简介：近年来，世界主要国家与地区注重通过制定和实施学前教育发展战略保障并促进学前教育事业的积极健康发展。研究发现，当今国际学前教育发展战略主要呈现以下特点：促进学前教育的全面普及是国际学前教育发展战略的基本方向；推进学前教育公平是国际学前教育发展战略的价值追求；促进学前教育优质发展是国际学前教育发展战略的重要目标；以政府为主导是实施国际学前教育发展战略的根本原则；以公共财政为支撑是实施国际学前教育发展战略的坚实保障。这些经验对于我国制定中长期学前教育发展战略具有重要的启示与借鉴价值。

简介：开展标准化教育是适应经济社会发展要求,实现＂质量强国＂战略的重要方面。当前我国标准化教育的深度和广度与世界先进国家相比还有较大差距。美国、韩国、日本等国的标准化教育在产学研培训体系、终身教育体系、标准化机构和高校共同推动等方面积累了丰富经验。我国标准化教育应该从教育体系构建、产学合作教育、双师型师资体系和人才培养的国际合作等方面推进。

简介：非政府组织在改善欧美新移民子女教育、金砖国家和极不发达国家流动儿童教育中发挥了重要作用。欧洲融合办公室框架下的合作模式、美国非政府组织联合体模式、印度小型非政府组织办学模式及国际非政府组织非正式教育模式的成功经验，对我国流动人口子女教育的办学模式改革、教师培训模式创新及融合课程革新都具有借鉴意义。

简介：<正>中国教育国际交流协会、国家教委中小学教材审定委员会办公室和上海市教育局于今年十月在上海联合召开了“课程发展与社会进步国际研讨会”。参加这次研讨会的除中国大陆的代表外,还有来自美国、英国、

简介：<正>为促进我国基础教育课程结构和教学内容的改革,借鉴国外有益的经验,探讨制订课程计划,课程标准和教材编写的理论依据,推动这一教育领域的国际交流与合作,中国教育国际交流协会和国家教委中小学教材审定委员会办公室将于1990年10月在上海召开课程发展与社会进步国际研讨会,会期5天,约100人。会议的议题有:

简介：建立高等教育质量国家标准是世界各国保障教育质量的重要举措。英国高等教育质量享誉世界,其严谨而系统的质量标准体系以QAA为领导,多元利益相关者共同研制,以学术标准、质量保障标准和质量信息标准为主要内容,通过信息公开和公众参与提升实施效果。英国高等教育质量标准的制定主体、框架体系和实施措施对我国建立高等教育质量国家标准具有重要的启示和借鉴意义。

简介：1.多媒体现代化电教室取代了传统的的电教室。2.多媒体教学带来了教学手段上的革命。3.多媒体教学促进了教师教学观念的转变。4.多媒体教学提高了教学效率,增强了教学效果。

简介：〔摘要〕新课标理念下的政治课堂教学设计，就要求以学生为主体，以开放性教学为本位，激励学生的求知欲望，鼓励学生合理想象，从而增强学生把握灵感和顿悟能力。

简介：〔摘要〕有了学习兴趣，才能变厌学为乐学，学习就成为发自内心深处的一种需要；有了学习兴趣，学生才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。因此，如何激发、培养学生的学习兴趣，这是提高教学质量，提高学生思想政治课成绩的关键。

简介：〔摘要〕近年来，高考试题已经从政治理论题转向了与时政相结合的开放性试题，做这类题目，除要求学生要具有足够政治理论知识外，还必须具有较强的创新能力。广大教师有责任在教育教学过程中培养学生的创新素质，开发广大青少年学生的创造力。

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简介：〔摘要〕高中阶段是高中生价值观、人生观形成的重要时期，在这个阶段学生的思想意识和价值观逐渐稳定下来并基本定型。高中政治教学的主要任务就是培养学生具有正确的价值观、道德观和人生观，而这些观点的形成离不开高中政治教学中的情感教育。笔者就情感教育在高中政治教学中的作用和如何进行情感教学浅谈几点自己的看法。

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简介：〔摘要〕新课程背景下的课堂教学，对教师提出了更多的要求，更高的挑战，作为课堂教学中起主导作用的教师，始终不要忘记课堂教学的中心目标，那就是课堂效果，要想提高课堂效率就要提高教学的趣味性。提高思想政治教学的趣味性，培养和激发学生的学习兴趣，使学生想学、爱学就显得尤为重要。

简介：〔摘要〕政治课是素质教育的前沿阵地，能够帮助确立学生世界观、人生观和价值观。高中政治课堂教学是加强学生思想政治素养的核心。因此，切实提高政治课堂教学质量，始终是高中政治教学工作的中心任务和教师的重要课题。

简介：

简介：摘要思想品德教育具有强烈的理论性、社会性和时代性等特点，在一定的范畴内思想品德具有思维方式的成人化、社会时事的政治化等特点，如果课堂教学趣味性不足，教学方式单一化和传统化，都会让学生失去进一步学习思想品德的精神动力，影响整个教育教学过程的效果。因此，转变教育理念，更新教学方法，体现“以人为本”的教育理念，有助于学生身心的健康成长，有助于提高课堂教学效益。教师只有与时俱进，根据学生的需要创新教学方法，才能从根本上保持思想品德课程的活力。