简介：〔摘要〕高职院校学生的英语基础高低不一，学生英语应用能力上也是千差万别，这种现状不仅给教师的教学工作带来一定的影响，更影响到学生英语应用能力的培养，使英语教学偏离了高职教育的目标和要求。本文详细论述了当前高职英语应用能力教学的现状，根据自己在这一方面的教学经验指出分层次教学法在提高高职学生英语应用能力中的具体应用，以期能够提高高职院校英语应用能力教学水平。

简介：〕阅读教学是中学英语教学过程中不可忽视的一环。阅读理解是学生学习知识、发展智力的基础和前提,同时也是人类信息传递的主要途径。在高中英语新课程标准中,对阅读提出了更高要求。教师应重视英语阅读教学,认真研究新教材和新课程标准,在指导学生英语阅读上下工夫,有计划、有目的地训练和提高学生的英语阅读能力。

简介：微学习是未来学习不可缺少的一种学习模式。微课程按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体开展教与学的片段活动。通过对微课程教学理论与初中英语微课程课堂教学实践结合的探讨,提出导入设计、呈现设计、情景设计、归纳总结、学习策略指导和课程拓展等设计策略。

简介：〔摘要〕本文结合作者将高三英语报刊阅读和我校省级课题“以导引学以练促学”课堂教学新模式的有关要求，对英语报刊语感阅读教学、课堂教学模式创新做了大胆的尝试。

简介：〕高中英语课堂教学是提高教学质量的关键。当前，虽然新课改已过几个年头了，但是英语课堂教学存在的主要问题是填鸭式、陈旧式、应试式。为了彻底改变这种状况，必须采取相应的措施和对策，即做到精简讲解、导练结合；加强英语教学设备建设；用英语口语讲学；调动学生学习积极性；培养学生自学能力。

简介：〔摘要〕远程教育技术为农村中学英语教师提供了良好的载体，对教师的教学方式与学生的学习方式产生了深远影响。搞好远程教育技术辅助英语教学，是提高农村中学英语学科教学质量的有效途径。

简介：〔摘要〕八年级下学期学生的英语成绩已经拉开了很大的距离，八年级英语是初中三年英语学习的关键点、转折点。本节课在学习贴近学生生活实际的英语语言知识的同时，特别关注学生生活和英语学习中的真实困难和烦恼。进一步引导学生对自我和周围世界进行比较客观地认识、评价，发展学生主动解决问题的自我意识和行为能力。发展学生与人和谐交往的能力；培养在学生交流中寻求帮助。

简介：〔摘要〕语言知识的掌握离不开实践活动,课堂教学中“互教互学”的实践是提高课堂教学效果的最有效的策略。老师如何创设情境,引导学生的活动，形成“互教互学”，事关课堂教学效果。

简介：〔摘要〕合作学习是坚持以学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的活动。小组合作学习这种模式，凭借学生之间的互助、依赖、交流等活动过程，让学生的学习任务高效率完成，让学生学会人与人之间的合作。

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简介：〔摘要〕英语作为当今世界使用率最高、范围最广的一门语言，也是一门与国际社会更好接轨的接轨语言工具，因此，身为新世纪的我们必须去学习和掌握的语言之一。在没有很好的英语语言学习环境的情况下，我们不能急于求成，要养成良好的学习英语的习惯，日积月累才能将其学好。

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简介：计算机辅助口语测试技术为大规模口语测试的实现提供了可能。文章基于畅言互动英语口语测试平台开展了大学英语口语测试实践，探讨大规模在线口语测试的可行性，并就具体实施中存在的问题提出解决思路。研究表明，畅言互动英语口语测试系统具有良好的可操作性，其技术设计可以达到预设目的，但是在测试效度、测试信度以及技术整合上还需要进一步完善。

简介：摘要高一是起着承上启下作用的教学阶段。本文将分析初、高中英语教学及初、高中英语课程的特点，并结合青少年心理及思维发展的特点，主要从以下几个方面探讨如何做好初、高中英语教学的衔接建立融洽的师生关系；帮助后进生；强化英语基本功；改进教师教法。

简介：〕语言的教学本身就是文化的教学。电大教学中英语的教学，更是一种英语背后的文化教学。由于电大英语教学直接面向的就是实践性与操作性，从某种程度上说，电大英语教学中对于理论的教学，以及理论背后的英语文化与人文色彩的教学尤显重要。这就要求在电大英语的教学中，我们不仅仅要传授英语的理论知识，更要在英语的理论背后，进行课堂文化的有效导入，这种课堂文化的导入，是与英语相互关联的，语言背后的文化导入，具有理论和人文的双重色彩。通过这种方式，激发学生的学习兴趣，便于巩固记忆，而且能够直接面对英语文化现实，体现英语的实践性与实用性目的。

简介：〔摘要〕远程教育技术为农村中学英语教师提供了良好的载体，对教师的教学方式与学生的学习方式产生了深远影响。搞好远程教育技术辅助英语教学，是提高农村中学英语学科教学质量的有效途径。

简介：〔摘要〕高中的英语教育对于学生来说是十分重要的，所以高中的英语教研一直是人们关注的焦点话题。如何提高高中英语课堂的学习气氛、如何创新教学方式、如何提高教学质量等都将成为本文初步探讨的话题。

简介：摘要语言与思维之间有着密切的关系。英汉思维模式的差异，使中国学生在英语写作过程中不可避免地受到母语思维的影响。本文立足于词汇选择、句式结构、语篇等层次，着重分析了英汉思维模式的差异对学生英语写作的影响，同时提出几点应对策略，以期从根本上提高学生的英语写作水平。

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