简介：摘 要：新课改的持续推进使得小学教育迈上了新的台阶。然而，由于老师的教育方法、校方的管理模式以及同学们对数学学习态度等三个方面的原因，同学们的成绩出现了一定的差距。因此，在教学当中，老师应以现存的问题为导向，思考出解决问题的办法。为了进一步提升学生的学习兴趣和结合实际生活解决问题的能力，老师应加强生活化教学在课堂中的运用。

简介：摘要新课改实施以来，更加注重数学与生活的紧密结合。因此，学习数学应当回归生活的本真。特别是小学数学低年级教学阶段，作为学生对数学学习兴趣始发点的重要学习时期，让生活问题走进小学数学课堂对学生来说有着相当重大的意义。此举不仅能将学生深层次的兴趣激发，还能增强学生的学习联想能力和应用能力，以及数学问题意识和创新意识，让学生充分领略数学的生活魅力。

简介：摘要数学新课标强调数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习和理解数学，使他们体会到数学就在身边，数学和现实生活是密切联系的。只有当学生体会到数学的乐趣学生才会主动学习和感悟数学，数学教学才能为学生的未来发展服务。

简介：摘要初中物理是初中教学的重要组成部分。物理这一学科具有很强的实践性，与实际生活有着密不可分的联系。物理来源于生活，最终还要回归生活。作为物理老师在实际教学过程中要注意理论联系实际，引导初中生将物理知识与生活实践联系到一起，从生活中发掘物理知识，再把学到的物理知识顺利应用到实际生活当中去。

简介：摘要随着新课改的政策的实施和新的教学理念的不断推广，这对历史教学提出了一系列新的要求。初中课堂教学结合新课程的相关规定和指导，展开了改革，这其中历史教学顺应改革的趋势，不断推陈出新。历史教学“生活化”被提出并且逐渐受到广大师生的认可。本文主要针对于初中历史课堂生活化教学的成功经验进行分析，就其意义，原因分析，教学路径与实践进行了详尽论述，最终达到提高初中历史教学效果的目的。

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简介：经过一天寻寻觅觅的进食后,消灭了大约30000只蚂蚁或白蚁后,大食蚁兽吃饱了,它想找些水喝。不像其他大多数动物,大食蚁兽不能用它的舌头从池塘或小溪里饮水,它只能舔潮湿植物上的露水解渴。

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简介：摘要：对于当前的教育工作来说，生活就是课堂其能够教导学生的内容也比较大，而社会就是学校，学生在实际的提高过程中也会受到各种社会因素的影响。所以在当前的实际教学过程中，为了能够更好的完成对学生的知识教学，需要将生活教育理论都进行更好的融合，使得学生的整体能力可以得到进一步的提升。因此在当前的幼儿园教学过程中，教师不仅仅需要对幼儿进行在校知识的培养，同时也要让幼儿能够在生活当中获得知识。而在实际的教学过程中也要将各种内容与生活常识相联系，使得幼儿能够了解到相关的知识在实际生活中的用处，全面的保证学生的实际能力提升要求。

简介：摘要：小学是学生生存和发展的黄金时期，数学这门课程在小学阶段所占据的地位会比较高，其始终是学生学习基础性的课程，这门课程的学习难度会比较高，需要学生具有较强的抽象性思维。在讲解数学知识时，老师必须要创新教学方式，让学生更好地理解该模块的知识，从而激发出学生学习数学知识的兴趣以及积极性。但是在实际的教学过程中，由于这门学科的学习难度较高，学生的理解能力较弱，这就使得学生会厌恶并抵触学习该门课程。对此，老师在教学时，需要分析学生的特征，借助生活情景法，强化学生学习数学知识的自信心。

简介：摘要英语学习的主要目的是应用于生活交流,解决因语言不通而交往困难的问题,因此,英语的教学与学习必须到生活中去,要在生活中体验、感悟和学习,实现英语生活化教学。

简介：摘要：口语表达作为人际关系形成的必备条件，在人们的日常生活、工作、学习中每时每刻都在使用口语交往。优良的口语表达能力不仅能够有效表现出人们的优秀文化素养，提升人的综合素养能力。对于小学生而言，开展口语教育课程本质就是训练与提升学生的思维与创新能力，让学生在动脑表达的过程中不断提升小学生的灵敏反应力、思维创新力与语言表现能力。文章针对小学语文口语交际教学中的生活化策略展开实践探究。

简介：摘要：新课程改革背景下，生活情境在乡村小学数学教学中的应用日益普遍，已成为非常重要的教学方式之一。依托生活情境，调动学生积极情感态度，推进自主学习，潜移默化地提升教学效率与教学质量。除此以外，鉴于乡村教育环境特殊性，拥有更多“接地气”的生活情境，应把握教育优势，结合学生实情，创新课堂教学方案。关于生活情境在乡村小学数学教学中的应用价值与应用策略，本文结合具体教学案例做详细分析。

简介：摘要：在教学中融入生活化教学，一方面能够促进教学质量的提高，另一方面也能够提高学生理论知识的实用能力。在新课标的要求下，注重培养学生的全面能力，教学方式也从之前的单一化，转变成了多元化。将生活教学与地理相结合，能够很好的促进学生去理解教材理论知识，同时也能够提高学生对地理知识的实际运用能力。

简介：生活是一个小偷。它让你个子长高、知识增多以后，悄悄地偷走了你的童真；它让你能说会道、表情丰富之后．悄悄地偷走了你的好奇。

简介：摘要“数学来源于生活，也服务于生活。”数学，经常从人们身边走过，生活中人们都离不开它，它为人们的生活作出了巨大的贡献。在我们的生活中经常要使用到数学，例如算语文、数学成绩平均分、统计人数……等等数不胜数，和我们的生活息息相关。

简介：摘要：小学语文教学工作的开展是学生知识学习与能力培养的重要前提。在小学语文教学工作中，教师应该明确这一阶段学生学习积极性低下、自主性不足的问题，从而能够在教学工作中不断进行创新优化，为教学工作的高效开展奠定良好前提基础。小学语文作文教学是这一课程教学的重要组成，对学生表达能力培养具有重要意义。因此，在当下的小学语文作文教学中，教师将生活化教学融入其中，为这一教学工作的高效开展探索创新路径。

简介：摘要：在初中阶段，物理课程是重要科目之一，物理教师要寻求有效的策略，以提高物理教育效率。在实践中得知，创设生活化情境，能加深学生对物理知识的理解。但是很多物理教师缺乏创设生活化情境的方法，难以提高教学效果，这是所有物理教师都需要探究的课题。本文结合生活化情境教学进行探讨，希望文中涉及到的方法，能够对物理教师有所帮助。

简介：摘要 ： 新课标明确初中数学的教学目标，数学是初中所有学科中与生活联系最密切的一个学科，因此初中数学教学要注重教学的生活化 。确实， 生活的方方面面都可以发现数学知识，因此数学知识的学习更多的是为了服务实际生活，在初中数学课堂中，教师要 引导学生 善于 用数学的眼光 去看待 问题，善于 灵活 运用所学的数学知识解决实际生活中 常见 的问题，真正做到学以致用 。