简介：课堂教学视频案例所提供的丰富、真实、分层的建构主义学习环境，以及将理论以多种方式嵌入实际课堂教学实践的优势，使其正逐渐成为一种新的教师培训资源，其研究和制作也正成为教师教育研究者们的新课题。如何研制课堂教学视频案例，本文就三个方面的认识进行阐述。

简介：在数学教学中，教师要把握各学段的特点，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程，使每一个学生在各个学段里都能达到该学段的目标要求。得到相应的发展。

简介：笔者在教学中发现,高中学生写作文最棘手的便是议论文。有相当一批学生虽然能做到结构完整,论点明确,也能做到观点与材料的统一,但是,由于他们思路狭窄,对问题的认识肤浅,作文无法展开,也无法深入地论述自己的观点,结果内容单薄,

简介：课堂提问教学是课程教学过程的重要环节，也是课堂师生信息交流的最重要的活动之一。本文就提问教学的思想基础及意义，提问教学的模式进行了深入分析。在此基础上，着重就教师提问、促进学生提问的策略设计，从基本方法和步骤方面进行了探讨。

简介：《音乐课程标准》在基本理念中指出：音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要通过师生之间平等的互动与交流，把生活经验音乐化，音乐问题生活化，在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥，从而调动学生主动参与的热情，培养学生的想象力和创造力，使学生逐步获得感受与鉴赏、表现、创造以及与音乐相关文化等方面的艺术能力和素养，让音乐课堂教学充满生机活力。

简介：构建小学语文高效课堂，要从《基础教育课程改革纲要》出发，落实课堂三维目标，尤为关键的是让学生积极主动参与。自主学习是学生个性化学习方式之一，“自主”不等同于“自流”，教师要起到引导作用；合作讲究时效而不是“作而不合”、“合而无质”，教师应科学组织；探究学习讲究策略；鼓励学生自主探求。运用激励性评价激发学生的学习欲望，保护学生求知的热情。

简介：在新的形式下，如何走出旧的模式，搞好语文课堂教学，语文教师应摒除旧的教学观念，突破旧的教学模式，树立新的教学理念，及时准确地置换自己的课堂角色，做学习的组织者，学习的引导者，学习的参与者，学习的评价者，学习的关怀者。

简介：

简介：<正>教育专家肖成全老师在《有效教学》中的一段话:"第一种老师讲课能深入浅出,很深奥的道理,他能讲得浅显易懂。这是能高效教学的老师。第二种是深入深出,这样的老师很有学问,但缺乏好的教学方法,不能把深奥的学问讲得浅显易懂,学生学起来就要费点劲儿。这是尚能进行有效教学的老师。第三种是浅入浅出,这样的老师

简介：<正>1.有效备课。追求"有效",需要我们从"备课"入手,逐个环节、逐个步骤地去实践、思辨、提升,使它成为现实。"备课"是教师为课堂教学做准备的一个动态过程,是教师综合运用专业知识和技能进行教学设计的再创造。备课不仅是知识性备课,更重要的是策略性备课,在备课中对教学目标进行有计划、有步骤地突破,采取科学的教学方法或教学手段让学生真正主动地

简介：课堂教学管理是学校管理科学的有机组成部分。针对当前高校课堂教学管理中出现的教学模式、方法和手段陈旧,学生逃课现象普遍,教师管理方式僵化、管理意识淡薄等现象,剖析了影响课堂教学有效管理的成因,提出加强课堂教学管理的措施。

简介：本文就高中数学新课程背景下课堂教学的具体操作提出思考。在新课程背景下，课堂教学应注意创设有价值的情境，营造学生积极的思维氛围。但设计情境不能冲淡数学味，应科学化，合理化。要培养学生的合作意识和合作习惯，让学生真正成为学习的主人。但要注意合作学习的形式和方法，合理地使用探究性教学，掌握选择探索性教学的内容应遵循的原则。

简介：所有学科的教学，都应该注重培养学生的思维能力。在思维能力的培养中，“提问”是最具创造性的方式．一个有价值的问题。不仅可以促进教师的教学进度，帮助教师很好地完成教学目标任务，还能使学生的主体性也得以很好地体现，从而激发其思维的火花，使之积极、主动地融入课堂的学习，这是“问题式”教学方式独有的优越性，也是其他教学方式所不能替代的。因此，在初中阶段的历史教学中．从“基于问题的学习”的角度出发，从学生的学情出发，设置既有利于教学又有利于学生思维发展的问题。并通过课堂上积极主动引导学生解决问题，来完成初中历史课堂教学和培养学生思维．这就是在教学实践中所倡导的初中历史课堂采用问题式教学方式。我们将从“基于问题的学习”的角度出发．探讨相关的规律，更好地为以后的初中历史教学服务。

简介：

简介：摘要教师设计和提出问题的科学性与合理性直接关乎课堂教学的成败,在教学过程中问题的设计要符合实际，问题的设计要有时代性，问题的设计要能引起学生的争辩，让学生在思辨中得以提升，提高教学效率，增强课堂教学的实效性。

简介：本文围绕提高小学语文课堂教学的有效性，从研读教材、刨设情景、拓展延伸三个环节进行了积极探索，提出一些具体实施的办法和途径。

简介：英明的领导，果敢的抉择，让我校走进了乐学高效的殿堂。从此“激欲入境，责任牵手”的教学模式深入我们每位教师的教学当中。经过两年半的探索。我从中获益匪浅。

简介：学习如果能与一定的情境建立联系，并且在有效的情境下进行教学，可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识，这样获取的新知识，不但便于保持，而且容易进入迁移创新的情境中去，达到事半功倍的效果。因此，我认为在小学数学课堂教学中要善于创设故事情境、生活情境、操作情境、竞赛情境等激发学习兴趣，提高课堂教学效率。

简介：将艺术元素融入课堂教学，即将身体动作、音乐、绘画等艺术化的表现形式与学科课程的教学相整合。教师善于将艺术元素融入课堂教学，不仅能够为教学增添艺术气息，使课堂教学充满生机和活力，还能使学生的想象力与创造力得到开发。

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