简介：情境教学的关键是教学情境的创设。教学情境的创设可分三个阶段:刺激,表象信号的输入;想象,表象信号的接收、加工和整合;进入情境,思维、情感诸因素对表象进行组合。这三个阶段先后相继、互为因果,以三维空间形式呈现。成功的教学情境有认知、审美、培养思维能力等作用。

简介：文章针对高师教师专业发展课程双语教学指出：应体现教师职业特点；注重教学模式及评价机制的多样化；重视教学语言的组织和多媒体技术的应用；开展双语教学师资培养的理论与实践研究。

简介：在新的时代发展中，我国高校在文科课程中加强实践教学有着多方面的必要性与重要性。目前，国内高校的文科课程可大致划分为思想教育、思维训练、操作应用、社会研究四类。针对不同类别课程的教学内容与目标，结合人的视觉、听觉、味觉和触觉等感觉形式，文科课程的实践教学可以采取四种基本模式，并表现为多种具体的实施措施。

简介：要加速教学手段的现代化,优化CAI教学方式,就必须提高CAI软件的质量.目前采用多媒体教学在很多课程中已经很普遍,但是多媒体课件的质量参差不齐.在数字逻辑电路分析与设计课程中我们结合教师和学生的特点采用自主开发的多媒体课件,以增强学生和教师的交互性.使学生参与多媒体课件的发展和完善,是今后多媒体教学的一个必然趋势.

简介：在研究中等职业技术教育汽车运用技术和汽车检测与维修等专业对主要专业课程要求的基础上，选择新的课程体系中的专业主干课程“汽车发动机构造与检修”为试点，在教学内容、教学方法、考核模式、实训方式等方面提出了一整套改革方案，并进行实践。

简介：在传统的机械制造课程实践教学中,学生仅仅通过了解机械制造过程、工艺流程及工艺系统来进行实际操作,从而完成实习(验)内容,这在实际应用中已不能适应市场需求.随着科技的进步和发展,工程人才的知识、能力、素质要求有所提升,实践教学的内涵和深度包括金工实习教学目标的定位、内容的安排、模式的选择、效果的评估等也应有所拓展.

简介：笔者通过考察9所开设化学教学论实验课程的高校，针对课程实施中普遍存在的问题提出如下改革：强化基本实验技能训练、重视实验教学能力培养、加强信息素养教育、注重实验安全教育、引进“数字化实验”。

简介：本文对“三定向”师范生英语听力反思性教学的定义是：通过反思，教师调整、优化其教学行为，并组织好“三定向”师范生英语听力课堂教学；学生则反思自己的英语听力学习活动过程，进而自觉地调节自己的英语听力学习行为，从而建构自己的英语听力体系。

简介：小提琴是广受人们欢迎的乐器之一,音色明丽清亮,声音戏剧性与感染力强,拥有与人声相媲美的艺术性。所以,小提琴演奏技术的完美性与音乐表现的丰富性在小提琴演奏中有着重要的作用。在众多小提琴教学大师中,林耀基是杰出的代表人物,他有着独特的小提琴演奏教学理念。《林耀基小提琴教学法精要》论述了林耀基小提琴教学理念与教学实践,全书分思想篇、要诀篇以及艺术篇。

简介：教学法可以增强思想道德修养与法律基础课的实践性，提高大学生分析问题、解决问题的能力。文章阐明案例挑选的原则，论述在案例教学过程中必须注意的问题，并提出运用案例教学法对教师和大学生的要求。

简介：

简介：本文从建构主义理论对数学课堂教学影响角度入手，着重从建构主义学习观、教学观对数学“十字五步”教学模式的影响，建构主义理论在数学“十字五步”教学模式运用，以及应注意的事项四个方面展开论述。意在阐明建构主义理论对数学“十字五步”教学模式理论指导。

简介：启发式教学方法是各种教学方法的灵魂。在设计性动物生理学实验中应用启发式教学法，掌握教学技巧，不仅可以充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，还可以引导学生通过自己的独立思考，培养分析问题、解决问题的能力，增强自学能力和创新能力。

简介：多维系统教学法是为了促进研究生政治理论课的教学改革，充分调动研究生学习的主动性和积极性，培养研究生综合能力素质的需要研究总结出来的一整套系统方法。该方法由“三二三”讲授法、教学手段多元法、开放式教学实践法和考试比例复合法四个子系统方法构成。该方法在教学中的实施和运用，对坚定研究生的社会主义信念，培养和提高其分析问题和解决问题的能力，激发其学习的兴趣和热情取得了事半功倍的效果

简介：现场教学法是教员和学员同时深入现场,通过对现场察看、分析和思考,提出解决问题的办法,或总结出可供借鉴的经验,从而提高学员认识问题、研究问题和解决问题能力的教学方式和方法.运用现场教学法是《新型农村社区建设》专题课教学改革的有效尝试,旨在激发学员深入思考,提高他们解决实际问题的能力,达到教与学的互动与统一.

简介：

简介：分析了教学模式的内涵,提出了教学模式的组成要素和变革方法;介绍了空军工程大学针对研究生课程教学的特点和规律,从教学目标、教学理念、教学内容、教学方法、课堂形式、考核评价方式等要素入手,对研究生课程教学模式进行的改革及其成效.

简介：为了更有效的对概率统计课程的使用模型化教学方法,从概率统计课程模型化教学模型的选择、模型的实用性、时代性及计算3个角度,通过实例阐述概率统计课程模型化教学的要点,为概率统计模型化教学推广提供参考。

简介：由于案源选取、课堂组织、实践经验等方面问题,案例教学课堂效果有待进一步提高。在审计课程中引入案例大作业,以职业能力为导向,从完成步骤、内容结构、评分细则等方面进行创新,将有助于丰富与改善案例教学的内容与模式。

简介：用辩证统一的观点去理解课程与教学的关系，提出了课程与教学关系的“山脉模型”、“课程与教学论的‘椭圆焦点’模型”、普通课程与教学论和分科课程与教学论的“圆锥体”堆积模型关系图，井在此基础上概括出“综合实践活动‘课程与教学论”’的理论研究框架。