简介：摘要：目的：探讨孕产期母婴健康教育对孕妇产褥期保健护理能力的影响。方法：选择孕产期孕妇80例为对象，将孕妇随机分组为对照组与观察组，每组40例，分别采用常规健康教育和孕产期母婴健康教育。结果：观察组健康教育效果优于对照组，P＜0.05。结论：孕妇产褥期保健护理能力采用孕产期母婴健康教育有显著提高的作用。

简介：【摘要】目的：探究高龄模拟体验教学的老年护理课程共情教育的设计和实施效果。方法：抽取76例学习老年护理课程的学生（研究时间范围在2022年9月～2023年9月），按照抽签法将这76例学生分为两组，其中一组给予常规教学方法（视为对照组），另外一组学生则展开高龄模拟体验教学（将其视为观察组）。对比两组学生学习前后对老年人群的态度以及共情量表评分。结果：实施教学前两组学生的态度评分、共情评分对比，均无显著差异性（P＜0.05）；展开教学服务以后，观察组学生对老年人群的态度显著提升，共情能力也明显提高，两组患者的评分指标对比存在统计学差异性（P＜0.05）。结论：在老年护理课程共情教育过程当中，对学生展开基于高龄模拟体验教学模式，能够明显影响学生对老年人的态度，提高学生的共情能力。

简介：[摘要]目的：分析量化健康教育模式对妊娠期糖尿病孕妇的临床应用价值。方法：选取我院2022年1月～2022年12月收治的妊娠期糖尿病孕妇86例作为研究对象，将患者随机分为实验组和对照组，对照组采取常规教育模式，实验组采取量化健康教育模式，对比两组患者护理效果。结果：实验组患者护理满意度、护理依从性均高于对照组，P＜0.05。实验组患者的空腹血糖、餐后2h血糖指标改善优于对照组，P＜0.05。实验组患者对健康教育人员的知识全面性、宣教态度、教育针对性、专业能力的认可度高于对照组，P＜0.05。结论：为妊娠期糖尿病孕妇采取量化健康教育，能够有效改善患者的血糖指标，提高患者对护理的满意度和依从性，保障母婴生命安全。

简介： 【摘要】目的：探讨个性化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的临床应用价值。方法：选取我院2023年1月至2024年1月收治的60例急性胰腺炎患者作为研究对象。对照组接受常规护理，观察组接受个性化健康教育。比较两组患者的住院时间、并发症发生率及自我保健能力。结果：护理后观察组患者遵医行为率、健康信念率、自我效能率、疾病认知率均高于对照组患者(P< 0.05)；护理后观察组住院时间、并发症发生率均低于对照组(P<0.05)。结论：针对急性胰腺炎患者的个体化健康教育具有良好的临床价值，可以减少住院时间，降低并发症的发生，提高自我护理保健能力，值得推广。

简介：摘要：目的：分析为患有脑血管疾病的患者实施反馈式健康教育结合心理疏导护理对改善患者病情起到的效果。方法：实验区间为2022年2月至2023年2月，实验对象为该时间段本院收治的62例脑血管疾病患者，按照奇偶数法分为人数相同的两组，对照组实施常规护理，观察组实施反馈式健康教育结合心理疏导，之后对两组患者基本情况实施对比分析。结果：观察组患者疾病认知水平评分优于对照组（P＜0.05），观察组患者心理状况评分高于对照组（P＜0.05）结论：反馈式健康教育结合心理疏导的应用能够提升脑血管疾病患者对于自身病症的认识，也能实现患者心理状况的改善，所以具有较高的应用价值。

简介：摘要：本研究旨在探讨慢性盆腔炎患者的健康教育与自我管理能力提升，通过设计并实施健康教育干预方案，评估其对慢性盆腔炎患者知识知晓率、症状改善和生活质量的影响。研究发现，有效的健康教育能够显著提高患者对慢性盆腔炎的认知，同时提升自我管理能力，进而改善慢性盆腔炎的症状和生活质量。本研究为慢性盆腔炎患者的健康教育和自我管理能力提升提供了理论和实践依据。

简介：摘要：目的观察健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折患者护理中的应用价值分析。方法将在我院骨科就诊，近期（2022年01月至2022年12月时期）收治以骨质疏松性髋部骨折为诊断的患者总计64例，采取常规护理干预设置为对照组。2023年01月，我科开展健康教育护理干预，针对（2023年01月至2023年12月时期）我科收治另65例老年骨质疏松性髋部骨折患者，设置为教育组。对照两组患者在健康教育干预前、后对相关知识掌握评分、健康行为能力、患者Harris评分、患者对药物使用配合治疗的依从性及康复效果。结果经干预后，教育组对髋部骨折的相关知识掌握、HPLP、Harris评分明显高于对照组，教育组患者对药物使用配合治疗的依从性优良率为100%，明显高于对照组的89.06%，教育组患者康复总有效率为98.46%，明显高于对照组的85.94%，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对于老年骨质疏松性髋部骨折患者而言，采取健康教育干预，可明显提高患者干预后的对掌握髋部骨折康复的相关知识评分，提高患者的健康行为能力，改善患者髋关节功能水平，提高患者对药物使用及配合治疗的依从性，提高康复效果。

简介：【摘要】目的：研究老年急性阑尾炎护理中应用健康教育干预的临床效果。方法：将我院2023年1月-2023年12月收治的30例老年急性阑尾炎患者作为研究病例，用随机数字表法的形式分组，实验组与对照组各15例，对照组行常规护理，实验组实施健康教育干预，比较两组的护理满意度、健康知识知晓评分、住院时间以及药物依从性和饮食控制情况。结果：实验组护理满意度高于对照组，健康知识知晓评分优于对照组，住院时间少于对照组，实验组药物依从性（100.00%）高于对照组（66.67%），饮食控制率（93.33%）高于对照组（60.00%），P<0.05。结论：健康教育干预应用在急性阑尾炎中的效果显著，可加深患者对健康知识的了解，促进患者早期康复，值得推广应用。

简介：摘要：目的：心血管内科护理工作的实际开展过程中，探讨人性化健康教育的应用价值。方法：选择2022年2月至2023年1月心血管内科接诊的108例患者为研究对象，对照组患者接受常规护理，观察组患者需要在常规护理的基础之上接受人性化健康教育护理。结果：与对照组患者相比，观察组患者在接受护理之后不良事件的发生概率整体更低。结论：心血管内科护理工作的实际开展过程中，通过在常规护理方式的基础之上进行人性化健康教育护理方式的融入，能有效保证患者在康复过程中的安全，降低患者不良事件的发生概率，临床应用价值整体较高。

简介：【摘要】目的：本研究的主要价值是展开癌性疼痛护理中强化心理护理和健康教育的应用价值。方法：研究选取2020年3月-2022年3月本院接受癌性疼痛护理的60例患者展开研究，研究中将60例患者划分为对比组和实验组，对比组的护理方案的健康教育，实验组则结合了对比组的护理方案展开强化心理护理。研究期间对护理期间不良情绪与患者疼痛评分展开了临床比较与分析。结果：实验组的不良情绪评分低于对比组，P<0.05；两组患者的疼痛均显著变化，实验组更为明显，P<0.05。结论：癌性疼痛护理期间心理护理强化和健康教育联合，进一步改善了患者因疼痛而产生的不良情绪，同时缓解了不良情绪对患者造成的影响。

简介：摘要：本研究旨在探讨口腔健康教育与行为干预在学龄前儿童中的应用效果。通过对学龄前儿童实施针对性的口腔健康教育，结合行为干预措施。结果显示，口腔健康教育与行为干预能显著提高学龄前儿童的口腔健康知识水平，改善其口腔卫生行为，进而降低口腔疾病的发病率。本研究为学龄前儿童口腔健康教育的实施提供了有力的科学依据，并为今后相关研究的开展提供了参考。

简介：【摘 要】目的：研究全程健康教育模式应用于慢性肾脏病患者护理管理中的效果。方法：将2023.1月到10月期间医院中收治的30例慢性肾脏病患者为研究对象，研究中使用随机分组方法，分成对照组与研究组，对照组予以常规护理，研究组在常规护理基础上予以全程健康教育，各组有15例病患，对护理效果进行比较。结果：健康知识评分比较，研究组的疾病发作知识、疾病用药知识、健康生活知识以及并发症预防知识掌握评分高于对照组，P＜0.05；研究组患者依从性高于对照组，P＜0.05。结论：慢性肾脏病患者护理管理中给予全程健康教育模式，会提高患者依从性，使患者掌握到更多的健康知识、疾病知识，值得运用。

简介：【摘要】目的 肺结核合并恶性肿瘤患者实施心理护理结合健康教育的效果观察。方法 选取2021年3月至2023年3月本院收治的26例肺结核合并恶性肿瘤患者，随机均分为观察组和对照组2组，每组13例。对照组均采用常规护理方法，观察组在实施常规护理方法的基础上给予心理护理结合健康教育方案。利用自评量表对２组患者不良情绪进行评分，采用生活质量量表分析2组患者生活质量，并分析2组患者疾病知识知晓率。结果 护理后，观察组患者焦虑、抑郁评分分别为（41.98±5.40）、（40.27±4.71）分，均低于对照组的（50.38±5.18）、（51.29±5.02）分（t=27.295，P=0.000；t=38.686，P=0.000）。护理后，观察组生活质量的活动经历、生理功能、健康状态3项评分均高于对照组（t=18.100，P<0.001；t=30.041，P<0.001；t=33.329，P<0.001）。观察组患者疾病知识总知晓率92.31%，高于对照组的38.46%（X =8.327，P=0.004）。结论 为肺结核合并恶性肿瘤患者实施心理护理结合健康教育，有利于缓解患者不良情绪，增强其战胜疾病的信心，提升生活质量，对患者有重要意义。

简介：【摘 要】目的：研究辅助生殖技术助孕患者中应用阶段式健康教育模式的价值。方法：研究对象选自2022年12月至2023年12月期间收治80例辅助生殖技术助孕患者为研究对象，随机数表法分组，分为对照组和研究组，对照组予以常规健康教育，研究组予以阶段式健康教育模式，比较患者对健康知识掌握程度及遵医行为依从率结果：不同阶段健康知识评分相比，第一阶段、第二阶段、第三阶段及第四阶段研究组健康知识评分均高于对照组，P＜0.05；研究组遵医行为依从率高于对照组，P＜0.05。结论：辅助生殖技术助孕患者接受阶段式健康教育，可使患者全过程掌握扎实的健康知识，增强患者遵医依从性，值得临床中运用。

简介：【摘要】目的：讨论健康教育联合心理护理对老年慢阻肺患者的应用效果。方法：将本院2022年2月至2023年8月之间收治的78例老年慢阻肺患者作为研究对象，分为观察组（n=39）和对照组（n=39）。常规护理给予对照组，健康教育联合心理护理给予观察组。对比两组患者的活动能力、呼吸水平、疾病影响等等。结果：干预后，观察组的活动能力、呼吸水平、疾病影响等各项评分均明显低于对照组（P<0.05）。结论：对老年慢阻肺患者采取健康教育联合心理护理，能有效改善患者生活质量，降低复发风险，提升护理满意度。

简介：【摘要】目的 应用回授式健康教育方法在预防流行性腮腺炎效果分析。方法 以传染病医院2022年1月至2023年1月流行性腮腺炎风险儿童240例为研究对象，根据方法不同分为对照组、观察组，各120例。对照组应用常规健康教育，观察组应用回授式健康教育，对比应用效果。结果 观察组家属健康知识知晓率高于对照组（P〈0.05）；观察组发病率低于对照组（P〈0.05）。结论 回授式健康教育方法可加强家属对流行性腮腺炎防治知识的掌握，降低高风险儿童的发病率，有推广价值。

简介：摘要：目的：思政教育联合EAP身心帮扶降低规培护士离职率的效果研究。方法：本研究选取2022年01月至2024年01月就职于某综合三级甲等医院的规培护士为研究对象，2018-2021年为对照组，每组100例。结果：对照组的离职率高于研究组（P<0.05）。结论：思政教育联合EAP身心帮扶有助于降低规培护士离职率。

简介：摘要：目的 探析神经内科的护理工作中应用规范化健康教育的价值。方法 筛选神经内科患者125例，身体条件、精神状况、年龄等均满足研究需求，抓阄分组，普护组62例，实施普通健康教育，规范组63例，实施规范化健康教育，分析效果。结果 规范组患者配合度、护理满意度、健康知识知晓度均优于普护组（p<0.05）。结论 神经内科护理中，规范化健康教育的开展能够加强患者对健康知识的掌握，促使其在生活中更好的管理自己的身体，改善生活质量，值得推广。

简介：【摘要】目的:讨论及研究乙肝预防工作中进行综合防治措施教育的效果。方法:选择在2022年10月份至2023年10月份至我院进行健康体检的800例健康人群进行研究，随机分成对照组和实验组，每组400例，对照组：常规防治，实验组：综合防治措施教育，分析两组患者乙肝发病率以及满意度。结果:实验组乙肝发病率更低，满意度显佳，p<0.05。结论:在开展乙肝预防工作中提供综合防治措施教育，可以降低乙肝发病率，提升满意度。

简介：摘要:目的：本研究旨在观察慢性宫颈炎患者实施连贯性护理健康教育的效果分析。方法：采用回顾性研究法，选取了40例慢性宫颈炎患者，分为对照组和实验组。对照组实施常规护理，而实验组实施连贯性护理健康教育，包括建立良好的护患关系、制定个性化的健康教育计划、采用多种教育方式以及加强家庭支持等措施。观察指标包括疾病知识掌握情况、自我管理能力和生活质量。结果：实验组在疾病知识掌握情况、自我管理能力和生活质量方面均显著优于对照组（P<0.05）。实施连贯性护理健康教育能显著提高患者对慢性宫颈炎相关知识的掌握能力，增强自我保健意识和行为，改善生活质量。结论：观察结果表明，实施连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎护理中具有积极的效果。这种方法有助于提高患者的康复率，降低复发率，因此值得在临床实践中推广应用。