简介：［摘要］健康作为全民发展的重中之重，护理工作是卫生计生事业的重要组成部分，与人民群众的健康利益和生命安全息息相关， 为更好的促进“健康中国”战略的稳步发展，要求护理队伍不断壮大的同时优化结构和提升服务质量，伴随护理服务发展的需求，近几年男护生不断增多，男护生已经成为这支队伍的重要组成部分，这就要求职业院校在护理人才培养中加快男护生培养的同时，重视做实做好男护生专业素养教育、提升男护生服务能力。

简介：摘要目的探讨急诊护理管理在预防和解决护患纠纷中的作用。方法选取我院自2013年1月至2013年2月收治的800例急诊患者，并随机将其分为实验组与对照组，各400例。对照组采取普通的药物治疗与护理，实验组在实行与对照组同样的药物治疗的同时，采取护理管理方法进行护理干预。观察两组患者的护理满意度，并对护患纠纷的具体情况进行分析。结果实验组400例急诊患者在进行了护理管理的护理干预后，满意度明显高于对照组。对照组400例急诊患者采取的是一般性的护理方式，其满意度明显低于实验组。差异有统计学意义（P＜0.05）。结论急诊科在日常的护理工作中采用护理纠纷管理敢于，可以有效的满足急诊科室患者的护理要求，对护理工作的开展非常有利，护患矛盾的发生率得到了遏制，对护患纠纷起到了一个防患于未然的作用。此方法具有非常大临床意义，值得推广。

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简介：【摘要】目的：以我院 70例晚期癌症患者作为研究对象，探讨分析安宁疗护对患者术后质量水平的影响。方法：于 2019年 1月 -2020年 2月作为研究对象纳选截点，共计纳选晚期癌症患者 70例，入选患者入科后均接受姑息治疗，此期间对照组接受常规临床护理，观察组接受安宁疗护，各组成员人数均为 31例，评价护理结局。结果：观察组社会关系（ 85.36±6.56）分、心理领域（ 88.23±5.21）分、日常生活能力（ 92.76±6.56）分、生理领域（ 89.31±7.42）分均明显较高于对照组（ 67.43±8.43）、（ 72.38±5.23）、（ 73.45±6.56）、（ 73.23±7.34），数据经 SPSS20.0检验可见 P＜ 0.05。结论：安宁疗护在晚期癌症患者中的应用，使患者的生活质量水平得到明显改善，值得推广。

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简介：摘要在针对病患的护理工作中，健康教育其中的关键内容之一，应当贯穿于病患护理的全过程。通过健康教育能够让病患的疑惑得到解答，提高病患对护理与治疗的满意度，进而能够有效改善已愈发敏感的护患关系。基于此，文章将主要针对建立新型护患关系中的重要环节——健康教育，展开深入探讨。

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简介：摘要在当今社会，我国的各大医学院对于护生的医德与人文素质方面的关注力度还远远不够，致使我国护生在工作当中产生了一定的问题。现如今，我国在迅猛发展的过程中，对医药卫生体制改革方面的关注越来越多，与此同时，人们对于医德的要求也越来越高。一般情况下，提高护生的医德可以在一定程度上使医患关系变得更加的和谐，同时还可以促进护生的全面发展。

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简介：摘要目的对PDCA管理系统应用于实习护生临床带教过程中的效果进行观察分析。方法采用对比的方法展开研究。选取我科近一年时间内带教的40名实习护生作为此次实验的研究对象，将其分为对比组和实验组两个组别，对比组采用常规带教的方式进行实习护生的带教工作，实验组采用PDCA管理模式结合带教进行实习护生的带教工作，经过一个相同的带教周期后，对两个组别实习护生的护理理论知识接收程度及实践操作水平进行全面的考核，进行结果对比处理，对两个组别实习护生的考核结果进行全面的对比分析。结果考核结果数据显示，经过一个周期的带教学习后，实验组实习护生的护理理论知识接收程度及实践操作水平均优于对比组实习护生，其两个组别所形成的数据具备一定的对比差异性。结论运用PDCA管理是一种更为科学且更适合进行实习护生带教的科学带教方法，其在实习护生带教过程中取得了较为明显的带教效果，应该被广泛的宣传和应用于医院实习护生带教工作中。

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简介：摘要目的提高中专护生实习带教水平，加强护理带教管理，保障护生安全，顺利完成实习计划，提高护士队伍的稳定性。方法分析、总结中专护生实习中存在的问题，采取相应的干预措施重视岗前培训，明确学习目标，合理安排实习时间，建立畅通的信息沟通渠道，有效的监督系统。结果存在问题的中专护生人数越来越少，学生表现得到老师肯定和社会认可。

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简介：摘要目的了解本科护生实习期间常见差错，以采取相应的防范措施；方法采用经过与三甲医院副高以上职称的护理专家讨论设计的调查问卷，对本科护生实习中期50名护生进行调查；结果50名护生中只有16位从未出现过护理差错，34位同学出现过护理差错，在七类护理差错中打错针或发错药2例，占4.17%；在输液过程中忘记静脉推注5例，占11.11%；由于工作忙，忘记查对而换错液体3例，占6.38%；忙于干琐碎的事情而忘记巡视病房并未及时发现药液外渗6例，占13.64%。自己采集的血标本不全合格8例，占19.05%;自己懵懵懂懂，不知道留置针该如何正确处理7例，占16.28%；在护理工作中与病人或家属发生争执3例，占6.38%。本科护生实习期间发生护理差错的现象较为普遍，且存在很多护理安全隐患；结论在临床带教中应采取相应的防范措施，加强实习护生防范护理差错的意识和能力。本科护生应该端正学习态度，提高“慎独”精神。通过增设护士职业有关的法律课程，提高在校护生的法制观念。

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