简介：摘要目的早期筛查发现宫颈癌前病变。方法对来我院就诊行妇科检查的1163例患者行宫颈细胞检查，细胞学阳性者行阴道镜检查，阴道镜检查下行活组织取材并送病理学检查。结果1163例患者中细胞学异常者439例，均行阴道镜检，经检发现异常并在阴道镜下行活组织取材132例送检，病理学检查子宫颈中分化鳞癌3个，宫颈原位癌2个，HPV感染27个，宫颈CIN1级18个，CIN2级0个,CIN3级1个。结论子宫颈癌的机会性筛查是目前发展中国家提高子宫颈癌筛查效率及覆盖率的一种切实可行的方法，能早期发现宫颈癌前病变，降低死亡率，提高生存率。

简介：摘要目的了解石棉县医院内二科急性胰腺炎住院患者一般情况。方法对2016年1月1日至2016年12月22日于石棉县医院内二科76名急性胰腺炎住院患者的性别、年龄、肝胆情况、脂肪肝、血脂情况进行调查、总结、分析。结果急性胰腺炎患者的发病在性别、年龄、胆囊结石、血脂等方面具有明显的相关性。结论急性胰腺炎患者的发病与性别、年龄、胆囊结石、血脂等方面具有明显的相关性，考虑与生活习惯具有明显的相关性。

简介：摘要目的了解海原县流行性腮腺炎流行病学特征，为制定防治策略提供依据。方法利用描述流行病学分析方法，对海原县流腮疫情资料进行分析。结果冬春季为流腮发病高峰季节；发病集中在2-15岁人群，占93.49%。结论流腮居有明显的季节性发病高峰，发病人群以2-15岁为主，幼儿园、中、小学校是流腮事件发生的重要场所，在重点地区重点人群中接种流腮疫苗是预防和控制流腮最有效的措施。

简介：

简介：摘要目的探索流行性出血性结膜炎的暴发疫情及其控制措施。方法通过对滨海县实验小学189例流行性出血性结膜炎疫情进行调查、检测、处置及其全面分析。结果189例流行性出血性结膜炎疫情为一起急性出血性结膜炎暴发疫情。疫情暴发的原因主要是发现病例没有及时隔离，学生间互相接触传播引起。事件发生后，学校难以维持正常的教学秩序。采取积极有效的控制措施，疫情在10天内，得到了控制。结论通过卫生行政部门对急性出血性结膜炎暴发疫情的管理，基层卫生院的配合，控制疫情是非常重要的。并对类似事件防范提供依据。

简介：摘要目的了解0～15岁儿童EV71和CoxA16抗体水平，为预防和控制手足口病的流行提供依据。方法全县抽取1个手足口病高发乡镇和1个低发乡镇，根据抽样比例对每个年龄组进行系统随机抽样。按照年龄共分为17个组，对519名0～15岁儿童，抽取3ml静脉血分离血清送中国疾控中心病毒所用微量法中和实验进行EV71和CoxA16中和抗体检测，对结果用Excel2003进行统计并用描述流行病学方法进行分析。结果⑴新生儿EV71和CoxA16抗体阳性率较高，分别为90%、80%。EV71抗体阳性率从1月龄开始迅速下降，至6月龄时抗体阳性率最低，为13.33%，1岁开始逐渐升高，4岁后抗体阳性率达80%以上。CoxA16抗体阳性率从2月龄开始迅速下降，至9～11月龄时最低，为3.33%，1岁开始逐渐升高，5岁后抗体阳性率达80%以上。⑵0～15岁儿童EV71和CoxA16抗体阳性率分别为52.79%、53.18%。⑶男性和女性EV71抗体阳性率分别为53.09%、52.46%，男性和女性CoxA16抗体阳性率分别为51.64%和54.92%。结论EV71、CoxA16抗体阳性率从1～2月龄即迅速下降，1岁开始逐渐升高，4岁、5岁时EV71抗体阳性率、CoxA16抗体阳性率分别达到80%以上。预防手足口病要从新生儿开始，重点是4岁以下的婴幼儿。

简介：摘要目的调查分析德江县土家族地区消化性溃疡并出血的病因及临床表现。方法对于德江县土家族地区从2013年4月至2013年10月收治的140例消化性溃疡并出血中，选择80例患者的资料进行对比分析，其中的女性患者34例，男性患者为46例，探讨患者消化性溃疡并出血的病因，并给予治疗干预。结果消化性溃疡并出血患者中，与药物、食物、情绪、应激因素有关，做好治疗干预措施，才是防止消化性溃疡并出血的关键。结论消化性溃疡并出血发病原因复杂，多于患者服用损害胃粘膜药物、用药依从性差、有不良情绪、饮食不合理以及应激因素有关，只有做好对患者的防治干预措施，合理使用药物，调节患者情绪，提升患者应激能力，这样才能最大限度的减小消化性溃疡并出血发病率。

简介：摘要射阳县中医院以典型引路拨好服务“亮点”、形成合力重抓质量“重点”、采取措施攻下医德“难点”的措施，使服务环境有改善，医疗质量

简介：摘要目的分析长顺县流行性乙型脑炎流行病学特征，为防控流行性乙型脑炎提供科学依据。方法采用描述性流行病学方法分析，运用Excel2007进行数据处理和分析。结果2004-2012年长顺县网络直报乙脑病例共38例，死亡2例，年均发病率为1.70/10万，年均死亡率0.09/10万，年均病死率5.26%,2006年发病率高，发病率为8.18/10万；病例主要集中在7-8月，占发病总数的86.84%；2-10岁年组均有病例，病例主要分布在2-3岁2个年龄组，占42.11%；男性发病22例，占57.89%，女性发病16例，占42.11%，男女为1.381；职业分布以散居儿童为主（占63.16%），其次为学生(31.58%)。结论乙脑预防应采取防蚊、灭蚊及预防接种为的综合措施；重点防控时间放在7-8月，对象为散居儿童和学生。

简介：摘要目的视力低下是中小学生常见问题之一,也是影响学生学习效果和身心健康的重要因素,儿童视力低下情况逐渐增长。为了解荥经县小学生视力的现状，为开展视力低下儿童的干预工作提供依据。方法采用整群抽样方法，对随机抽取的一所县级小学2154名学生及一所乡级小学1192名，共3346名小学生进行视力检测和分析。结果小学生视力低下总检出率为32.99%，其中县级小学校小学生视力低下发生率为38.44%,乡级小学校小学生视力低下发生率为23.15%。结论我县小学生视力低下发生率县级学校明显高于乡级学校。小学生视力低下情况严重，为了减缓和降低近视的发病率，教育、卫生等多部门应积极采取措施进行干预，加强学生的健康教育。

简介：摘要目的通过流行病学调查和实验室检测结果分析本次食物中毒的原因，为预防工作提供科学依据。方法对采集的样品参照食品国家安全标准进行检验。结果从8份病人的大便中检出志贺氏菌属宋内氏Ⅰ相菌5株，占62.5%。结论本次食物中毒是由于食品保存不当，由志贺氏菌污染引起的。

简介：摘要创新是一个民族进步发展的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着医疗卫生改革的深入，只有树立科学的创新理论，才有正确的工作方法。因此，我们要主动适应新形势，在改革中创新，在调整中加强，在发展中提高。

简介：摘要实验诊断学是医学教育的重要内容，实验诊断学的教学质量对于医学生从基础医学向临床医学过渡以及临床思维的培养至关重要。但在实际教学工作中仍存在教学方法刻板陈旧、教学内容枯燥单一以及师资能力不足等问题，因此教学改革势在必行。针对此现状，我们在教学过程中采取以下措施提升教学质量综合运用多种教学方法和教学模式，提高学生的学习效率和积极性；融汇贯通不同学科知识，使学生能够将所学知识有机结合，充分理解教材内容并应用于临床实践；加强师资培养、提高教师素质，使教学人员充分掌握教学所需背景知识，具备较高的科学素养。通过一系列教改方案的实施，教学水平得到了明显提升，实现了高质量培养医学人才的教改目的。

简介：摘要护理应用解剖教学资源建设在护理专业学科建设中具有重要作用。本项目获得湖南省教育厅质量工程的资助，在专业教材的编写、特种标本制作以及课程设置诸方面工作也已取得了较好的进展。为全面实施护理应用解剖教学资源建设改革奠定了坚实基础。

简介：摘要生物化学检验是一门具有较强理论性与实践性的应用学科。在临床医学中，生物化学检验起着十分重要的作用。因此，为了使生物化学检验更符合现代医学需要，为社会培养出所需人才，生物化学检验教学需改革传统教学方法与手段，注重教师参与临床实践，以收集更丰富的教学资源，向学生进行临床案例分析，增强教学的实践性与操作性，提高学生专业技能。

简介：摘要维药炮制学是专门研究维药炮制理论、工艺、规格、质量标准、历史沿革及其发展方向的一门学科。本文中结合维药炮制学教学目标和教学任务，提出了改进教学内容和教学方法、提高教学质量的一些观点。

简介：摘要随着社会不断发展,我国已进入老龄化社会,培养熟练全面掌握老年医学知识的人才也显得日益重要。由于老年病学具有全面性和复杂性，而且老年病患者群体具有特殊性，因此怎样提高老年病临床教学质量，值得深入地研究和探讨。在临床教学中，应该注意深入了解老年病临床特点，针对老年病患临床特点，注意要对对老年病进行综合性的考量，要树立良好医德，和老年病患进行有效沟通。老年病临床教学模式改革探索，增强医疗卫生条件，让老人能够更长时间的自理；最终达到让老人以健康的状态活得更长这个总目标。

简介：

简介：摘要人体解剖学对学生来讲，是一门实践性，应用性都很强的学科。人体解剖学学习的好坏，直接影响到学生以后的学习发展状况。在以后的临床工作中，人体解剖学也起到了至关重要的作用。为了学生以后可以走上一个好的职业岗位，相关院校不仅要加强学生的知识学习能力，同时还要培养学生实际操作能力，让学生们更好的掌握临床理论基础、人体解剖学。

简介：摘要目的探讨预防医学专业英语教改效果,为进一步完善、推进预防医学专业英语教学改革提供参考。方法采用优化课程的多元化课堂。结果学生对扩展的课堂新形式和内容评价非常高,评价为非常好、较好、一般、差的比例分别为90.07%、7.14%、1.79%、1%，教学改革前学生的课堂表现及能力测试结果为优秀、良好、中等、及格、不及格的分别所占比例为2.83%、11.67%、18.5%、30.33%、36.67%；改革后分别所占比例为27.5%、25.17%、37.67%、9.66%、0%。x2检验，教改前后成绩有显著性差异（P<0.05）。结论多元化课堂改革，提高了学生的实际应用专业英语的兴趣、能力和素质，值得推广。