简介：【摘要】目的：探讨心理护理和健康教育对体外受精-胚胎移植妊娠结局的影响。方法：选取于我院进行体外受精-胚胎移植的100例患者，将其随机分为两组，观察心理护理及健康教育的护理效果。结果：护理后，护理干预组SAS和SDS评分明显降低；护理干预组取卵数、优质胚胎数及妊娠成功率均明显高于常规护理组。结论：对进行体外受精-胚胎移植的患者实施有效的心理护理和健康教育，可提高患者妊娠成功率，降低不良事件的产生，改善患者焦虑、抑郁等负面情绪，提高患者生活质量。

简介：

简介：【摘要】：目的 观察分析慢性支气管炎老年患者应用健康教育护理干预措施的临床效果。方法 选择我院 2018年 1月 -2019年 8月收治的 92例慢性支气管炎老年患者作为本次的研究对象，随机将其分为相同例数的两组：研究组和对照组，每组患者各有 46例。对照组患者实施内科常规护理方法，研究组患者在常规内科护理的基础上加用健康教育护理干预措施，比较两组患者的治疗效果以及护理满意度。结果 研究组患者的临床总有效率为 95.65%，明显高于对照组患者的 80.43%，差异有统计学意义（ P<0.05）。研究组患者的护理满意度为 97.83%，明显高于对照组患者的 82.61%，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论 慢性支气管炎老年患者应用健康教育护理干预措施的效果满意，患者治疗效果以及护理满意度均得到显著提高，具有临床大力推广的应用价值。

简介：摘要：目的 分析老年骨质疏松性髋部骨折护理过程中健康教育的临床价值。方法 选择我院 2018年到 2019年以来收治的 90例老年骨质疏松性髋部骨折患者作为研究对象。使用随机摸球的方式，将这 90例患者分为对照组和观察组，对照组和观察组都有患者 45例，对这两组患者分别进行常规的护理和健康教育护理，比较这两种护理方式的护理效果。结果 观察组患者疼痛的情况较轻，住院时间较短，数据与对照组相比，差异具有统计学意义， P＜ 0.05。观察组患者对健康知识的掌握情况明显高于对照组，差异具有统计学的意义。观察组患者肢体功能恢复情况更好， P＜ 0.05。结论 对老年骨质疏松性髋部骨折患者进行健康教育，能够有效提高患者的康复速度，缩短患者住院的时间，具有较高的临床价值。

简介：【摘要】目的：探讨双通道交替互补教育模式在血透患者护理中的应用价值。方法：选 2018年 9月 -2019年 9月在本院进行血液透析治疗的患者 60例，按照随机抽签法分组，对照组 30例，用常规健康教育干预，观察组 30例，用双通道交替互补教育模式干预。对比两组饮食知识掌握度、肾病饮食依从性评分及血清钾指标情况。结果：经护理，观察在饮食知识掌握情况评分以及肾病饮食依从性评分均比对照组高（ P＜ 0.05）；护理前，两组血清钾指标差异不明显（ P＞ 0.05），护理后，观察组血清钾指标优于对照组（ P＜ 0.05）。结论：对接受血液透析的患者进行双通道交替互补教育模式的护理，能提高患者饮食知识水平以及饮食依从性，患者血清钾指标改善，可应用。

简介：【摘要】目的： 探讨 分析胆囊炎患者护理中心理护理与健康教育的临床 效果与使用价值。 方法： 选取本院在 2018 年 5 月 -2019 年 5 月期间内收治的胆囊炎患者 100 例，按照随机分组办法将患者分为两组，其中对照组（ 50 例，采用常规护理办法）和实验组（ 50 例，在对照组基础之上增加心理护理与健康教育），分析对比两组患者的心理状态评分以及 临床护理有效率 。 结果： 实验组在常规护理办法上增加心理护理与健康教育内容之后，患者的心理状态评分对比对照组明显较优， 临床护理有效率 对比对照组明显较好，两组差异均具有统计学意义 （ P<0.05）。 结论 ： 在常规的护理基础之上对胆囊炎患者进行心理护理与健康教育的内容添加，能够有效的缓解患者一系列的不良心理压力 ，提高护理有效度，临床效果较好，具有较高的使用价值。

简介：【摘要】目的：分析在剖宫产围手术期产妇护理中应用计划性健康教育的实际效果。 方法：对 100 例 剖宫产孕妇 进行研究，按照其入院先后顺序分组，每组孕妇均 50 例。对比组孕妇进行常规护理，研究组孕妇在常规护理基础上进行 计划性健康教育 ，对比两组孕妇护理前后心理状态和护理后孕妇健康教育配合程度。 结果：与对比组相比，研究组孕妇护理后健心理状态更好，且优势明显， P ＜ 0.05 认定对比统计学意义存在 ； 与对比组 （ 78% ） 相比，研究组 （ 96% ） 孕妇护理后健康教育配合程度更高，且优势明显， P ＜ 0.05 认定对比统计学意义存在 。 结论：在剖宫产围手术期产妇护理中应用计划性健康教育的实际效果显著，孕妇护理后心理状态得到极大改善，同时 孕妇健康教育配合程度较好，值得临床借鉴。

简介：摘 要：目的：本文主要针对在内分泌科糖尿病病人医治的过程当中，使用全程健康教育护理的模式，对该病症护理工作所产生的影响进行探讨 [1]。方法：使用随机选取的方式选取我院在 2017年 1月份到 2018年 12月份进行医治的 100名糖尿病病人作为实验对象并将其随机分为常规护理组和全程教育护理组。结果：通过对收集到的数据进行分析，我们可以发现使用全程健康教育护理模式的病人，最终的护理成效相对较高。结论：在对患有糖尿病的病人进行护理的过程当中，使用健康教育全程护理的模式进行具体的护理操作，能够在一定程度上改变病人的血糖指标，使得他们的血糖指标长期处于稳定的状态，具有较高的临床使用价值。

简介：【摘要】目的：评估社区高血压病人的健康知识教育干预过程中采用聚焦解决模式的临床干预意义。方法：这次文章内容中将2018年02月--2020年01月本医院治疗的78例社区高血压患者用作具体评定指标资料，组建两项组别后开展分析，组建组别方式依据随机掷骰子方法，各个组别入组例数39例，各项组别都予以常规降血压药品治疗干预，同时，试验组选取聚焦解决模式健康知识教育干预，参照组选取传统健康知识教育干预，调查干预之前和干预三个月之后收缩压指标测定结果、舒张压指标测定结果，总结对规范运用降压药品依从所占比例值、满意干预效果所占比例值。结果：不同组别干预之前收缩压指标测定结果、舒张压指标测定结果比较差距不高（P>0.05），试验组干预三个月之后收缩压指标测定结果、舒张压指标测定结果比较干预之前及参照组计算资料情况减低（P

简介：【摘要】目的：探讨预警护理结合健康教育在腹泻导致红臀患儿中的实施效果。方法：选2018年9月-2019年9月在本院治疗的腹泻患儿60例，随机分组，对照组30例，用常规护理，观察组30例，用预警护理结合健康教育。对比两组红臀发生率、有效护理率及护理满意度。结果：观察组红臀发生率明显比对照组低，护理有效率比对照组高（P＜0.05）。观察组护理满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：预警护理结合健康教育能较好地预防腹泻患儿发生红臀，护理效果良好，护理满意度较高，可应用。

简介：【摘 要】目的：分析老年急性阑尾炎患者在护理期间使用健康教育的临床效果情况。方法：选择 2018年 12月 -2020年 2月被我院收集治疗急性阑尾炎的 100例老年患者进行研究，所有患者均被分为研究组与对照组，对照组在护理期间仅给予常规护理干预，研究组在护理期间除了常规护理干预外，同时还给予健康教育护理，比较两组患者的临床护理情况。结果：对比研究组与对照组患者的护理满意度，研究组的护理总满意度为 96.00%，对照组为 84.00%，差异对比显著，有统计学对比意义 P＜ 0.05。结论：老年急性阑尾炎患者在护理期间实施健康教育护理干预措施可以帮助改善患者的临床症状，提升护理满意度。

简介：摘要：随着医疗技术的进步，目前康复医学教学更加强调由医师、药师、康复师和护理人员组成的治疗团队进行，而这种协作意识和能力需要实践进行培养，通过建立临床教育病房由临床导师负责患者并监督学生，促进规培学生学会为患者提供良好的医疗，护理和康复方案；发展自己的专业技能；提高他们对其他专业的理解水平；强调良好沟通对于团队合作和患者护理的重要性；增进对患者的了解，对患者及规培生自身都有着重要的影响。

简介：摘要：目的： 实验将采用 心理护理联合健康教育的方式，针对产后抑郁患者进行心理疏导，提升其对分娩的正确认知，接受身份的转换，积极的面对新一阶段的人生。 方法： 实验选取了 201 7 年 9 月～ 20 19 年 12 月 收治的产后抑郁患者 作为研究的对象。 在患者选取中可采用数字随机 分 组法，并对 48 例患者的病情变化做好记录 。 对照组患者采用常规护理措施，观察组则为心理护理联合健康教育，分析护理结果。 结果： 从护理质量上看，观察组 产妇的焦虑、抑郁情绪评分分别 为（ 43 .4±2.7）分 和（ 42.2±2.8） 分，对照组为（ 49 .2±2.6）分 和（ 47 .5±2.9） 分， 组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。与此同时，在用药依从性的调查上，观察组患者的依从性为 100% （ 24/24 ），明显优于对照组的 83.3% （ 20/24 ），差异具有统计学意义。 结论： 采用 心理护理联合健康教育模式有助于产后抑郁患者的病情缓解，在改善负面情绪的过程中加强友好护患关系的建立，帮助产妇解决实际问题，从而达到良好的护理目的。

简介：摘要：目的： 探究健康教育同质化用于治疗青壮年睡眠障碍患者的实施效果。 方法： 将在本院接受治疗的青壮年睡眠障碍患者中挑选出 100 名患者通过随机的方式划分为甲乙两组，甲组 50 人采用常规的治疗方式为对照组。乙组 50 人采用健康教育同质化的方式进行治疗为观察组。经过治疗后两组进行对比，根据观察组和对照组两组的好转情况进行对比，来验证健康教育同质化在青壮年睡眠障碍患者中的实施效果。 结果： 经过统计对照组痊愈人数为 8 人，有显著进步的为 10 人，有好转情况的为 12 ，治疗无效的为 20 人；观察组痊愈人数为 25 人，有显著进步的为 11 人，有好转情况的为 12 ，治疗无效的为 2 人；观察组的治疗效果明显高于对照组； 讨论： 通过患者好转情况的对比，采用健康 教育 同质化在治疗青壮年睡眠障碍患者中有比较显著的效果，建议在临床上进行推广普及。

简介：【摘要】目的：冠心痛心绞痛患者实施健康教育和心理护理的效果分析。方法：选取 2018年 3月到 2019年 3月冠心痛心绞痛患者 50例进行研究，随机分为两组，观察组和对照组，每组各 25例。对照组进行普通的护理，观察组增加健康教育和心理护理，对比两组患者的心理状态、健康知识的了解以及护理满意度的情况。结果：观察组患者的负面情绪评分低于对照组，并且观察组患者对健康知识的掌握情况以及对护理的满意度明显好于对照组， p<0.05,数据有统计学意义。结论：对冠心病绞痛患者实施健康教育以及心理护理能够明显消除患者的不良情绪，同时能够提升患者对疾病的了解以及对护理的满意度。

简介：【摘要】目的：分析健康教育应用在高血压脑出血患者术后康复护理的作用及临床影响。方法：抽选2018年7月~2020年8月研究时间段内于本院行手术治疗高血压脑出血患者共80例，开展临床护理研究。术后依据家属护理意愿分组，对照组（n=40）实施基础护理，观察组（n=40）联合健康教育。比较患者术后康复质量及护理配合情况。结果：入院时患者NIHSS、MESS、FMA评分组间对比结果无统计学差异，P>0.05；相较对照组，观察组术后护理3月时NIHSS、MESS均显著下降，FMA评分（上、下肢）均上升，差异有统计学意义，P

简介：摘要：目的：探究强化健康教育用于维持性血液透析患者护理中的临床效果。方法：回顾性分析2018年3月-2019年3月我院收治的90例维持性血液透析患者的临床资料，按照抛硬币法将其分为对照组和实验组，每组各45例患者。予以对照组常规护理，实验组在此基础上引入强化健康教育，对比两组护理满意度，采用焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale SAS)及抑郁自评量表（Self-rating depression scale，SDS）评估两组患者的情绪状态。结果：实验组护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）；实验组在护理后SAS评分及SDS评分均明显低于对照组（P＜0.05）。结论：予以维持性血液透析患者实施强化健康教育，有利于营造和谐的护患关系，值得推广和应用。

简介：[摘要] 目的：研究健康教育护理在老年急性阑尾炎患者中的应用价值。方法：将2019年11月~2020年10月作为研究时间段，选取在研究时间段内的60例老年急性阑尾炎患者作为研究对象,利用随机分组的方法进行分组，分为对照组30例，实验组30例，分别对两组患者实施常规护理以及健康教育护理。分析两组患者在护理前后的健康知识评分、VAS评分。结果：在对实验组患者实施健康教育护理干预，实验组患者健康知识评分（47.38±1.35）分，明显高于对照组（41.69±1.25）分，（P

简介：摘要：目的：分析系统化健康教育在脊柱骨折康复护理中的应用价值。方法：以我科2019年4月—2020年4月收治的82例脊柱骨折患者为研究对象，随机分为实验组和常规组各41例，常规组采取常规健康教育，实验组实施系统化健康教育，对两组患者健康知识掌握程度和护理效果进行观察和比较。结果：实验组有100%患者较好的掌握了健康知识，掌握率高于常规组的87.80%，且实验组患者护理效果为100%优于常规组的90.24%，P

简介：【摘要】目的：研讨体检中心患者护理阶段，健康教育路径措施的应用，评价其效果。方法：本文入组患者100例，纳入时间段为2018年3月-2019年3月，均为体检患者，先后顺序分组，观察组实施健康教育路径，对照组实施常规护理，对比两组患者自我能效感量评分、护理满意度及漏诊率。结果： 观察组自我认知、自信心、治疗环境、病情控制评分均高于对照组（P