简介：摘要：目的:评估在糖尿病护理管理中全面健康教育模式的实施效果。方法:选取2020年2月至2022年5月期间，我院80例糖尿病患者作为研究对象；通过抛硬币法将患者随机分为两组：对照组（40例）采取常规护理管理；观察组（40例）应用全面健康教育护理模式；比较两组患者的血糖水平（空腹血糖和餐后2小时血糖）、并发症总发生率（酮症酸中毒、低血糖、高渗性昏迷）和健康知识总体认知率。结果:护理前，两组血糖水平指标无显著差异(P>0.05)；护理后，观察组的血糖水平指标显著低于对照组(P<0.05)；观察组的并发症总发生率明显低于对照组(P<0.05)；观察组的糖尿病健康知识认知率显著高于对照组(P<0.05)。结论:在糖尿病护理管理中，全面实施健康教育模式能有效控制血糖水平，减少并发症，提高患者对糖尿病知识的理解。

简介：摘要：目的：探讨社区护理中，对糖尿病患者应用健康教育的效果。方法：选取2022年3月27日~2023年9月28日期间接受社区护理的72例糖尿病患者为研究对象。将健康教育引入前接受社区护理的36例患者归为对照组，将健康教育引入后接受社区护理的36例患者归为观察组，对比两组患者的治疗依从性、血糖水平。结果：护理后观察组的三项血糖水平观察指标分别为2hPG（9.16±2.08）mmol/L、FPG（6.23±1.25）mmol/L、（6.12±0.03）%均低于对照组的（11.25±2.12）mmol/L、（7.68±1.36）mmol/L、（7.08±0.12）%（P＜0.05）；观察组的依从率为97.22%高于对照组的77.78%（P＜0.05）。结论：在社区护理中引入健康教育，能够提高患者的依从性，改善其血糖水平，从而提高护理效果。

简介：【摘要】目的：分析在慢性盆腔炎患者中实施心理护理与健康教育的作用。方法：选择2023年1月至2023年12月收治的慢性盆腔炎患者30例，通过双盲法分入实验组与参照组当中，各15例，前者予以心理护理与健康宣教，后者予以常规护理，比较患者的心理状态、护理依从性。结果：实验组患者心理状态比参照组低（P<0.05）；实验组的护理依从性比参照组高（P<0.05）。结论：在慢性盆腔炎患者中实施心理护理与健康教育有助于改善患者心理状况，值得推广。

简介：摘要：随着人们生活水平的不断提升，儿童的口腔健康以及口腔卫生疾病预防开始得到了广泛的关注，基于此，我们必须要积极思索有效的预防措施。本文首先阐述了健康教育在儿童口腔卫生疾病预防中的具体应用，并以此为基础来分析健康教育在儿童口腔卫生疾病预防中的应用价值，希望能为实现高质量的儿童口腔卫生疾病预防效果提供助力作用。

简介：摘要：目的：探究分析在妇科护理中实施个体化健康教育的临床效果。方法：选取2023 年4月至2024年2月我院收治的妇科患者90例，用抽签的方式随机分为对照组和观察组，每组各45例。对照组采用常规健康教育，观察组实施个体化健康教育。结果：通过实施两种不同的健康教育模式后，对比分析两组患者的临床效果，比较发现，采用不同的健康教育模式后，观察组患者总体治愈率为95.56(%)，对照组的总体治愈率为77.78(%)，观察组临床治愈率明显高于对照组临床治愈率，对于两组患者满意度的比较发现，观察组患者总满意率为97.78%，对照组总满意率为77.78%，观察组满意度优于对照组。结论：对妇科护理中实施个体化健康教育，有助于提高临床治疗效果，增强患者满意度，在妇科护理中有进一步应用价值。

简介：摘要：目的：探讨个性化健康教育在小儿慢性胃炎治疗中的临床价值。方法：选取2022年1月至2023年12月我科符合诊断标准的100例小儿慢性胃炎患儿，随机分为观察组和对照组。对照组接受常规健康教育，观察组在常规健康教育的基础上，实施个性化健康教育。比较两组患儿的治疗效果、复发率、生活质量、家庭满意度等指标。结果：观察组患儿的治疗效果、生活质量、家庭满意度均显著优于对照组（P<0.05），复发率也有所降低（P>0.05）。结论：个性化健康教育可以在小儿慢性胃炎治疗中发挥重要的临床价值，提高患儿的治疗效果和生活质量，降低复发率。

简介：摘要：本研究旨在评价糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果。通过对糖尿病流行现状的分析，明确了内分泌科护理中实施糖尿病健康教育的必要性。研究通过收集患者的基本信息、糖尿病相关知识与行为调查，并对比健康教育前后的变化，评估了健康教育对患者知识水平、行为改变以及血糖控制效果的影响。结果显示，糖尿病健康教育显著提升了患者的知识水平，促进了行为的积极改变，并有效改善了血糖控制。基于此，研究提出了对内分泌科护理实践的具体建议，并指出了研究的局限性及未来研究的方向。

简介：【摘要】目的：探讨持续性健康教育在乳腺疾病手术患者护理中的应用效果。方法：选取2023年1月-2024年1月120例乳腺疾病手术患者，随机分为对照组和研究组，每组60例，对照组接受常规护理，研究组在常规护理基础上实施持续性健康教育，包括术前、术后及出院后的健康宣教。结果：相比对照组，研究组在并发症发生率、恢复时间及生活质量评分方面表现出显著优势，具有统计学差异（P＜0.05）。结论：持续性健康教育能有效提升乳腺疾病手术患者的护理效果，提高患者满意度，加深其对疾病相关知识的理解，建议在乳腺疾病手术患者的护理中广泛应用持续性健康教育，进一步改善患者的健康状况和生活质量。

简介：摘要：目的：对消化内科护理中规范化健康教育的临床应用效果展开分析。方法：选取某院2021年12月-2022年12月消化科所收治的128例患者为研究对象，采取随机分组的方式分为对照组和研究组各64例，对照组主要采用常规护理方法进行干预，研究组主要采用规范化健康教育护理进行干预，对两组患者的护理效果展开对比。结果：研究组患者的各项评分明显高于对照组患者，数据对比具有统计学意义（P<0.05）。结论：在开展消化内科临床护理的过程中，应用规范化健康教育方法，能够有效提升患者的患者的生活质量、自我护理能力、自我保健能力，具有重要的作用和价值。

简介：摘要：本文旨在评估精神病院心理健康教育对患者康复的影响。首先介绍了心理健康教育在精神病院中的重要性，其对患者康复的积极作用。然后探讨了心理健康教育在患者康复中的具体影响机制，包括知识普及、心理技能培养和康复信念强化。最后提出了评估心理健康教育效果的方法和指标，以及存在的挑战和改进方向。本文旨在为精神病院提供有效的心理健康教育策略，促进患者康复。

简介：摘要：目的:探讨健康教育联合心理护理在妇科护理中的应用效果研究。方法:选取从2021年1月至2023年12月就诊于妇科诊室的120例患者作为调查对象,随机分为对照组与干预组,60例/组。对照组患者采取常规护理干预,干预组患者则在常规护理基础上再介入健康教育联合心理护理模式,比较两组患者护理后满意度及其他各项指标。结果:两组患者开展不同护理内容后,比较和分析患者护理总满意度,对照组患者为70.0%,干预组患者为90.0%。同时,对比所有患者护理后对妇科疾病知晓率以及心理变化的评分,干预组患者均优于对照组患者,差异明显具有统计学意义(P＜0.05)。结论:在妇科护理中开展健康教育和心理护理内容,可提升患者对妇科疾病认识,促进患者积极配合治疗同时,加强自我管理,有利于病情快速好转和生活质量的提升。

简介：摘要：目的：探讨在发热门诊护理中进行健康教育的应用，并对其进行分析。方法：从本院选取部分患者作为采样对象，总共选取126例。随后将研究对象分为对照组以及研究组，每组患63例。分别对两组患者进行不同的护理方式。研究组患者进行健康教育，对照组患者进行常规教育，对两组患者的知识水平进行比较，本次对比的内容主要有健康知识、遵医用药以及知识知晓，观察两组患者产生的变化。结果：本次研究结果显示，研究组知识水平远高于对照组，P<0.05。结论：在发热门诊中对患者进行健康教育，有助于提高患者的健康知识水平，有效改善治疗效果，缓和医患矛盾。  

简介：【摘要】目的 研究全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值。方法 选取本院2023年01月至2023年12月间60例糖尿病患者作为观察对象，依照不同护理方法，分为对照组（常规护理）和观察组（常规护理联合全程健康教育模式），各30例，比较护理效果。结果 护理前，两组的血糖值基本无差别（P＞0.05）；护理后，观察组的血糖值低于对照组（P＜0.05）。观察组患者的护理满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 在糖尿病的护理管理中，实施全程健康教育模式，能够更好地控制患者的血糖，提高其满意度，有推广意义。

简介：摘要：目的：分析对慢性支气管炎患者通过进行健康教育的临床护理效果。方法：对照组为常规护理，观察组联合应用健康教育。结果：施护前服药依从性评分2组平行比较差异微小P＞0.05，施护后与对照组做平行对比服药依从性评分为观察组更高P＜0.05；护理满意度组间横向对比中，观察组100.00%、对照组84.21%，P＜0.05。结论：对慢性支气管炎患者进行健康教育能够改善患者的遵医行为，并提升其护理满意度。

简介：摘要：目的：探讨健康教育指导在老年慢性胃炎患者临床护理中的应用价值。方法：研究对象：我院收治的64例老年慢性胃炎患者；选取时间：2023.1~2023.12；随机分组；护理模式：常规护理（参照组），常规护理+健康教育指导（观察组），对比两组患者的健康知识掌握程度、依从性以及临床疗效。结果：参照组和观察组健康知识掌握率分别为78.13%和96.88%，组间差异明显（P<0.05）；观察组各项依从性评分明显更高（P<0.05）；同时，观察组临床疗效明显高于参照组（P<0.05）。结论：应用健康教育指导对老年慢性胃炎患者开展临床护理，能够提高患者的健康知识掌握程度和疗护依从性，从而促进临床疗效的进一步提高。值得在临床上推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨知信行健康教育在老年高血压患者护理中的应用效果。方法：本次研究共计纳入60例研究患者，所有患者均来自于在我院接受治疗的老年高血压患者，且均2021年1月-2023年1月期间就诊。将60例患者以随机数字法进行分组，分别为观察组（30例）和对照组（30例）。对照组患者在治疗过程中采取常规护理方案，观察组则采取基于社会认知理论的家庭支持干预方案，对两组患者的护理效果进行分析。结果：护理后，患者的自我护理能力评分以观察组更高，对照组相对较低，血压水平则以观察组相对较低，对照组较高，各指标数据对比均显示（P＜0.05），有统计学意义。结论：知信行健康教育在老年高血压患者护理中获得了较好的干预效果，值得临床应用和推广。

简介：摘要：目的：探讨甲状腺肿瘤手术患者的治疗中实施改良健康教育方式的应用效果。方法：选取2022年8月至2023年9月该时间段本院甲状腺肿瘤手术的患者80例，将其分为甲乙两组，分别采用常规、改良健康教育两种方式对甲状腺肿瘤手术患者进行护理干预，对其护理中的作用进行比较。结果：研究结果显示，采用改良健康教育护理干预后，乙组患者焦虑、抑郁评分优于甲组患者，乙组对护理效果满意度更高，且P＜0.05，有统计学意义。结论：对甲状腺肿瘤手术的患者实施良好的健康教育的护理干预，对患者相关指标及满意度的提升有积极意义，值得推广。

简介：摘要:目的：探讨在高血压护理中，实施老年高血压患者健康教育模式的有效性和价值。方法：选取2023年1月~ 2023年8月我院收治的老年高血压患者60例，随机分为研究组（30人）和对照组（30人），并比较了两组患者的血压水平、高血压知识掌握率和生活质量。结果：与对照组比较，研究组高血压知识掌握率较高（P˂0.05），护理效果较好（P˂0.05）。结论：在高血压护理中实施老年高血压患者的健康教育模式具有一定的价值和效果。

简介：摘要：目的 分析中医特色护理配合健康教育对老年高血压患者的影响.方法 选择2021年3月至2023年3月我院收治172例老年高血压患者作为本文研究对象,随机将172例患者分为观察组和对照组。对照组患者实施常规护理，观察组患者实施中医特色护理配合健康教育,比较两组患者血压变化情况和生活质量.结果 护理后观察组患者血压水平低于对照组（P＜0.05），观察组患者生活质量评分高于对照组（P＜0.05).结论 在老年高血压患者实施中医特色护理配合健康教育可以稳定血压水平，改善患者的生活质量。

简介：摘要：目的：探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果。方法：2021年5月--2023年3月，选取我院治疗糖尿病患者60例，按照随机双盲法划分为实验组（全程健康教育模式）和对照组（常规护理），分析临床护理效果。结果：实验组血糖水平低于对照组，P＜0.05；实验组健康知识水平高于对照组，P＜0.05。结论：医务人员将全程健康教育模式用于糖尿病患者护理效果显著，降低体内血糖水平，改善他们健康知识掌握度。